Office 365 在天津市滨海新区汉沽第九中学的应用.docx

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1、概览地区: 中国行业: 教育/学校客户简介天津市滨海新区汉沽第九中学，1963年建校，史称汉沽寨上中学。学校于2007年8月迁入现址。学校占地面积22100平方米，建筑面积5679平方米。能容纳24个教学班。学校始终坚持“办人民满意的学校，作人民满意的教师”的办学宗旨；秉承“格物仰望”的校训；不断强化“明理真诚、格物鼎新”的办学理念；坚持走“质量立校、素质强校、特色兴校”的办学之路，努力实现“做全面、扎实的教育，走可持续、高水平、快速发展道路”的办学目标。应用背景n 希望建立统一的教务和教学资源共享环境n 希望提高教学反馈的时效性n 家长不易了解学习情况解决方案n OneNote在教务管理中的

2、应用n OneNote在教学中的应用n OneNote在教研中的应用n OneNote在家校协同中的应用主要优势n 积累沉淀优秀教师的教学经验，不断提高教学质量n 教学反馈及时，课堂延伸到教室之外n 家长随时掌握学习情况，更好地发现学生潜质未来计划n 利用Office 365更好地构建教育云服务平台n 利用Office 2016拓展深入的教务和教学应用“我校利用微软OneNote软件实现了校务和教育教学管理的数字化、统一化、移动化。大部分学科老师利用OneNote进行协同备课，采用电子白板和OneNote相结合的形式开展课堂教学。有的老师为学生创建了属于学生自己的OneNote笔记本，并与老师

3、教学笔记本进行共享，从而达到对课堂的拓展，提高了课堂效率。同时利用OneNote对学生进行个性化辅导，关爱到每一名学生，使老师对每个学生的学习情感有了更加深入的了解。我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，为打造出适合我校学情的信息化教育新模式做出新的尝试，在进一步提高课堂效率，减轻学生课业负担方面，起到了积极的推动作用。” 张建文，校长 天津市滨海新区汉沽第九中学天津市滨海新区汉沽第九中学（以下简称“汉沽九中”）以全新的教育理念为先导，以教育科研为龙头，以课堂为主阵地，以教师为主体，以学生的全面发展为主线，打造学校的核心竞争力，构建和谐校

4、园。经过50多年的努力，形成了“以体育（篮球）为先导，科技为助推，全面推进素质教育”的办学特色。学校先后被评为天津市“三A”学校，天津市民主管理先进校，天津市体育（篮球）传统校，天津市体育后备人才学校，天津市青少年科技活动示范校，全国青少年素质教育示范单位，天津市交通安全达标校，天津市卫生先进校，天津市基础教育“十一五”规划教育科研基地，滨海新区科技教育特色学校。2010年10月，通过了天津市义务教育现代化标准校的专家验收。2015年，在教育现代化再提升验收中，我校课堂教学信息技术运用的实践作为亮点获得了领导专家的高度评价。让学生更喜欢学校，让教师体验事业的幸福感和成就感，让课堂充满更多创造的

5、快乐，让学校焕发新的生机和活力，是汉沽九中不懈的追求。在探索教学创新和教育资源共享的过程中，汉沽九中成功地利用微软OneNote在校务管理、日常教学、个性化教学、教育教研等方面进行了大胆的尝试取得了一定的效果。 应用背景汉沽九中在探索新的教学方式和题库建设的过程中，希望找到统一管理资源的方式，并结合教学反馈、分析和共享，将我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，打造出适合学校的信息化教育模式。希望建立统一的教务和教学资源共享环境传统方式的教务和教学管理，建立在纸张、打印、独立的电脑应用基础之上，不利于统一管理。例如，教务处组织教师参加青年教

6、师赛课。通常会下发纸面通知，教师准备好自己的学案、课件等资源，通过U盘拷贝给教务处。教务处需要分别收集每个参赛教师的教学内容，再归类整理到电脑中。由于缺少统一的管理平台和共享方式，这些资源难以在以后被学习和使用，散落在教务处、教师的电脑中。同样的问题也存在于教师和学生之间的资源共享中。当老师想将一些材料共享给学生使用时，分别采取五花八门的方法，比如利用邮件、网盘等。因此希望能够建立简单、统一、内外均可访问的共享平台。希望提高教学反馈的时效性课堂只是教学中的一个环节，课后的学习和指导也很重要。传统教学方式，使老师只能在课堂教学、批改作业、考试、批改试卷、讲解试卷的过程中，了解学生对知识的掌握情况

