中班音乐教案及教学反思《小猫和狮子》.docx

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1、 中班音乐教案及教学反思小猫和狮子_小班音乐教案及反思大全 【活动设想】： 这是一个比拟活泼的歌曲，歌词带有一点嬉戏性，并且它的歌表演动作对于中班上期的幼儿来说，动作的挨次性不太好记忆，因此，我们在设计教案时把歌表演分成了学唱新歌和学做歌表演动作两个局部，并且，在其次课时中，我们把歌表演的动作编成了儿歌，让幼儿边念儿歌边跳，这样既便利了幼儿的记忆，又让幼儿主动的学，轻松的承受。在教幼儿歌表演时不是生硬的教，而是整个活动以小猫咪和猫妈妈学本事的嬉戏形式贯串首尾，让幼儿以嬉戏的形式探究学习，并且，在其次次表演歌表演时，在间奏局部配上猫抓老鼠的嬉戏，使整个教学活动更好玩味性，使音乐教学嬉戏化。 【活

2、动目标】： 1、通过嬉戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的欢乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。 2、幼儿在熟识乐曲旋律，理解动作含义的根底上，初步表现歌表演-小猫咪。 3、运用象征性的语言启发幼儿运用已有的生活阅历学习歌幼6家6儿童表演。 【活动预备】： 学问预备：让幼儿了解小猫的生活习性。 物质预备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机 【活动过程】： 律动猫走进场，要求幼儿按节拍走。 (一) 师：小猫咪，今日天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲) (二)复习歌曲小猫咪 要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。 (三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣： 师：有一群得意的小猫咪，和

3、妈妈在一起，生活过得特别欢乐，小猫咪一每天长大了，本事也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了许多许多的老鼠，小猫咪快乐极了，妈妈观察小猫咪长大了，也很快乐，就跳起舞来了。 (四)学习歌表演： 1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演： 师：摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫-。(儿歌内容和动作说明一样) 2、幼儿自由站在教师四周，同教师一起表演： 3、分解动作，逐句练习： (1)师：舞蹈好看吗?有很多美丽的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜爱哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。 (2)幼儿自由表演自己宠爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，

4、做到位。 (3)学习舞蹈： 重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。 4、师带着幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做捉老鼠的嬉戏感受歌表演的欢乐气氛)(五)复习音乐嬉戏-找小猫幼儿在开心的气氛中自然完毕。 请幼儿以轮唱的形式分角色进展嬉戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。 【教学反思】： 这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本事的嬉戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探究，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避开了以往让幼儿机械的榜样教师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在观赏了教师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的

5、根底上，让幼儿和你的好朋友说说，你最喜爱哪个动作?使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探究性的学习。并且我用嬉戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的嬉戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣非常的深厚但是在活动中还存在着一些缺乏之处，需要在下次活动中加以改良。如在幼儿已经熟识歌表演的动作时，教师可以把儿歌渐渐地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以慢慢地淡出，可以参加地孩子们中间，和他们一起表演，而不要教师站在师幼对立的 小班音乐教案及教学反思找小猫 活动目标： 1.能

6、按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。 2.幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有肯定自控力量。 3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 学习找小猫的嬉戏。 活动难点： 遵守嬉戏规章，有肯定的自控力量。 活动预备： 阅历预备：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的嬉戏。 物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 活动过程： 一、律动小猫走进场 师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音

7、乐学小猫走。 二、学习音乐嬉戏找小猫 1.复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2.争论嬉戏玩法。 (1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章 师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩嬉戏第一段，再次稳固嬉戏规章。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整嬉戏找小猫 1.幼儿、教师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。 要求：小猫们去躲的时候，不

8、推不挤，要留意安全。 3.请个别幼儿扮老猫进展嬉戏。 教学反思： 这节找小猫主要以嬉戏的形式进展教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。：.从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规章，有肯定自控力量，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，局部孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注躲的情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高

9、，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的气氛中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 中班音乐教案及教学反思大象和蚊子 活动目标： 1. 初步熟识乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲构造。 2. 大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的欢乐。 3. 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1. 教师自制的图谱。 2. 音乐磁带。 活动内容： 一、激起兴趣，初步感知乐曲。 二、教师叙述故事大象和蚊子

10、，帮忙幼儿理解乐曲内容。 提问故事内容。 三、观赏乐曲，借助图谱感知乐曲构造。 1.教师出示图谱，幼儿依据图谱听音乐感受乐曲.来源教案网。 2.看图谱，引导幼儿发觉乐曲构造。 3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。 四、大胆用身体动作来表现乐曲。 1.教师引导幼儿依据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。 2.教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。 3.交换角色用动作表现乐曲。 3.幼儿分角色表现乐曲。 4.与客人教师互动表现乐曲。 活动反思： 活动运用图谱的演示，采纳视听结合的形式，帮忙幼儿感受、理解乐曲，视听观赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不

11、知不觉中带着喜悦、奇怪之心进入乐曲美妙的境地之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更详细化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。 中班音乐教案及教学反思小雨和花 活动目标： 1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。 2.将日常观看到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸张动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿态，以及小花喝水时欢乐的神态。 3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.课件 2.幼儿在教师的引导下观看过下雨景象或观看过浇花过

