中班语言拍花箩教案反思.docx

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1、 中班语言拍花箩教案反思 设计意图拍花箩是一个传统嬉戏，儿歌琅琅上口，诙谐幽默，许多内容贴近幼儿生活，幼儿喜爱听，便于记忆。孩子们饶好玩味的复述儿歌对幼儿的语言进展有很好的促进作用。为了更适合幼儿的嬉戏水平，我将这首儿歌做了修改，使其内容更符合中班幼儿的认知水平。 活动目标：1.通过认真看图，理解儿歌内容。2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。活动重点：理解儿歌内容。活动难点;感受儿歌的韵律和节奏。活动预备拍花箩PPT活动过程一、出示数字1-5，导入活动。小朋友们，早上好，今日教师带来了几位好朋友，你们熟悉它们吗？

2、(出示图片)它们是谁？这几个数字朋友里面藏着一个小隐秘，我们一起来找找这个隐秘，好不好？二、幼儿看图，理解儿歌内容。在我们去查找隐秘之前呢，我们先看看下面的这幅图，留意观看，图中的草地和我们平常见到的草地有什么不同？（出示红草地图片）引导幼儿总结：红草地，花马车。1. 依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：（1）现在，我们来看看1的后面藏了谁？它在干什么？幼儿观看图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯（2）依次观看，总结：二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2.小朋友们都能找到数字后面的隐秘，那我们把这五幅图的内容连起来编成拍花箩的儿歌，好吗？（看着图片，引导幼儿跟编

3、儿歌）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整观赏儿歌。4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。三、嬉戏拍花箩。1.教师问，幼儿答。2.邀请听课教师玩，幼儿问，听课教师答。四、教师小结,活动完毕。小朋友们，今日玩的快乐吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩拍花箩了教学反思：以前在课间也和孩子们玩过类似的嬉戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式特别好，而拍花箩是我们中国的经典民间嬉戏，我想对于这样的儿歌嬉戏在我们的教学中消失，更具传承性，由于它甚至在没有材料的状况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗?我们好动的小篆朋友也喜爱玩“拍花箩”嬉戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调整招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好掌握自己，遵守规章了。再来看看我们班平常难得张口说话的芸芸小朋友，她也在嬉戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴嬉戏、沟通的欢乐，变得开朗很多。