7、，无法做到随时的指导和个性化辅导。例如，当老师注意到一个重要问题需要让学生注意时，只能在自己上课时才能讲到，时效性差。因此，学校希望能够让老师和学生之间及时互相反馈，为学生提供第一手的学习资源。家长不易了解学习情况学生家长作为学生的监护人，非常希望了解学生的学习动向和情况。然而，通常家长只有通过学生的作业、试卷或参加家长会，才能在有限的时间点了解到部分情况。如果有一个良好的家校互动平台，就可以满足家长的需求，使家长对每天的课堂内容、作业完成情况、考试情况和学生表现得到全面的了解。“我们最初想做题库，后来考虑到反馈、分析等功能，希望能分享给家长。我们尝试了多种方法，发现OneNote可以满足需求

8、，由此衍生出各种在学校的应用。”赵杰，英语老师天津市滨海新区汉沽第九中学上海民办包玉刚实验学校解决方案汉沽九中在对比了多种方案之后，决定采用微软OneNote实现教务和教学中的共享协作。OneNote在教务管理中的应用教务处可以建立统一的共享笔记本，并在其中分门别类建立各年级、各学科、各项目的子笔记本。老师可以将各种资料加入到笔记本中，教务处可实时同步到所有的资料，实现统一的管理和共享。例如，在青年教师赛课活动中，教务处建立了“青年教师赛课”的OneNote共享笔记本，参与赛课的老师只需将学案、课件、上课资源、视频、录像、点评等加入到笔记本中，教务处即可在同一笔记视图下查看到每位老师的参赛内容

9、。OneNote在教学中的应用OneNote在教学中的应用非常灵活，并支持在各种移动设备上安装OneNote Apps，实现跨设备同步笔记。老师将电子版课文、MP3等进行二次加工后放入OneNote教学笔记本，根据课标要求，把重难点、微课进行版面设计和同步。学生用自己的账号登录教学笔记本，可以查看老师提供的学习资源和学习要求，在家预习。OneNote可以帮助老师实现全面的翻转课堂。老师在课前将微课程、思维导图等提前加入到教学笔记本中。上课时，使用电子白板，OneNote笔记本在教室的电脑上同步显示出老师的教学内容，如PPT、图形、图片。老师用iPad上的OneNote笔记本，结合iPad电容笔

10、，就可以在OneNote页面直接书写板书，呈现在电子白板上。“作为英语老师，我会安排任务要求学生朗读单词。由于上课时间有限，老师无法在上课时检查每个学生的朗读，学生可以在家中，使用电脑、智能手机或平板，打开教学笔记，在OneNote中进行朗读录音。这样，我在课前就可以检查学生的录音，上课时进行校正和集中讲解，照顾到每个学生，节省上课时间。” 赵杰，英语老师天津市滨海新区汉沽第九中学课后学生可以用手机同步课堂内容，可以看到老师讲课的所有内容，板书痕迹完整记录，方便学生复习，使课程进一步延伸。老师还可以建立班级笔记本，设置作业区、答疑区、试题解析区。学生在手机或平板上学习、提交作业、答题或提问，老

11、师可在线阅卷，在线集中答疑解析，实现移动式学习。“学生可以在信息技术课中，通过OneNote笔记本展示自己的作品，对自己的作品进行自我评价，对同学的作品进行互评，所有评价结果通过OneNote笔记本在教师机上同步，迅速当堂展示投票结果，有效地实现教学互动和分享，让同学之间互相学习和进步。” 杨威，信息技术老师天津市滨海新区汉沽第九中学OneNote在教研中的应用OneNote在教研中同样可以发挥重要的作用。汉沽九中各个教研组有定期教研的任务，在教研会议之前，老师可以随时将自己的想法加入到教研笔记本中，开会时能够一目了然看到各个老师的想法和教学创意，激发老师之间的讨论和互相学习。此外，毕业班每月

12、都有有月考，可将成绩分析共享到教研笔记本中进行汇总，随时看到各个班的差距，便于老师横向比较，为不同的班级对症下药。同学科的老师可以协同备课，在同一个OneNote笔记本中集思广益，分享出色的教学案例，设计精品课程。当在教研活动中加入OneNote笔记后，老师甚至可以在任何时间、任何地点，随时开展教研活动，不再受场地和时间的限制。校长、教务处同步教研笔记本，能够更好地了解教学动向。OneNote在家校协同中的应用由于OneNote广泛支持各种移动设备，学生家长可以在自己的手机或平板上安装免费的OneNote Apps，同步老师共享的OneNote笔记。这样，家长就能随时获悉老师的授课内容、学生表

