2022年上半年教师资格考试中学《学科知识与教学能力》考前冲刺密卷三套（含解析）初中音乐.pdf

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1、音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 1 页 共 66 页20222022 年上半年中小学年上半年中小学教师资格证考试教师资格证考试音乐音乐学科知识学科知识与教学能力与教学能力（初级中学初级中学）考前冲刺密卷考前冲刺密卷（一一）科目代码科目代码（312312）重要提示重要提示为维护您的个人权益，确保教师资格证考试的公平公正，请您协助我们监督考试实施工作。本场考试规定：监考老师要向本考场全体考生展示题本密封情况，并邀请 2 名考生代表验封签字后，方能开启试卷袋。请将此条形码揭下，请将此条形码揭下，贴在答题卡指定位置贴在答题卡指定位置条条形形码码粘粘贴贴处处准考证号姓名音乐学科知识与教学能力

2、试题（初级中学） 第 2 页 共 66 页注意事项注意事项一、本试卷分满分 150 分，总时限 120 分钟，各部分不单独计时，答题时请注意合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题：在题本上答题，一律无效。四、监考人员宣布考试开始时，方可答题；宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在本套试卷中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，

3、你可能没有时间完成后面的题目。六、试题答错不倒扣分。停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 3 页 共 66 页一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选和未选均无分。1.（）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A.演唱歌曲B.演奏歌曲C.认识简谱D.学会五线谱2.在柯尔文手势法中，手势唱（） 。A.FaB.SolC.LaD.Mi3.下列不属于我国音乐教育哲

4、学观点的是（） 。A.他律论B.审美论C.自律论D.实践论4.以布鲁姆教育目标分类理论为依据，下列不属于音乐教学模式的是（） 。A.社会交往模式B.情感模式C.行为模式D.认知模式5.音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题是（） 。A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心B.真正把美育作为目标，体现以审美为核心C.真正把音乐作为目标，体现以创作教育为核心D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心6.由教师或学生主持，围绕音乐教学的某一个内容，通过学生发表意见，交流认识，甚至通过辩论，进而促使学生掌握知识技能，提高音乐审美能力。这种教学方法是（） 。A.模仿法B.讨论法C

5、.聆听法D.分析法7.在音乐教学中，既要满足那些基础较好或有音乐特长的学生的学习欲望，又要兼顾到音乐基础较差的学生，这体现了音乐教学基本原则中的（） 。A.模仿的原则B.游戏的原则C.循序渐进原则D.因材施教原则音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 4 页 共 66 页8.歌唱祖国的指挥图示是（） 。A.B.C.D.9.下列图片中的乐器，在交响乐团（图 2）中的位置是（） 。A.B.C.D.10.在创造领域中， （）学段能够运用线条、色块、图形，记录感受音乐。A.13 年级B.36 年级C.79 年级D.12 年级11.相传古琴曲阳春白雪由（）所作。A.李延年B.李龟年C.朱载堉D.师旷

6、12.中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲 ，其词曲作者是（） 。A.乔羽作词，刘炽作曲B.何占豪作词，陈刚作曲C.田汉作词，吕其明作曲D.田汉作词，聂耳作曲13.以下旋律出自（） 。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 5 页 共 66 页A.江姐B.小二黑结婚C.白毛女D.洪湖赤卫队14.与中国古代名曲十面埋伏所使用乐器相同的是（） 。A.彝族舞曲B.渔舟唱晚C.平沙落雁D.高山流水15.下列旋律属于我国民歌的哪一种体裁？（）A.山歌B.小调C.戏曲D.劳动号子16.下列选项中，和阮属于同一类乐器的是（） 。A.二胡B.唢呐C.琵琶D.埙17.越剧表演艺术家徐玉兰在红楼梦中扮演（） 。

7、A.贾宝玉B.薛宝钗C.林黛玉D.王熙凤18.此旋律的歌名是（） 。A.花非花B.少先队员采茶歌C.卖布谣D.也是微云音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 6 页 共 66 页19.下图是中世纪教堂中的专用乐器（） 。A.管风琴B.钢琴C.琉特琴D.羽管键琴20.下列旋律是谁创作的？（）A.维瓦尔第B.贝多芬C.莫扎特D.海顿21.下列旋律出自贝多芬的哪一部交响曲？（）A.第三交响曲B.第五交响曲C.第六交响曲D.第九交响曲22.西方最早的复调音乐是（） 。A.格里高利圣咏B.克劳苏拉C.经文歌D.奥尔加农23.在下列选项中，创作音乐彼得鲁什卡的作曲家是（） 。A.柴可夫斯基B.穆索尔斯

