中班音乐大馒头教案反思.docx

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1、 中班音乐大馒头教案反思 活动目标： 1学习用对唱的方法演唱歌曲大馒头。2依据教师的提问和图片的挨次记忆歌词内容和挨次。活动预备：1已看过幼儿用书大馒头2馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小朋友的图片。3画有问好和感慨号的底图一张活动过程：（一）幼儿初步熟识歌词。1教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？2教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿答复，教师依据幼儿答复摆放相应的图片。教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？（二）幼儿学唱歌曲大馒头。1教师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，教师留意指图示意幼儿记忆歌词。2教师带着

2、幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的挨次提问，幼儿根据歌词答复。教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来答复，看谁答复有快有 对？（三）教师与幼儿进展对唱练习。1教师与幼儿进展对唱练习。教师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声答复。最终的两句一起唱。2教师与一个小组的幼儿进展对唱嬉戏。（四）教师即兴与幼儿进展对唱嬉戏。1教师即兴与不同的小组进展对唱嬉戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2教师即兴与个别幼儿进展对唱嬉戏。反思：首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮

3、出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学问阅历的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应当有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前预备。其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标奇妙地通过嬉戏和表演内化为孩子进展的需要。教具“小图片”的使用，也特别好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿始终心情饱满的参加学习过程。再次，孩子们通过歌曲大馒头活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开头我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把疼惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。