中班语言活动微笑教案反思.docx

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1、 中班语言活动微笑教案反思 活动目标 1、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。各位教师：上午好！我今日说课的内容是中班故事教学微笑。一、说教材：微笑是一个漂亮的散文故事，它采纳了拟人的手法，通过简练美丽的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的欢乐；理解无论力量大小，都可以关怀别人，给别人送去欢乐的道理。中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言

2、进展交往的积极性明显提高，所以我把教材中小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信改为短句我可以为朋友唱歌，让他们欢乐；我可以为朋友盖房子，让他们欢乐，主要是通过让幼儿把握故事中出反复消失的短句型，进展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培育关爱、怜悯、友好、合作的行为。二、说目标对于文学作品观赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中美丽的语言，感受语言所表达的情感，要到达此目的必需引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次根底上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标

3、定位。1.帮忙幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论力量大小，都可以关怀别人、帮忙别人的道理。2.学习用我可以 。让他们欢乐的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去欢乐的意愿和行为。三、说重难点重点：由于只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。难点：中班的幼儿的理解和表述力量增加，但是对短句的仿编和情感的迁移有肯定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。四、说教学预备（为更好地开展活动，我进展了教学前的预备）物质预备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以详细形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的留意力）幼儿阅历预备：了解小动物的形状

4、特征和生活习性，为理解故事做铺垫。五、说过程本次活动我预设为四个环节：引入活动、激发幼儿兴趣 分段观赏、理解故事内容 分析争论、感受作品的美阅历迁移、仿编短句来完成活动，通过音乐的渲染气氛、图片的直观演示、有感情地叙述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过观赏、发觉、质疑、大胆发表自己的观点与想法。下面详细谈谈每一个环节的开展（一）引入活动、激发兴趣你觉得你什么时候最欢乐？今日教师就给小朋友讲一个关于欢乐的故事。（意图与目标：开门见山地点出欢乐主题，引导幼儿有目的地去发觉：帮忙别人是一件欢乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。）（二）分段观赏、理解故事内容我采纳分段教学来观赏作品。1.教师叙述故事

5、第1、2两段分别提问（1）小动物们都在为自己的朋友做什么？（2）小动物们都是怎么说的？（3）争论：小蜗牛为什么不快乐？小蜗牛能为朋友们做什么，让朋友们快乐呢？2.教师叙述故事第3段提问：小蜗牛做了什么让朋友们快乐？（分析：采纳分段教学来观赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的美丽，以提问的方式加上课件帮忙幼儿理解故事内容，争论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调我可以。让他们欢乐的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。