8、基C.斯特拉文斯基D.卡巴列夫斯基24.樱花这首歌曲，运用了日本独具特色的调式为“都节调式” ，是一种包含（）的五声调式。A.一个半音B.两个半音C.三个半音D.四个半音25.被誉为“非洲音乐之魂”的乐器是（） 。A.鼓B.马林巴音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 7 页 共 66 页C.铃D.竹筒26.下面谱例中的旋律编配和声，第 4 小节前拍可以使用哪个和弦？（）A.D 大调 I 级B.G 大调 I 级C.C 大调 V 级D.F 大调 II 级27.下列旋律的曲名为（） 。A.梦幻曲B.天鹅湖C.天鹅D.致春天28.下面谱例中的bB 音是（） 。A.宫音B.商音C.徵音D.角音29

9、.下面谱例用了哪种旋律发展手法？（） 。A.连环模进B.严格模进C.模仿D.重复30.下列选项中，哪一个是变奏曲式的结构？（）A.A+B+C+A+D+A+BB.A+B+A+C+A+A+CC.A+B+A+C+A+D+A+DD.A+A1+A2+A3+A4二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31.编创二声部合唱。要求：用对位技术，为高声部编创二声部旋律。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 8 页 共 66 页三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32.分析下面的谱例。要求：（1）判断调式调性。（2）写出乐曲的结构名称，画出结构图示。（3）分析歌曲的节奏和旋律特点。音乐学科知

10、识与教学能力试题（初级中学） 第 9 页 共 66 页音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 10 页 共 66 页四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33.依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） 基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生。教学内容：唱歌课沂蒙山小调要求：（1）设定本课的教学目标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 11 页 共 66 页五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）34.阅读案例并回答问题。案例：在编配伴奏环节，教师准备了 3 种乐器，分别是手铃、

11、双响筒和响板，在讲解了每个乐器的特点音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 12 页 共 66 页后又进行示范，之后老师讲乐器分发给学生，并挑选 3 名学生上台为歌曲编配伴奏，3 名学生的节拍不一致，演奏时断时续，教师批评了他们问题：依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） 基本理念，对上面案例中教师的教学行为进行分析，并写出你的改进建议。六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35.案例：课题天鹅湖教学过程：（一）问题导入师生讨论对 “舞剧音乐的认识” 。 芭蕾舞最重要的一个特征是女演员表演时对脚尖点地， 故又称 “脚尖舞”？（二）欣赏场景1.聆听音乐，回答问题（1）选自芭蕾舞剧

12、，是一首（）合奏。生：天鹅湖，管弦乐合奏。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 13 页 共 66 页（2）由（）国作曲家（）所创作。生：俄国，柴可夫斯基（3） 场景是舞剧天鹅湖的第（）幕开场音乐。生：第二幕2.播放音频，跟随音乐视唱前四句。3.完整欣赏场景片段部分。过渡语：如果说场景弥漫的是一淡淡的忧伤，那我们感受欣赏同样选自芭蕾舞剧天鹅湖中的另一首乐曲，听听它又能带给你怎样的感觉。（三）欣赏拿波里舞曲1.聆听音乐，回答问题（1）这首乐曲的演奏乐器是（）生：小号，音色清晰、明亮（2） 拿波里舞曲是选自舞剧天鹅湖的第（）幕生：第三幕（3） 拿波里舞曲共有几段主题，情绪如何？简单观察节奏里

13、的关系。生：两段主题A 段主题轻松、活泼，节奏型有B 段主题生机勃勃，节奏型多为为主B 段主题比 A 段主题旋律音乐更加欢快，更加热烈。2.欣赏视频拿波里舞曲对比感受 A 和 B 两段主题。通过画面结合音乐，感受舞会喜悦之情。3.随着拿波里舞曲律动体验舞会。（四）总结归纳问题：（1）依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） ，分析本课的设计特点。（2）案例中，教师运用什么教学方法引导学生进行欣赏？音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 14 页 共 66 页参考参考答案答案及及解析解析一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是

14、符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选和未选均无分。1.【答案】A【解析】课标中关于教学内容的提示中说明，演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。故本题选 A。2.【答案】D【解析】此题考查的是优秀教学法。柯尔文手势是 1870 年由约翰柯尔文首创，柯达伊使之进一步完善的教学工具。柯尔文手势是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。柯尔文手势图如下：。故本题选 D。3.【答案】B【解析】本题考查音乐教育哲

