中班音乐教案及教学反思《郊游》.docx

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1、 中班音乐教案及教学反思郊游_中班音乐活动郊游教案 活动设计背景 人民币是生活中必不行少的东西，孩子们也经常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进展了熟悉。而在本班的区角嬉戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发觉孩子们在进展嬉戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进展嬉戏，并没有在嬉戏中对人民币进展计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学学问，从孩子们喜爱并熟识的国色天乡乐园为切入点，让孩子在布满乐趣的嬉戏气氛中，尝试

2、人民币的运用。 活动目标 1、幼儿通过活动初步尝试有规划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。 2、幼儿乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1、活动重点 幼儿通过拟定游玩规划、安排每个游玩工程所需的费用，感知人民币在生活中的用途。 2、活动难点 怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用。 活动预备 1、 学问阅历储藏 幼儿已经熟悉1元、2元、5元面额的人民币，并能进展10以内的加减法运算; 2、 物质预备 多媒体设备

3、、ppT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、嬉戏区标牌 活动过程 一、 谈话导入课题 师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。今日，林教师打算要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧! 二、 观赏图片 师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的工程呢?一起来看看吧! 1、 播放图片，幼儿了解各项游玩工程状况; (1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看; 师：这是什么工程?它需要多少钱?你是怎么知道的? 请个别幼儿沟通。 师：还会有哪些好玩的工程等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，

4、仔细看一看! 播放图片3、4、5，幼儿自由说。 播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;) 三、 安排游玩费用 师：这么多好玩的工程，你们想玩吗?可是我们要玩这些工程，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况)今日，林教师就给每个朋友预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。 1、 幼儿自由分组，选组长; 2、 分发胸贴，组长领钱。 师：今日，林教师还给每个组预备了美丽的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。 组长

5、一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好; 师：接下来，请小组长到教师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。 组长依次领钱; 3、 分发信封，数数每组一共有多少钱; 师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。 4、 手指嬉戏 师：好了，现在我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱? 组长沟通。 师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每个工程需要多少钱，等会儿请你们把想玩的工程用自己喜爱的方式记

6、录在白色信封上，并标注好你要玩的这个工程需要多少钱? 幼儿开头记录; 师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商议一下如何安排你们公用信封里的钱。本.文来源:已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。 请2个幼儿沟通。 师：原来每组都消失了钱不够的状况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱? 请幼儿沟通。(你要玩几元钱的工程?现在你的信封里有几元?还差几元?) 教师将每组的状况记录在表格中。 (引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩嬉戏挣钱。) 四、 嬉戏：挣钱 师：孩子们，钱不够没关系林教师可以带你们去数学王国里玩一

7、些好玩的数学嬉戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩嬉戏挣钱。这些嬉戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧! 1、 教师为幼儿预备四个数学小嬉戏，幼儿通过在四个区域进展嬉戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与嬉戏的难易程度全都。 2、 幼儿自由嬉戏，教师参加指导。 嬉戏工程：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元) 幼儿以组为单位自由选择嬉戏工程进展嬉戏，小精灵依据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部

8、幼儿完成了嬉戏，即可获得相应面额的人民币。 五、 再次展现每组的安排结果 师：孩子们，你们的钱凑够了吗?现在，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些工程，每个工程需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证安排结果) 用投影展台展现自己的信封，及凑到的人民币。 挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小朋友进展工程的调整，让每组每个孩子都能够玩到工程。 师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个工程。 幼儿沟通，教师赐予确定。 引导幼儿进展再次安排，调整工程。 六、活动完毕 师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不

9、管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的规划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧! (随着律动音乐去郊游，走出教室) 教学反思 1、 今日的这个活动，总的来说，环节比拟清楚。孩子们对人民币的运用特别感兴趣，这就让这个活动显得比拟活泼。孩子参加活动的积极性很高，与同伴的合作还是特别欢乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大局部孩子能比拟有目的地去规划自己的游玩工程，组长的协调力量也比拟好。根本上能到达活动所制定的目标。 2、 但是，通过今日的活动，我还是发觉了很多问题。 (1)首先，人民币的消失，让孩子有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对教师

10、所提的要求把握不够。而我通过手指嬉戏的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。 (2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。 (3)再次，在孩子进展记录及安排人民币时，孩子们的想法会有许多，而且很有创意，但是我并没有准时赐予孩子鼓舞或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法安排。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;) (4)在今日的活动中，新生成了一个问题当钱凑不够时，还可以通过调整工程来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的争论、提

11、炼，我还是比拟生涩。尤其到最终孩子们调整了工程，但是仍旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的教师们，请钱不够的小组去找教师帮助，通过教师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是非常愉悦。 总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次熬炼自己的时机，不断提升自己的专业水平。 中班音乐教案及教学反思小树 活动目标： 1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。 2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量。 3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和爱护自然环境。 4、对音乐活动感

12、兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、flash动画 2、拟人小树图片、背景图等 活动过程： 一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力 师：宝宝好! 幼：教师好! 师：宝宝，宝宝，早上好! 幼：教师，教师，早上好! 二、小朋友观赏flash，了解一些常见的树 师：今日有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊? 幼儿：树 师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树) 幼儿同教师一起看flash说出树的名称。 师：小朋友在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知教师和小朋友好吗!

