中班主题教案详案《动物》.docx

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1、 中班主题教案详案动物_中班艺术领域教案详案 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。制造生动好玩的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生供应开心轻松的气氛。 教学目标： 1、引导学生能按肯定的挨次，抓住动物的特点进展观看。 2、在互动的语言实践中，能较具体地叙述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，进展学生形象思维及语言表达力量。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培育学生用心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会观赏。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 课前预

2、备： 布置学生观看小动物，搜集自己喜爱的动物资料;多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。 1、在口语交际课上，我们熟悉了很多动物朋友，请同学们说说你最熟识最喜爱的动物朋友是谁? (课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马) 2、你们喜爱动物，动物朋友也喜爱你们，瞧，有几只动物要跟你们做嬉戏呢! (1)猜猜我是谁 你能依据叫声猜出是谁来了吗? 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说什么呢? 生：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说：天亮了，快起床呀! 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又似乎在对我们说什么呢? (同样的方法猜、说：

3、小猫青蛙小狗) (2)猜谜语 师：奇怪妙的动物朋友，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告知我们它是谁吗?那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。 课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的? 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。(板书：得意的样子) 课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确!你又是怎么猜出来的呢? 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对

4、熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性) 3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告知别人：我是谁。 (点评：喜爱做嬉戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的嬉戏就能紧紧抓住学生奇怪的心理，引导学生在欢乐轻松的嬉戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的形状和好玩的生活习性，教师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮忙学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。) 二、走近动物，详细表达：我朋友真得意 1、刺激感官，初步表达。 (课件出示我的朋友真得意：各种动物图片)师：

5、说说你最喜爱的动物朋友是谁?为什么喜爱它? 广泛沟通，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜爱小兔子，它长着长长的耳朵，喜爱吃白菜。我喜爱孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很漂亮。(师相机板书：生活习性吃，睡，住，行) (点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时教师创设的情景，可以让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。) 2、范文引路，详细表达。 (1)看你们说得这么快乐，教师也忍不住要说一说自己宠爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。) 小猫布布布布是一只得意的小花猫，它圆圆

6、的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了! 布布喜爱白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪慧了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜爱吃鱼，经常喵喵地叫着，似乎在说：我饿了，我要吃鱼。 我喜爱小猫布布! (2)精彩点评。 师：布布得意吗? 生(齐)：得意! 师：教师是怎么把布布说得这么得意的?哪些地方让你觉得布布得意?请你评一评。 生：我觉得布布这些地方很得意：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色) 师：这些叠词读起来琅琅上口，(.来源教案网)美丽悦耳，详细写出了布布的样子。 生：我喜

7、爱这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。 师：感谢你对教师的观赏，这是一句比方句，绽开想像使小猫的样子更加生动。 生：教师还写了它可聪慧了，我喜爱小猫布布! 师：对，这些词句是夸布布呢!表达了教师对小猫的喜爱之情。 师：你们再看看，教师写了小猫的哪些部位? 生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴) 师：看板书，你发觉了什么? 生：教师是按从头到尾的挨次在介绍小猫的样子。 师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时肯定要按肯定的挨次来说，这样才能说得清清晰楚，听的人才能听得明明白白。 (3)现在就请你也像教师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇异

8、的生活习性。留意按肯定挨次说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜爱上它。 (4)同桌互说，师参加。 (5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。 生：我家有一点小白兔，全身洁白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜爱吃萝卜和白菜。它是我们家的珍宝，所以我给它取名叫贝贝。 (6)指名评议。你喜爱他的朋友吗?为什么?哪些词句让你观赏? 生1：我喜爱他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。 生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观看得很认真。小兔子真得意。 生3：他说兔子全身白白的像

9、穿了一件白毛衣，很得意。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清晰。 师：同学们真会评论。是的，只要你能按挨次说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜爱上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友? (点评：二年级习作是起步阶段，教师的引领是至关重要的。低年级孩子最珍贵的品质是擅长仿照，易于向他人学习，教师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在教师提纲挈领式的板书提示下，观看时有挨次，说话更生动详细，效率也更高，引导学生参加评价，在沟通中对事物感知的印象更加清楚。) 3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真好玩。 听了你们的介绍，教师感觉到你们特别喜爱动物，我想你和动物朋友之间肯定发生过很多好玩的事

