中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）.docx

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2、证考试 考试信息 报名入口 准考证打印 成绩查询 面试公告 资格认定 教案模板 考试题库 备考资料 您现在的位置：首页 教师考试 教师资格 考试信息 考试政策 中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）进入阅读模式 中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行） 进入阅读模式 2023-09-08 10:36:58| 来源：中小学教师资格考试 共享到： 为加强中小学和幼儿园教师队伍建立，提高教师队伍整体素养，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，依据中华人民共和国教师法、教师资格条例和教师资格条例实施方法，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标

3、准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最根本要求，是进展中小学和幼儿园教师资格考试的根本依据。 一、考试目标 中小学和幼儿园教师资格考试主要考察申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业学问与根本力量。 1. 具有先进的教育理念;良好的法律意识和职业道德;具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、规律推理和信息处理等根本力量。 2.把握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级治理的根本原理和根本学问，并能正确解决教育教学中的实际问题。 3. 具备学科教学力量，把握拟任教学科或专业领域的根本学问，把握教学设计、教学实施和教学评价的根本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。 二、考

4、试内容 (一)幼儿园教师 一级指标|二级指标|三级指标 1职业道德与根本素养 1.1职业理念 1.1.1关爱幼儿，敬重每个幼儿的人格尊严与根本权利。 1.1.2理解幼儿教育在人一生进展中的重要性，能熟悉到幼儿教育必需以每一个幼儿的全面进展为本。 1.1.3 理解教师职业的荣耀与责任，具有从事幼儿教育工作的热忱。 1.1.4了解幼儿教师专业进展的要求，具有终身学习与自主进展的意识。 1.2职业标准1.2.1了解国家主要的教育法律法规，了解儿童权利公约。 1.2.2 熟识教师职业道德标准，能评析保育教育实践中的道德标准问题。 1.2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为标准，能自觉地约束自己的职业

5、行为。 1.2.4 有爱心、急躁、责任心。 1.3根本素养1.3.1了解自然和人文社会科学的一般学问，熟识常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。 1.3.2 具有较好的艺术修养和审美力量。 1.3.3 具有较好的人际交往与沟通力量。 1.3.4 具有肯定的阅读理解力量、语言与文字表达力量、信息获得与处理力量。 2教育学问与应用 2.1学前儿童进展2.1.1了解婴幼儿进展的根本原理。 2.1.2了解婴幼儿生理与心理进展的根本规律，熟识幼儿身体发育、动作进展和认知、心情情感、共性、社会性进展的特点。 2.1.3了解幼儿进展中的个体差异及其形成缘由，能运用相关学问分析教育中的有关问题。

6、2.1.4了解讨论幼儿的根本方法，并能据此初步了解幼儿的进展状况和教育需求。 2.1.5了解幼儿进展中易消失的问题或障碍。 2.2学前教育原理 2.2.1 把握教育的根本理论，并能据此分析教育现象与问题。 2.2.2 把握学前教育的根本理论，并能据此分析学前教育中的现象与问题。 2.2.3了解幼教进展简史和闻名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进展分析。 2.2.4把握幼儿教育的根本原则和不同于中小学教育的根本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。 2.2.5 理解幼儿嬉戏的意义与作用。 2.2.6 理解幼儿园环境创设、班级治理的目的和意义。 2.2.7 熟识幼儿园教育指导纲要(试行)

7、，了解幼教改革动态。 3保教学问与力量 3.1生活指导3.1.1熟识幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。 3.1.2了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培育幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 3.1.3了解幼儿保健、安全方面的根本学问和处理常见问题与突发大事的根本方法。 3.2环境创设3.2.1 熟识幼儿园环境创设的原则与根本方法。 3.2.2 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性， 并能进展自我调控。 3.2.3 了解幼儿园常见活动区的功能，能依据幼儿的需要创设相应的活动区。 3.2.4 理解协调家庭、社区等各种教育力气的重要性，了解与家长沟通与沟通的根本方法。

8、 3.3嬉戏活动的指导3.3.1 熟识幼儿嬉戏的类型及其各类嬉戏的特点和主要功能。 3.3.2 了解各年龄阶段幼儿的嬉戏特点，能依据需要供应支持与指导。 3.4教育活动的组织与实施3.4.1能依据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。 3.4.2把握幼儿安康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的根本学问和相应的教育方法。 3.4.3理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法。 3.4.4活动过程中关注幼儿的表现和反响，并能据此进展调整。 3.4.5 关注个体差异，能依据幼儿的个体需要赐予指导。 3.5教育评价3.5.1了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保教工作进展评价与反思。 3.5.2能正确运用评价结果改良保教工作，促进幼儿进展。 1 2 3 (责任编辑：张建平) THE END 声明：本站点公布的来源标注为“中公教育”的文章，版权均属中公教育全部，未经允许不得转载。 中小学和幼儿园教师资格考试标准 教师资格考试依据 教师资格考试标准 快速访问手机站 常见问题更多