13、三、情境创设，引出儿歌： 师扮小树苗：呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看! 师：原来是小树苗在哭。 师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗? 幼：小树苗、小树苗，你为什么哭呀? 教师(以小树苗的身份)讲故事：我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，.教案网出处北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。) 师：孩子们我们怎么帮忙小树呢? 幼：孩子们说出自己的想法。 师：小朋友自己一个人玩是不是也特殊孤独啊，那你们会怎么办呢? 幼：找小朋友玩。 师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧! 师：这样它们手拉

14、着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。) 师：小朋友们帮忙了小树，太了不起了，教师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧! 四、引导幼儿学儿歌： 1、听录音提要求。 师：close your eyes小朋友们仔细听， 2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带着幼儿分句读儿歌。 3、学习儿歌：师带着幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型); 4、手指律动，集中幼儿留意力。 5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。 6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。 五、师幼谈话，进展语言思维训练 师：提问：树为什么是

15、我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢? 幼：树能长苹果 师：对，能结果子的树是果树。 幼：下雨的时候可以躲在大树下。 师：教师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。 师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用) 师：小朋友们树(大屏出示字树)是我们的好朋友我们要爱惜它们。 六、学唱歌曲小白兔和小树苗：看flash动画： 师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌声来告知小白兔要爱惜小树苗吧! 幼：拍手有感

16、情的唱歌小白兔和小树苗。 七、嬉戏运小树苗： 师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。 活动延长： 请家长在休息日带幼儿熟悉一些树。 教学反思： 这次语言开放活动，我组织了儿歌小树主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达力量，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。 中班音乐教案划船及教学反思 活动目标： 1、观赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。 2、能听出大巨人走路的音乐，

17、并能找准重拍。 3、体验帮忙小矮人战胜困难后的喜悦。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、音乐划船。 2、课件。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，感受音乐活泼的旋律。 今日陈教师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告知我你觉得这首曲子感觉怎么样? 这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再认真听一听他们在干什么? 大巨人在干什么? 2、幼儿倾听故事，理解音乐。 这首曲子有一个特别好玩的故事。在森林里面住着一群特别勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。文.章出自教.案网太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着

18、一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人特别得可怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人特别的能干，每一次都会帮忙小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最终大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。 这个故事好不好听? 这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告知我小矮人在干什么? (评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的构造。) 3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。 小矮人在干什么? 他是怎么划船的? 幼儿做动作。教师哼节奏一起划。 除了

19、单浆划还可以怎么划? 幼儿做动作，教师哼唱节奏。 呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗? 幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。 小矮人还有一个朋友是谁啊? 大巨人长得什么样子? 大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子? 你们想不想也来学学大巨人走路的样子? 让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈教师数完四下，我们一下一下地走起来。 幼儿走路，教师念节奏。 请个别走得好的幼儿示范。 4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。 除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出 大巨人走出来时的脚步声。 幼儿听音乐。 (评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步

20、提高，使幼儿把握得更好。并将依据嬉戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避开幼儿一上一下分散留意力。) 5、幼儿完整地进展表演。 陈教师要请小朋友们来帮忙大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。 幼儿分角色进展划船嬉戏。 陈教师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。 我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝? 再请一个小船长。 幼儿独立进展嬉戏。 教师扮演巫婆，幼儿嬉戏。 (评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿渐渐脱离教师的示范。渐渐进展独立嬉戏。) 活动反思： 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机

21、不多，在学大巨人人走路时没有把握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。 中班音乐教案及教学反思哈巴狗 活动目标 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观看图片，通过详细的形象和动作把握休止符。 3、感受休止符局部用动作来表现的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。 活动过程 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，

22、真得意，你们瞧! 2、幼儿完整观赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当嘉奖) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐嬉戏小狗抓肉骨头 (1)讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 (2)教师当哈巴狗，嬉戏一遍。.来源教案网 (3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。 5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。 (1)教师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。 教师：我们一起唱，留意在小狗休息的时候要

23、怎样做呢? (2)幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。 教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边唱歌。 (3)教师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 教师：谁情愿到中间来表演给大家看呢?(可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。)活动延长请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去! 活动反思 通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和制造。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 中班音乐教案及教学反思摇篮 活动目标： 1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、能依据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、体会

24、舒适、美丽的合唱效果给人带来的享受。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 物质预备：背景图 、音乐摇篮 活动过程： 一、律动入场。 请小朋友随着音乐的弦律入场。 二、练声农场里 起立-(演唱要求)坐下-评价 三、创设情境，谈话引入。 A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办? B,怎样来哄小娃娃睡觉? C,你们听，教师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .?(教师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍) 四、依据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的答复出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的答复出示相应的图片)C

25、，还有谁呢? D，白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作) 五、完整地演唱歌曲。 A观赏旋律一遍，感受旋律舒适、美丽的意境。 B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 C第三遍引导幼儿用连贯、美丽、轻柔的声音演唱。 (争论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?) D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱衬词。 A、教师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.尝试运用已有的阅历仿编歌曲。 A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 提问：蓝天除了是星星的摇篮

26、，还可以是谁的摇篮。 大海又可以是谁的摇篮呢? 八、活动延长： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗? 教学反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定需要教师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐观赏活动中，要到达的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲严厉、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边唱歌摇篮曲，一边做哄宝宝入

27、睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。(：.)孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊!清楚就是冲锋号吹响了一般。 原来，由于摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐到达了目标。反复观赏时效果就比拟抱负了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，教师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积存了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案及教学反思郊游”一文，盼望“中班音乐教案及教学反思郊游”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班郊游音乐教案专题！