12、程。 活动过程： 一、幼儿观赏乐曲小雨和花，初步熟识乐曲的旋律。 师：小雨在干什么? 二、观赏课件，熟识乐曲的内容 师：小雨和小花在做什么? 三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。 1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。 师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢? 2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。.来源教案网教师可以以嬉戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。 师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的? 3.教师带着幼儿练习A段，重点带着幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。 四、教师引导幼儿创编B段动作。 1.教师启发幼儿用不同的动作表示花

13、喝水时欢乐的样子。 师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时快乐的样子。 2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿势。 师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做嬉戏。 3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出欢乐和感谢之情。 师：花快乐是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很欢乐呢? 五、幼儿听音乐完整地表演两次。 1.教师安排角色，指导扮演花的幼儿散点站位。 2.教师引导一局部幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演赐予准时的确定。 3.交换角色

14、，听音乐再次完整地表演。 活动反思： 在活动中，我运用了课件帮忙幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在其次段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特殊在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区分，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清晰。 中班美术教案及教学反思给狮子美发 活动目标： 1.利用儿歌的形式把握狮子头部特征培育绘画兴趣。 2.进展幼儿的想象力制造力。 3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重

15、点： 为狮子设计发型 活动难点： 用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛 活动预备： 幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份 活动过程： 一、导入(3分钟) 播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣 提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿依据自己的印象答复 二、绽开(18分钟) 1.出示狮子头部特征范画幼儿观看 提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么外形?幼儿依据自己的阅历答复?(2分钟) 2.用儿歌的形式进展小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟) 3.幼儿说儿歌教师示范

16、绘画，添画狮子头部鬃毛。(.来源教案网)提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟) 4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛 5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由选择最终涂上你喜爱的颜色(12分钟) 6.幼儿作画教师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟) 三、完毕：沟通作品相互观赏(4分钟) 讲评幼儿的作品，鼓舞有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色? 师：xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，盼望以后也能大胆动手画。

17、师：你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢? 师：你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀? 活动反思： 活动首先让孩子感受观赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富阅历，再进展自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。 并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮忙孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差异。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们供应了简洁易做的狮子形象图片，翻开了幼儿创作的灵感。最终通过个人、小组作品的展现对话活动，并就造型的表现和创新、进展自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。 在教师讲

18、解范画及幼儿作画环节，幼儿留意力集中，由于他们也想自己画出一幅得意的狮子，因此画面布局根本合理，大小适中。 缺乏之处： 有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。 中班音乐嬉戏教案及教学反思熊和蜜蜂 活动目标： 1.初步熟识乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节了解乐曲构造。 2.依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。 3.乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.音乐海琼斯小夜曲 2.课件、图谱 3.红包

19、、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰 活动过程： 一、复习歌曲。 二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。 1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂) 小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看 2.课件演示 师：熊和蜜蜂发生了一件什么事? 三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节 1.师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家? 2.完整观赏乐曲 3.师：开头的时候是谁来了?什么地方你听出来了? 四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。 1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎

20、么走路的?我们跟着音乐一起来走一走? (幼儿自由行走) 师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看， 师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快? 师：我们一起跟这个小熊学一学。 师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做 师：熊宝宝，我们去找一找吃的 2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝? 师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?) 师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作? 师：我们跟着音乐来做一做。 3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办? 师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞

21、去，(他心里会怎么样?(很可怕) 师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的? 师：熊宝宝们你们听 4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家? 听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧! 5.回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作 (1)师：刚刚教师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧! (2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱) 五、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏 师：这是个好玩的嬉戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗? 1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(

22、完整嬉戏第一遍) 2.师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。 3.师：其余熊宝宝要留意了啊!似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整嬉戏其次遍) 4.师：今日被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.教案网!活动中利用图谱帮忙幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满意感的动作。 活动反思： 生活中，孩子们喜爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐藏等一些列动作，满意

23、了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力量;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊得意的动作，依据音乐情景，运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。 幼儿园小班音乐优质教案小猫和狮子 【活动目标】 1、仔细听音乐，感受旋律的活泼流畅和消沉缓慢。2、仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验嬉戏的乐趣。 【活动预备】 小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。 【活动过程】 一、幼儿观赏两段音

24、乐。1、听小猫的音乐。今日教师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？你们听了这段音乐有什么感觉？2、听狮子的音乐。教师还有一段音乐让小朋友听听看。听了这段音乐又有什么感觉呢？二、故事引出。1、教师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，（ ）它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子2、再次听音乐。你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？3、仿照小猫的动作和狮子的动作。那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。狮子又会是什么样子的呢？4、跟随音乐表现小猫和狮子的动作。三、嬉戏小猫和狮子1、连续故事这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，由于这只狮子特别的凶狠，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪慧，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。2、交代嬉戏规章：听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会绝望地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。3、嬉戏数遍。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案及教学反思小猫和狮子”一文，盼望“中班音乐教案及教学反思小猫和狮子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！