15、学的观点。我国音乐教育哲学观点主要是他律论、自律论、实践论。A 项他律论，认为音乐总是标志着音响之外的某种东西，这种东西主要是人类的情感，这就是音乐的内容。B 项审美论，不属于其中，但音乐的审美性是音乐课程的性质之一，且在音乐教学中强调以音乐审美为核心的基本理念。C 项自律论，认为音乐中的音响及其作用本来就有着内在的意义，要领会它们的意义，就必须注意音响本身，而不仅仅是注意音响可能使人想到的音乐以外的东西。D 项实践论，认为音乐首先是一种人类的多样化的实践活动，对音乐的研究不应仅仅停留在音乐作品上，而应把目光转向音乐产生、制作的过程。故本题选 B。4.【答案】A【解析】以布鲁姆教育目标分类理论

16、为依据，将音乐教学模式分为情感模式行为模式和认知模式三类。故本题选 A。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 15 页 共 66 页5.【答案】B【解析】音乐教育不是专业教育或职业教育，它的基本目标是育人，为了达到这一“育人”目的，就需解决一个重要的观念问题：真正把美育作为目标，体现以审美为核心。故本题选 B。6.【答案】B【解析】题干中的关键词“学生发表意见” “交流认识” “辩论”等都体现出了讨论法的要求。故本题选 B。7.【答案】D【解析】音乐教学原则包含寓教于乐原则、情感体验原则、参与活动原则、引发诱导原则、因材施教原则、创造性发展原则和形象直观原则，其中因材施教原则是既要注意学

17、生发展的共同规律与特点，又要承认学生的个体差异，采取各种不同措施，使学生的个性得到发展。故本题选 D。8.【答案】A【解析】 歌唱祖国由王莘作曲的一首四二拍的歌曲。A 项是两拍子的指挥示意图；B 项是三拍子的指挥示意图；C 项是四拍子的指挥示意图；D 项是五拍子的指挥示意图。故本题选 A。9.【答案】A【解析】本题考查世界民族音乐中西洋乐器与乐队部分。图示乐器为小提琴，属于弓弦乐器。在西洋管弦乐队中，图示的位置为小提琴；的位置为低音大提琴；的位置为铜管类乐器；的位置为木管类乐器。故本题选 A。10.【答案】D【解析】创作实践领域当中 12 年级：能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。能够

18、运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下创编 12 小节的节奏音型。故本题选 D。11.【答案】D【解析】琴曲阳春白雪相传为春秋时期晋国乐师师旷所作。A 项是汉代乐府中的音乐家；B 项是开元年间的著名乐工；C 项是明代音乐家，首创的“新法密率”是世界音乐文化史上最早出现的“十二平均律” 。故本题选 D。12.【答案】D【解析】考查作品与词曲作者的对应关系，A 项创作的作品为祖国颂 ；B 项共同作曲了作品小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 ；C 项吕其明的作品有红旗颂 。故本题选 D。13.【答案】D【解析】旋律为洪湖水，浪打浪 ，是大家耳熟能详的歌曲，出自歌剧洪湖赤卫队 ，讲述了1930 年，洪湖赤

19、卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。 洪湖水，浪打浪音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 16 页 共 66 页唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。故本题选 D。14.【答案】A【解析】 十面埋伏是著名的琵琶作品。A 项是琵琶作品；B 项是古筝作品；C、D 两项是古琴作品。故本题选 A。15.【答案】D【解析】旋律来自作品船工号子 ，属于劳动号子中的船渔号子。故本题选 D。16.【答案】C【解析】本题考查民间音乐的民族器乐分类。题干中阮属于弹拨乐器。A 选项二胡是拉弦乐器，B选项唢呐是吹奏乐器，C 选项琵琶是弹拨乐器，D 选项埙是吹奏乐器。故本题

20、选 C。17.【答案】A【解析】徐玉兰是杰出的越剧表演艺术家，国家级非物质文化遗产项目“越剧”代表性传承人，在越剧红楼梦扮演贾宝玉一角。故本题选 A。18.【答案】C【解析】旋律选自赵元任创作的歌曲卖布谣 。故本题选 C。19.【答案】A【解析】本题考查西方音乐史乐器。管风琴是中世纪教堂的专用乐器，图中乐器即管风琴。故本题选 A。20.【答案】D【解析】旋律来自海顿的作品小夜曲 。故本题选 D。21.【答案】D【解析】作品为欢乐颂 ，选自贝多芬的第九交响曲的第四乐章。故本题选 D。22.【答案】D【解析】此题考查的是中世纪时期的音乐。在歌唱圣咏的同时歌唱另一被称为奥尔加农的附加声部，这种简单的

