中班主题教案及教学反思《有趣的车标志》.docx

《中班主题教案及教学反思《有趣的车标志》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题教案及教学反思《有趣的车标志》.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班主题教案及教学反思有趣的车标志_中班主题活动秋天教案 活动设计背景 在一次校外参观活动中，发觉孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有许多孩子们都不熟悉，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子确定和喜爱。 活动目标 1：通过好玩地故事情节感知标志的作用。 2：引发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。 3：丰富幼儿安全学问，提高幼儿自我爱护意识。 4：探究、发觉生活中的多样性及特征。 5：加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1：让孩子通过故事表演和嬉戏熟悉安全标志。 2：理解故事情节，把握安全标志的作用。 活动预

2、备 背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图 活动过程 一随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。 二故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。 1、师出示小兔与幼儿问好，并说小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。 2、对话略。 3、师：你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢? 4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。 (1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔连续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了

3、一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太快乐没有留意到前面有一个留神坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。 5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时快乐没有留意前面的标志，(教案.出自：.教案网)所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要留意看路标哦。 三以礼物盒的方式，引导幼儿熟悉生活中常见的标志。 1、教师神奇的出示礼物盒说：这是小

4、兔送给我们的礼物，想不想看看是什么? 2、教师与幼儿轮番逐一出示礼物，问：这是什么标志?告知我们什么呢? 3、每出示一张标志让幼儿熟悉后教师做简洁小结并把标志贴在黑板上。 4、引导幼儿去发觉标志的隐秘(有什么不同)，教师给标志做简洁分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告知我们不能做的事，黄色的三角形的标志告知我们千万要当心，另外的一种标志提示我们要怎么去做。) 四嬉戏：说标志跳格子 1、最终从礼物盒里拿出一辆车，说：小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩说标志跳格子的嬉戏，看看哪一对获胜了才能得到车子。 2、出示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后

5、，两队以抢答或集体答复或上台拿标志答复的方式嬉戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。 3、最终两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。 教学反思 这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的兴趣爱好来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣深厚，教师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏说标志跳格子环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去依据

6、孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的气氛中学习。 中班主题详案教案及教学反思好玩的种子 设计背景 春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小朋友能熟悉更多的植物，熟悉种子，我收集了许多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进展分类，并把握一些种

7、植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。 2.教师提问，让局部幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，

8、好玩吗? 5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进展操作。 七、活动完毕 教学反思 在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。(.:教.案网

9、)在整个活动中，幼儿能积极参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了许多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能根据教师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中把握学问。 中班主题详案教案及教学反思好玩的叶子 活动设计背景 我们生活

10、在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比拟、分析综合力量以及语言表达力量

11、，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标 1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、 进展幼儿观看、比拟、分析综合力量以及语言表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的兴趣。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看

12、比拟树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进展拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。 !.教案网出处!可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。

13、3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 中班主题详案教案及教学反思好玩的颜色 活动设计背景 本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿供应观看、探究的时机，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动

14、本身感兴趣，他们的兴趣简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的时机，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜爱试验活动。 3.进展表现美的力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。 活动预备 颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。 活动过程 1.通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

15、(1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是一样的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。 3.通过

16、试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 教学反思 此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。(本文.中班主题详案教案及教学反思好玩的昆虫 活动设计背景 幼儿对昆虫的兴趣产生深厚 活动目标 1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

17、4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 对昆虫特征的了解 活动预备 昆虫图片 多媒体课件 活动过程 1、 幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。 2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。 3、 两位小朋友提出了疑问：蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢? 4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。 5、 完毕活动。 教学反思 课后想到上午的答复是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆

18、虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。!来自教案.!于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。 中班主题详案教案及教学反思好玩的冰 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出幼儿园应当为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让

19、孩子们充分挖掘和感受冰中所隐蔽的奇怪神秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探究冰的兴趣。 3、培育幼儿的探究力量和语言表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动预备 活动材料：大小不同、外形不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历预备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头局部 ： 找冰 教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之

20、中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、根本局部： 1、玩冰 教师和幼儿把带回来的冰，用水冲洁净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观看一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，教师要提示幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观看，直到冰完全溶化成水。文章.出自.提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、完

21、毕局部： 教师带着幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做嬉戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 大班主题教案及教学反思好玩的水 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉与出现象。培育幼儿观看、比拟、归纳

22、的力量。 2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 感知不同物体的沉与出现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的

23、沉出现象。 活动过程 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。!.教案网出处!帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、

24、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象;比拟材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和沉、浮的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材

25、料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保教育一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验发觉学习的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园教育指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教育活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意承受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案及教学反思好玩的车标志”一文，盼望“中班主题教案及教学反思好玩的车标志”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！