13、现、作业和习题等，对子女的学习情况了如指掌。“时效性是OneNote最大的优势。老师可以随时将某个知识点进行标注、注释和发布，不受周末不上课的限制。让学生在有限的时间内接受急需的学习资源，特别是在中考和期末考试之前。” 赵杰，英语老师天津市滨海新区汉沽第九中学优势与收益自从OneNote在汉沽九中的教务和教学中广泛使用以来，获得了教师、学生、家长的广泛好评，使学校借助信息化技术提高教学教研的水准上升到新的阶段。积累沉淀优秀教师的教学经验，不断提高教学质量汉沽九中在教务管理中采用OneNote之后，可以充分发挥各科老师的积极性，收集优秀教学资源，经过不断的加工、提炼，形成有特色、高质量的教学资源

14、和课件。随着时间的积累，这些资源将成为学校宝贵的教学知识宝库，为学校不断提高教学质量打下深厚基础。教师在设计课程内容、讲义时，不再局限于PPT，而是可以将各种资源整合在一起，并借鉴其他老师的课件和内容。这样设计出的精品课程资源，能够大大减少老师重复备课的负担，再次教学时可反复使用，腾出更多精力研究和改进教学，有效提升教学水平。协作式的备课和互动教学，能够更好地提高教学成果。教学反馈及时，课堂延伸到教室之外汉沽九中的老师在使用OneNote一段时间之后，充分开发出它不受时间地点限制的作用。现在，越来越多的教学资源和讲课内容通过OneNote分享给学生，学生在家里就可以复习。遇到问题，老师能够迅速

15、解答。在考试前后，老师即便是在周末，也能快速为学生分享重点。对于学生在学习中的问题、考试成绩、题目解析等，由于可以及时反馈，不必等到下节课就可以让学生了解掌握，第一时间解决问题。OneNote真正帮助老师将教学延伸到课堂之外，不仅成为全面的翻转课堂，还能照顾到每个学生，实现个性化辅导。家长随时掌握学习情况，更好地发现学生潜质学生家长在使用OneNote之后，非常认可汉沽九中的这一教学变革，因为它使用简单，可以支持各种移动设备，随时同步老师公布的信息、作业和成绩，及时掌握孩子的学习动态。很多孩子在学校和家庭的表现是不一样的，家长对自己的孩子的能力往往不能真正了解。通过与学校的信息同步，家长和老师

16、能够共同发现孩子的潜质，更好地鼓励和培养孩子的才能。“之后我们将尝试利用Office 365进行更加完善的管理，与此同时借助微软的Office 2016来与我们的教育教学结合，进行更加深入的使用，例如：微视频制作、互动课件制作、学案制作等，并利用其先进的技术来搭建我校信息化教学平台和学生学习环境，使我们的教育教学更加人性化、高效化。” 张建文，校长天津市滨海新区汉沽第九中学未来计划汉沽九中针对目前的OneNote应用进行了深入的分析和总结，意识到在用户管理和云端存储等方面还需要进一步改进，计划在未来逐步利用云技术实现更出色的教务管理和教学应用。利用Office 365更好地构建教育云服务平台O

17、ffice 365提供的云端平台，能够从以下方面帮助汉沽九中：1. 云文档存储和管理：SharePoint Online具有更方便的文档存储和共享方式，可结合OneNote使用。2. OneNote Class云笔记：可以基于云端存储、账户管理和客户端OneNote，实现更全面的教学笔记应用。3. 统一账户：Office 365可以为每个老师、学生甚至家长建立账户，实现一个账户访问所有应用，减少账户管理的负担。4. Skype for Business：可帮助老师随时开展在线视频或语音的实时授课，同时可录制课程视频，实现远程教学。5. 视频库：可基于SharePoint Online构建学校自己的视频资源库，统一管理、共享和播放各种视频课程资源。利用Office 2016拓展深入的教务和教学应用微软Office 2016提供了更强大的应用。在教务管理中，可以充分利用Excel强大的新的图表和智能分析能力，跟踪和展现学习成果、考试成绩，及时发现管理和教学中的问题。在教学中，老师可以发挥PowerPoint更强大的功能制作课件，继续借助OneNote实现课程资源设计和共享，将Word试卷、Excel成绩分析表、PPT课件等一键分享给同事或学生。任何软件和技术，只有在具有创造力的人手中，才能发挥出最大作用和价值。汉沽九中的老师们，正在用亲身的实践，为教育行业的信息化建设作出积极的贡献。