21、二声部歌唱被称为奥尔加农。A 项格里高利圣咏是单音音乐，随着后期的发展才出现了复音音乐形式；B 项在圣咏中花唱较多的部分上构成，并用第斯康特写出的段落叫克劳苏拉；C 项经文歌是将二声部的克劳苏拉上声部添加歌词而形成的，经文歌的产生逐渐将中世纪复调音乐推向高峰。故本题选 D。23.【答案】C【解析】斯特拉文斯基最著名的芭蕾舞剧： 春之祭 火鸟 彼得鲁什卡 。A 项柴可夫斯基的芭蕾舞剧： 天鹅湖 睡美人 胡桃夹子 。BD 项均无芭蕾舞剧作品。故本题选 C。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 17 页 共 66 页24.【答案】B【解析】 樱花这首歌曲的旋律多为级进，采用了“都节调式” ，这

22、是一种包含两个半音的五声调式。故本题选 B。25.【答案】A【解析】A 项鼓是非洲最具代表性的乐器，被誉为非洲音乐之魂；B 项马林巴也是非洲代表性乐器之一，是一种带有共鸣器的木琴。故本题选 A。26.【答案】B【解析】本题考查和声基础为旋律配和声。本条旋律为 G 自然大调式，结尾音为 I 级 g，故配 I级和弦即可。故本题选 B。27.【答案】A【解析】此题考查的是对旋律的了解，旋律出自舒曼的梦幻曲 。故本题选 A。28.【答案】A【解析】本题考查民族调式分析。第一步：先列出谱例中的音b71245；第二步：找出大三度确定宫音及调式，大三度为b7-2，确定宫音为b7；第三步：看题干匹配选项bB

23、即为宫音。故本题选 A。29.【答案】A【解析】连环模进指把某一音型作为模式，向同一方向做连续的模进。它具有展开的意义，是把歌曲推向高潮的手法之一。故本题选 A。30.【答案】D【解析】变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。 “结构图示如下：主题 A 变奏：A1+A2+A3+A4等。故本题选 D。二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31.【参考答案】音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 18 页 共 66 页三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32.【参考答案】（1） 大海啊，故乡采用 F 大调。（2）带再现的二段体，并加入尾声。（3）歌

24、曲的旋律流畅、舒展、优美、亲切。虽然多采用 3/4 拍，却不拘泥于三拍子常用的强弱韵律，音乐在使用切分和附点节奏中得以变化和发展，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。前奏共八小节，奏出了歌曲的高潮部分，起到烘托气氛的作用。A 段，由两个乐句组成，富有叙事性，朴素而又亲切，的节奏型不断地重复着，并与平稳的旋律相结合作为全曲的开始。这一段中有小的级进。有大跳音程，像是平静的海面上不断地涌起的浪花。此段结尾处以稍加拉宽的节奏好似借助大海抒发着自己对祖国母亲的依恋。B 段由两个乐句组成，反复一次。此段旋律以向上五度属音作为起音。此段中出现密集的新节奏型与歌词紧密相连， 仿佛是借助大海一浪紧接

25、着一浪的情景描述， 表达对祖国母亲激情的呼唤，至此将歌曲的情感进一步推向高潮。尾声由两个乐句组成，并以开放式的终止结束全曲，给人一种在祖国母亲大海般怀抱中的喃喃细语，无限遐想的感觉。四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33.【参考答案】【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学唱和欣赏沂蒙山小调 ，充分感受歌曲的风格、结构特征，初步了解民歌的特点和作用，增强学习民族音乐的兴趣。2.过程与方法目标：通过听赏、哼唱的方式，掌握乐曲创作手法、旋律走向。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 19 页 共 66 页3.知识与技能目标：运用所学的知识和方法进行简单的旋律创作。【教学重难点】