10、，谁情愿把你和动物朋友之间的欢乐跟大家说一说。 生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，似乎给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢! 师：那它撒尿在你床上，你生气吗? 生：我不生气，我很喜爱它。 师(向大家)：他说得好玩吗?哪些地方让你觉得好玩? 生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的好玩。 生3：我觉得贝贝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一点也不生气，说明小仆人很喜爱小兔子。 师：是啊，你和你的朋友之间有哪些欢乐回忆，小组里也说一说，与同学共享你的欢乐吧。 学生小组说。 (点评：喜爱动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的

11、趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感到达高潮。) 三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。 同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去熟悉、了解、喜爱我们的朋友。 (课件出示：我会写) 1、提要求 可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜爱的题目，留意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜爱上你的朋友。 2、学生写话，教师巡察。 (点评：写话要求敏捷，不作硬性规定，让不同层

12、次的学生都能欢乐地完成写话任务。) 四、师生修改，群星闪烁。 1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。 2、展现学生的习作，让学生彼此观赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。 (1)小读文 (2)学生评，这样写你喜爱吗?哪些地方让你喜爱? (3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出办法，改一改。 师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。 (4)现在文章改完了，请小再美美地读一读。 3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚刚我们怎样修改写话的? 生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。 生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再

13、读一次。教师板书：读改(字、词、句、标点)读 4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌相互改一改，看一看。 5、全班沟通写话，观赏美文。 (点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不肯定会写。让学生观赏别人的习作，可以让学生尝到胜利的欢乐。让学生找毛病，目的就是让他发觉别人的问题，修正自己的缺乏，起到观人正已的作用。同时，教师引导修改，让学生知道修改作文的方法。固然，让二年级的学生我手写我心，把自己喜爱的动物朋友介绍得有条理，较生动好玩即可。只要他们努力了，就肯定能不断地带给我们惊喜。) 五、小结 写话课就要完毕了，同学们，今日这节课你们欢乐

14、吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们欢乐的回忆，爱护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。 (点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的完毕马上成下一欢乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。) 幼儿中班主题教案详案得意的动物 一、主题目标： 1、 宠爱动物，学习有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。2、 有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。 二、设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜爱的动

15、物这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有你问我答的活动，让孩子自己提问题，（教案出自：）让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形熟悉感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数

16、的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 三、活动目标： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 四、活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 五、活动过程： (一)、已有阅历迁移，引发兴趣 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物? 2、幼儿相互争论。 (二)、幼儿拼图，师个别指导。 提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 (三)、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个? 3、想

17、想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 (四)、延长活动 组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。 小班主题教案详案动物朋友 设计背景 小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身根本动作如走、跑、跳、投、爬等的进展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，留意力简单分散。因此，关注小班幼儿身体根本动作的进展就显得尤为重要。那么如何来有效的进展小班幼儿的根本动作呢?纲要指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。这句话告知了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个趣字。趣是调动孩

18、子参加一切活动的最根本的保障。依据小班幼儿对故事、小动物、以及嬉戏感兴趣的这一特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加活动之中，定能有效激发幼儿参加活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟识又喜爱的小动物，在日常活动中他们常常玩和小兔子有关的嬉戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。依据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有深厚的兴趣，我选择了主题活动我们的动物朋友。 活动目标 1、培育孩子参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、进展幼儿动作的敏捷性和平衡性。 3、学会双脚一齐向前行进跳，进展腿部肌

19、肉及身体的协调力量。 4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 重点难点 活动重点：学会双脚同时向前行进跳。 活动难点：把握正确的方法，跳的更远。 活动预备 1、空间预备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。 2、物质预备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。 活动过程 (一)开头局部： 引趣：今日教师带你们去兔妈妈家玩，你们快乐吗? (热身运动：过小河、钻山洞) (二)根本局部： 1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么? 练习双脚原地跳 2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本事啊? 练习双脚