26、1.教学重点：欣赏本首歌曲，感受音乐风格。2.教学难点：分析和掌握乐曲创作手法。【教学过程】（一）导入新课学生模仿老师拍击沂蒙山小调的节奏型。老师用二胡演奏沂蒙山小调旋律，请学生用刚才所拍的节奏为音乐伴奏。提问：这首歌是几拍子的音乐？（3/4、4/4 拍）从音乐中获得了哪些感受？（优美舒畅）（二）新课教学1.第一次欣赏录像片沂蒙山小调 。 （投影：沂蒙山好风光山东民歌）2.简介歌曲。3.师生就山东的人文地理知识交流。如谁知道山东产什么，谁会学山东话等等。4.教师边唱边引导学生体会语言风格对民歌音乐风格所起的作用。5.第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲风格特征。民歌手独特的音色、滑音和装饰音的运用，

27、更能体现出浓郁的地方风格特色和赞美自己家乡的那种自豪感。6.用“Lu”哼唱旋律。7.分析感受歌曲的调式和结构。分析歌曲分为几句？回忆民歌的种类，讨论沂蒙山小调属于哪一类？8.练唱歌词（一）重点体验衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。9.练唱歌词（二）重点分析感受歌曲拖腔的特点。10.用汉字接龙的游戏启发学生感受“鱼咬尾”的旋律创作手法。先用语言接龙来理解什么是“首尾”相接；再进一步“练习旋律接龙” ；最后明确前句的“尾” ，为后尾的“头” 。再对沂蒙山小调加以分析验证，认识到“2、1、6、5”各音的作用。11.引导学生讨论歌曲的风格特点。（三）巩固新课1.欣赏沂蒙颂片断：乳汁救伤员。2

28、.欣赏柳琴曲春到沂河片段。3.比较这两段音乐主题与沂蒙山好风光这首民歌之间的联系。4.归纳出调式和旋律骨干音是旋律风格的核心因素。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 20 页 共 66 页（四）音乐活动1.学生运用所掌握的“鱼咬尾”知识和方法进行简单五声调式旋律创作。2.由学生对所创作的旋律进行试唱，师生共同点评。（五）课堂小结五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）34.【参考答案】（1）该教师违背了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”这一基本理念。音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴创编等

29、各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。（2）案例中的老师，介绍乐器特点后，并未引导学生进行实际操作，学生未经过实际操作，上台表演很难不出错。教师对学生的评价是批评，必将使学生陷入苦恼，这时候的学生非常单纯，可能陷入对自己能力的质疑，对音乐课产生恐惧。 （3）教师应引导学生自己操作乐器，自己感受乐器的音色特点，并给学生一定时间去练习伴奏，再上台表演。对学生的评价应以鼓励性为主，先评价其优点，再用学生容易接受的方式说出他们的不足，保持学生对音乐的兴趣。六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35.【参考答案】（1）设计特点：重点明确，设计合理。导入环节中充分运用信息技

30、术的支持，以动画片四小天鹅舞进行导入，激活课堂，快速激发学生学习兴趣，创设了良好的情境，激发了学生的学习热情，为之后课堂的顺利进行打下基础。听觉为先，突破难点。案例中，教师紧紧围绕学生这个主体，启发学生思考，且及主动参与音乐活动，特别是充分突出音乐学科特点，把唱、演自然的结合，启发学生思考和主动参与音乐活动，将“教师主导，学生主体”贯穿全曲。面向全体学生，乐于参与活动。案例中，教师设计的音乐活动形式丰富多样，都是在该阶段学生的认知范围内，并且是他们喜闻乐见的活动，学生参与度高，乐于参与，为他们的实践活动提供了丰富的空间，充分的遵循了“强音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 21 页 共

31、66 页调音乐实践、鼓励音乐创造”的课程理念。（2）在这节课中，主要采用聆听、视唱、自主探究和对比欣赏、视频的方法进行教学欣赏。案例中，教师通过提出问题的方式，让学生带着问题有目的的聆听音乐场景 ，一步步的引导学生感受欣赏曲细节要素，再在学生的认知基础上，为学生完善相关的音乐文化知识，之后通过跟随音频视唱主题旋律，进一步的感受乐曲忧伤的情境。教师又以“不同风格”的乐曲引出另一主题拿波里舞曲 ，通过聆听和问题的进行，引导学生自主探究歌曲的节奏型、旋律情绪欢快等特点，为之后的两段主题欣赏打下基础。在已经获取的知识内容上，通过对比的形式，来感受不同的音乐带来不同的体验，最后再通过欣赏视频，用“画面结

32、合”来再次整体感受音乐的喜悦的情绪。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 22 页 共 66 页20222022 年上半年中小学年上半年中小学教师资格证考试教师资格证考试音乐音乐学科知识学科知识与教学能力与教学能力（初级中学初级中学）考前冲刺密卷考前冲刺密卷（二二）科目代码科目代码（312312）重要提示重要提示为维护您的个人权益，确保教师资格证考试的公平公正，请您协助我们监督考试实施工作。本场考试规定：监考老师要向本考场全体考生展示题本密封情况，并邀请 2 名考生代表验封签字后，方能开启试卷袋。请将此条形码揭下，请将此条形码揭下，贴在答题卡指定位置贴在答题卡指定位置注意事项注意事项一、

33、本试卷分满分 150 分，总时限 120 分钟，各部分不单独计时，答题时请注意合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题：在题本上答题，一律无效。条条形形码码粘粘贴贴处处准考证号姓名音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 23 页 共 66 页四、监考人员宣布考试开始时，方可答题；宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在本套试卷中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题

34、目可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，你可能没有时间完成后面的题目。六、试题答错不倒扣分。停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 24 页 共 66 页一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选和未选均无分。1.音乐教育工作的首要环节是（） 。A.上课B.课堂教学评价C.备课D.成绩的考核与评定2.在柯尔文手势法中，手势唱（） 。A.FaB.SolC.LaD.Mi3.音乐不能直接传达思想

35、概念是因为音乐不具有（） 。A.语义性B.视觉性C.表达性D.标准性4.音乐教学模式有情感模式、行为模式和（） 。A.认知模式B.情境模式C.模仿模式D.指导模式5.音乐教学的基本要求不包括（） 。A.教学结构要合理B.教学容量要合理C.学生负担要适度D.教的速度要快6.（）是新课程视角下最基本、最重要的音乐教学方法。它强调学习者全身心参与，在音乐学习过程中要动脑、动眼、动耳、动嘴、动手。A.体验法B.比较法C.探究法D.合作法7.在音乐教学中，坚持体验性，使音乐审美教育始终具有独特的感情色彩，是音乐教学的重要原则之一，该音乐教学原则是（） 。A.情感体验原则B.参与活动原则C.因材施教原则D

36、.形象直观原则8.我爱你，中国的指挥图示是（） 。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 25 页 共 66 页A.B.C.D.9.下列图片中的乐器，在交响乐团（图 2）中的位置是（） 。A.B.C.D.10.在音乐与相关文化领域中， （）学段要求学生观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。A.12 年级B.36 年级C.79 年级D.13 年级11.战国时期工匠之子聂政为父报仇，描写刺杀韩王的古琴曲是（） 。A.流水B.梅花三弄C.酒狂D.广陵散12.刘天华创作的 10 首二胡曲在中国二胡艺术发展史上具有里程碑的意义，下列曲目不属于这 10首作品的是（） 。A.空山鸟语B.良宵C.烛影

37、摇红D.江河水13.以下歌曲（）控诉了敌寇对我国土的蹂躏，表达了全国人民同心协力打败侵略者，收复失地的决心。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 26 页 共 66 页A.游击队歌B.长城谣C.绣红旗D.红梅赞14.百鸟朝凤是一首（）独奏乐曲。A.琵琶B.古琴C.笛子D.唢呐15.下列旋律属于我国民歌的哪一种体裁？（）A.花儿B.爬山调C.信天游D.山曲16.下列选项中，和京胡属于同一类乐器的是（） 。A.二胡B.唢呐C.琵琶D.埙17.树上的鸟儿成双对是（）的唱段。A.评剧B.黄梅戏C.豫剧D.京剧18.下列歌曲的歌名是（） 。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 27 页 共

38、66 页A.卡林卡B.故乡的亲人C.剪羊毛D.阿里郎19.下图是哪个民族的乐器（） 。A.哈萨克族B.藏族C.维吾尔族D.彝族20.下列旋律出自哪部舞剧？（）A.睡美人B.天鹅湖C.黑桃皇后D.胡桃夹子21.下列旋律的作者是（） 。A.肖邦B.约翰施特劳斯C.亨德尔D.莫扎特22.下列关于格里高利圣咏的特征，正确的是（） 。A.有明显节拍特征B.以跳进为主，级进较少C.音乐情绪欢快D.歌词为拉丁文23.下列哪位音乐家不属于现代音乐作曲家？（） 。A.舒曼B.格什温C.柯达伊D.勋伯格24.盘索里是（）的一种传统说唱体裁。A.日本B.朝鲜C.阿拉伯D.印度音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）