20、向前行进跳(教师示范讲解动作要领) 3、拔萝卜嬉戏： 秋天到了，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮忙兔妈妈收萝卜，你们情愿和我一起去吗? (教师讲解嬉戏规章：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。) (三)完毕局部： 在幼儿剧烈的运动活动后，幼儿身体已到达肯定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，教案来.自:放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真漂亮，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧

21、!)做完动作并简洁表扬幼儿帮忙他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。 中班主题教案详案玩具 设计思路： 最近我们在开展玩具总发动的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且平常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平常的活动中，我们也发觉对于玩具的各种不同特质，究竟怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢乐。 活动目标： 1、愿意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共

22、嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观看摆布 1、参观各种玩具。 2、争论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进展分类摆放。 4、说说自己会喜爱哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、沟通介绍 1、介绍：刚刚玩的是什么玩具?怎么玩的? 2、共同查找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

23、 三、尝试发觉 (一)争论：电动玩具为什么不能动起来? (二)辨别电池 1、找出电池的一样处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比拟各种电池的不同(颜色、大小、凹凸、粗细等) (三)试着装电池 3、告知幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子) 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。 四、欢乐体验 1、沟通各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，(.:教.案网)使大家都能有时机玩到玩具。 活动延长： 1、连续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。 2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和

24、嬉戏。 中班主题详案教案及教学反思得意的动物 活动设计背景 幼儿园对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界布满了奇怪，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。 2，培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4，培育幼儿敏锐的观看力量。 5，探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点，难点 重点：了解常见动物

25、的名称，形态及生活性。 难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 活动预备 1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2，儿歌得意的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头局部 播放儿歌得意的小动物激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?!.教案网!(请幼儿自由表述)。教师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗? (二)绽开局部 1，教师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。 2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。 例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教师一样给大家介绍一下小狗呢? 鼓舞幼儿大胆表述： 3，嬉戏看谁说得好 当教师出示小

26、动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿有时机参加嬉戏叙述)。 (三)完毕局部：教师小结 今日我们小朋友跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎么样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。 附：儿歌 得意的小动物 小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小朋友们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好

27、，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很快乐。 大局部小朋友们都很协作教师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友敏捷的运用这些课堂学问去在生活中发觉。 中班主题教案详案及教学反思在动物园里 设计意图： 看图叙述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就到达教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽视了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿叙述，通过自由观看描述 图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分

28、观看，自主叙述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达力量也得到很好进展。 活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式叙述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。 2、在数字的帮忙下，明确按肯定的挨次进展叙述。 3、能留意倾听教师的示范叙述。 4、观看了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比拟异同。 5、情愿运用多种方式表达自己对动物的宠爱。 活动预备 图片一幅、数字标记、小图人手一份。 活动过程： 一、谈话导入： 最近很多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方? 有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们

29、到了什么地方? 二、感知理解叙述阅历： 1、出示图片，启发提问： 明明和妈妈春游来到了什么地方呢? 动物园里看到了哪些动物? 动物们在做什么? (引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。) 三、运用已有阅历叙述： 1、幼儿自由叙述 请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?观察哪些动物?动物都在做什么? 2、个别叙述： 谁来把这个故事完整地说给大家听一听? 请1名幼儿完整叙述。 四、引进新的叙述阅历： 1、教师启发幼儿运用数卡对图片进展排序。 2、引进句式有的有的还有的进展叙述。 3、幼儿尝试运用句式进展叙述图片片段。 五、稳固新阅历，集体叙述故事： 1、

30、为故事起名。 2、集体叙述故事。 下面，请客人教师来听一听我们小朋友说这个故事。 幼儿和教师一起叙述故事。 完毕活动： 今日我们学会了看图有挨次地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事! 活动延长： 1、动物园里还有很多得意的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子叙述吧。 2、家长协作： 1)收集一些关于动物的图片和照片，帮忙幼儿了解动物的特征等。 2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，查找一些关于动物的记忆。 3)有可能的话，带着孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲切接触的感觉，更好地了解动物。 活动反思 孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的微妙。(.教案网出处)而动物世界的无穷学问唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过动物园为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)帮忙幼儿感知并积存了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物爱护动物的美妙情感。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案详案动物”一文，盼望“中班主题教案详案动物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！