39、第 28 页 共 66 页25.（）被阿根廷人视为国粹。A.伦巴B.恰恰C.探戈D.桑巴筒26.分析下列旋律调式的名称（） 。A.五声徵调式B.五声宫调式C.五声羽调式D.五声角调式27.下列旋律的曲名为（） 。A.梦幻曲B.天鹅湖C.天鹅D.致春天28.分析旋律的调性调式（） 。A.A 和声大调B.A 旋律大调C.a 和声小调D.a 旋律小调29.下面谱例用了哪种旋律发展手法？（） 。A.同头换尾B.严格重复C.模仿D.变化重复30.在下列选项中，不属于奏鸣曲式基本结构的是（） 。A.呈示部B.展开部C.再现部D.结束部音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 29 页 共 66 页二、音

40、乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31.编创二声部合唱。要求：用对位技术，为高声部编创二声部旋律。三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32.分析下面的谱例。要求：（1）判断调式调性。（2）分析曲式结构，划分乐句。（3）分析歌曲的节奏和旋律特点。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 30 页 共 66 页音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 31 页 共 66 页四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33.依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） 基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生。教学内容：唱歌课在灿烂阳光下要求：（1）设定本课的教学目

41、标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 32 页 共 66 页音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 33 页 共 66 页五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）34.阅读案例并回答问题。案例：走近贝多芬。背景音乐命运交响曲师：同学们对贝多芬了解吗？他是一个怎样的人？你知道他有哪些作品？播放视频贝多芬 ，介绍贝多芬生平以及他的代表作命运交响曲 。师：请同学们阅读材料“贝多芬大事年表” ，用笔圈画出重要的年代、事件，看看贝多芬是在怎样的情况下创作的命运交响曲 。生：当时的德国封建社会十分黑暗，人们深受压

42、迫生：当时的贝多芬已患耳疾，处在巨大的人生危机中师： （总结）不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。聆听贝多芬。 （让学生在片段的欣赏和讲解中再次加深理解贝多芬音乐的情绪给人的力量）播放命运交响曲第一乐章。学生边欣赏边思考：这段音乐表达了何种情绪，给你怎样的感受？生：给人一种力量，与不平等的命运作斗争，激昂、爆发的情绪生：与命运斗争的最强音。苦闷、绝望、不甘、抗争第一乐章奏鸣曲式：引子呈示部展开部再现部。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011 年版） 基本理念，对上面案例中教师的教学行为进行分析。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 34 页 共 6

43、6 页六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35.案例：研读音乐案例赶海的小姑娘的教学过程，结合义务教育音乐课程标准（2011 年版） 课程内容的结构框架，分析此课的核心授课内容是属于哪一个领域？并阐述具体体现在该领域的哪些方面？辅助授课内容是属于哪几个领域？（一）情景导入1.师：孩子们，你们见过大海吗？听！ （课件播放海浪的声音，出现大海的画面。 ）2.师：大海美丽而宽广，雪白的浪花轻吻着海滩，真是乐趣无穷。那我们一起到沙滩上去走一走。听！不远处传来了一阵轻快的脚步声。 （通过教学语言，引入难点节奏学习。 ）（二）重难点节奏练习难点节奏学习1.师：我们一起用声音来模仿一下脚步声。 （利

44、用图形谱，引导学生准确读出节奏。 ）2/4 | 0|2.师：走在松软的沙滩上，我们的脚步声（生答：快乐的、轻快）3.师：读得轻快、有弹性一些。 （师用轻快而有弹性的声音示范，生模仿。 ）（三）学习歌曲1.分乐句聆听，通过聆听、模唱、感受音乐要素（节奏、旋律、力度） ，感受歌曲前后情绪的变化。2.分乐句聆听，歌词朗读并演唱3.整唱与小组表演（四）课堂小结音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 35 页 共 66 页参考答案及解析一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按

45、要求涂黑。错选、多选和未选均无分。1.【答案】C【解析】备课是教学工作的首要环节，是提高教学质量，全面完成教学任务的关键。A 项是教育工作的中心环节。故本题选 C。2.【答案】C【解析】此题考查的是优秀教学法。柯尔文手势是 1870 年由约翰柯尔文首创，柯达伊使之进一步完善的教学工具。柯尔文手势是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。柯尔文手势图如下：。故本题选 C。3.【答案】A【解析】在音乐审美中,这种想象与思索是音乐的非语义性，音乐本身是人类特有的一种语言,它看不到、摸不着,只可意会、不可言传,具有非语义性。故本题选 A。4.【答案】A【解析】此题考查的是音乐教学模式。常用的

46、音乐教学模式有情感模式、行为模式和认知模式。其中：情感模式包括参与-体验模式、情境-陶冶模式；行为模式包括示范-模仿模式、示范-模仿模式；认知模式包括探索-创造模式、引导-发现模式、自学-指导模式、传递-接受模式。故本题选 A。5.【答案】D【解析】音乐教学的基本要求主要包括教学结构合理、教学容量要合理、学生负担要适度三方面。故本题选 D。6.【答案】A音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 36 页 共 66 页【解析】此题考查的是新课程视角下的音乐教学法。新课程视角下的音乐教学法包括体验法、比较法、探究法、合作法。其中体验法是新课程视角下最基本、最重要的音乐教学方法。它强调学习者全身心

47、参与，在音乐学习过程中要动脑、动眼、动耳、动嘴、动手。故本题选 A。7.【答案】A【解析】此题考查的是音乐教学原则。A 项情感体验原则，在音乐教学中，坚持体验性，使音乐审美教育始终具有独特的感情色彩，是音乐教学的重要原则之一；B 项参与活动原则，音乐教学具体方法千姿百态，但总体来说是以“活动”为中心的，因此参与活动是音乐教学的基本原则之一；C 项因材施教原则，既要注意学生发展的共同规律与特点，又要承认学生的个体差异，采取各种不同措施，使学生的个性得到发展；D 项形象直观原则，注重教学的形象性、直观性，以发展学生的想象力、观察力与形象思维能力。故本题选 A。8.【答案】C【解析】 我爱你，中国由

48、瞿琮作词，郑秋枫作曲的一首四四拍的歌曲。A 项是两拍子的指挥示意图；B 项是三拍子的指挥示意图；C 项是四拍子的指挥示意图；D 项是五拍子的指挥示意图。故本题选 C。9.【答案】C【解析】本题考查世界民族音乐中西洋乐器与乐队部分。图示乐器为圆号，属于铜管乐器。在西洋管弦乐队中，图示的位置为小提琴；的位置为低音大提琴；的位置为铜管类乐器；的位置为木管类乐器。故本题选 C。10.【答案】B【解析】在音乐与相关文化领域中，音乐与姊妹艺术要求 36 年级学生能够观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片，初步感受音乐在其中的作用。故本题选 B。11.【答案】D【解析】 广陵散 ，

49、又名广陵止息 ，即古时的聂政刺韩王曲 ，魏晋琴家嵇康以善弹此曲著称。最初是东汉末年产生于广陵地区的民间乐曲， “散”是一种乐器的类别。现存最早的广陵散见于明代神奇秘谱 ，曲内容见于蔡邕琴操中所述的聂政刺韩王 ，是一首富有斗争精神的乐曲。故本题选 D。12.【答案】D【解析】刘天华的十首二胡曲是良宵 月夜 苦闷之讴 独弦操 病中吟 烛影摇红 光明行 悲歌 空山鸟语 闲居吟 。D 项最初是管子独奏曲，后经黄海怀改为二胡曲，另有一种凄怆哀怨的情绪，广为流传。故本题选 D。音乐学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 37 页 共 66 页13.【答案】A【解析】根据谱例和题干中的描述，这首乐曲为牧童短

50、笛的第一主题； 思乡曲为 2/4 拍，歌曲取材于蒙古民歌城墙上跑马 ，曲作者为马思聪； 嘉陵江上为 3/4 拍，曲作者为贺绿汀；毕业歌为 2/4 拍，曲作者为聂耳。故本题选 A。14.【答案】D【解析】 百鸟朝凤是著名的唢呐独奏曲，将唢呐的表现力演绎到一种极致。乐曲声中有莺歌燕舞，有鸟语花香，一派生机勃勃的大自然景象。故本题选 D。15.【答案】C【解析】本题考查旋律辨析。题干旋律是陕北信天游山丹丹开花红艳艳 。故本题选 C。16.【答案】A【解析】本题考查民间音乐的民族器乐分类，题干中京胡属于拉拨乐器。A 选项二胡是拉弦乐器，B 选项唢呐是吹奏乐器，C 选项琵琶是弹拨乐器，D 选项埙是吹奏乐