个人校本研修总结报告模板5篇.doc

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1、 个人校本研修总结报告模板5篇 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。 通过一年来的校本培训，我参与了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参与了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材讨论者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素养教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程讨论的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更加快速。现就一年来的工作状况做以下总结。 1.师德修养 爱岗敬业，脚踏实际的工作作风

2、，严谨治学、钻研业务、敬重学生，一切为了学生的终身进展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。 2.一般根本功 教师的教育教学过程是与学生的相互协作中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是相互共享的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、一般话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，根据学校的要求，我仔细的进展了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写标准，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习一般话，订正自己的一些方言和土话，使学生的语言表

3、达逐步标准化。 3.学科根本功 教学常规是教师实施教学的根本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有进展，针对教学中的生成资源，准时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同进展得到了较好的协调。坚持进展反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻留意防范失误的再次发生。 4.教学科研力量 现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精华，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新

4、课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改良自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积存和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回忆与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 5.几点思索 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1)教育理念的更新与转变要做深

5、层次反思与变革。 2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要连续深入。 3)新课程与教学评价的探究与深化。 #80318个人校本研修总结报告2 本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，详细状况如下： 一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度 由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进展个人反思，周二进展分组研讨，周四进展集体沟通。活动期间有事的向校长请假前方可离开，事后将拉下的事宜补上。 二、以课堂为主

6、阵地，确立务实可行的研修主题 学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出把戏来很简单，但真正收到实际效果不简单;要教师外表应付性的“参加”很简单，但要教师怀着一种激情来真正地参加不简单。校本研修，在学校教师队伍建立中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必需让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热忱地参加。要使校本研修真正促进教师的专业进展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校亲密联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观看，

7、来思索，来发觉问题和解决问题。通过商榷，打算以课堂为主阵地进展研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教育处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。 三、扎扎实实的活动，确的确实的效果 我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确的确实的效果，我们的开展状况如下： (一)专业引领，在引领中明确方向 理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论学问学习和听专家报告。 理论学问学习活动期间，我们主要是学习教师们推举的利于提高课堂教学的材料，如好玩的课堂前奏、课堂的自主化方法、

8、小组合作要留意什么等材料。大家通过集体学习、研讨沟通，在反思总结中提高。沟通完毕后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。 专家引领是教师成长的主要帮助手段，我学校特别注意专家讲座的作用。每次听完报告，我们都准时组织教师研讨反思，使教师们在专家的引领中快速成长。 (二)自我反思，在反思中改良教学方法 自我反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回忆，而是反省、思索、探究和解决教学活动中存在的各个方面的问题。按教学的进程，我们要求教师进展了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。 教学前，要求教师凭借以往的教学阅历，对新的教学活动进展分析，分析哪一局部由学生独立思索、自主完成，

9、哪一局部难度大，需要小组合作沟通完成。学生独立完成的任务中，又有哪一局部需要引导。小组合作沟通时实行怎样的方式适宜。 教学中的反思，要求教师对发生在教学过程中的问题准时发觉，自动反思，快速调控。学生独立思索时，对学困生多加关注，准时指导。小组合作学习时准时观看实行的方式是不是最正确。 (三)同伴互助，在共享阅历中成长 同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进展专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 1、相互对话 我们为教师供应沟通的平台，让大家积极主动沟通自己拥有的信息，我们组织读名着沟通会，让大家沟通看过一本书后的心得体会;我们组织教学阅历茶座，

10、让大家沟通自己胜利的事例和体会，沟通失败的教训和感想。年轻的教师找年长的教师探讨鼓舞后进生的方法，强化优等生的阅历， 2、同事协作 我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教育主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。 理论学习时，酒庆利教师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进展记录和总结。年轻教师提疑问，年长教师谈阅历。有时年青教师的新见解、新思路对年长的教师帮忙也不小呢! 观课议课活动时，我们先请作课教师谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课教师将意见汇总，然后将

11、整改方案说给大家听，大家再进展二次研讨。我们针对李桂荣教师的家乡等课进展了观课议课活动。在针对李桂华教师的那节秦汉丝绸之路进展观课议课时，秦校长确定了这节课的环节安排，同时指出本节课应当在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比拟适宜。商国庆教师感觉导入局部过于沉长。毛艳霞教师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就到达了高潮，下面的题目分析放到下节课进展，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组沟通”这一环节绽开了剧烈地争辩，李教师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家沟通圆明园辉煌的资料，了解状况就行了，否则，沟通材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间缺乏。酒教师

12、认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参加。最终大家觉得，把沟通材料放在课后或课前搞一个沟通会比拟适宜。 教师们在沟通中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育教学理念，使我们在互助中提升业务素养，也使我们在协作中进展了专业水平。 四、硕果在枝繁叶茂中闪耀 我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。 教师们就研修主题“如何组织学生在课堂上进展自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，教师个人也发表了许多篇文章。 我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使教师在学习中，在互动中得到了成长。 #80336个人

13、校本研修总结报告3 做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修规划，依据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。 1、开展课堂教学讨论提高课堂教学质量。仔细开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他教师共同争论分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修

14、活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进展专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、专心听评课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。 2、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野

15、，使自我能够更准时的了解外面的世界。 3、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。 4、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 三、研修资料丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连

16、续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和工作阅历得到很大提高。在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光芒的教育事业奉献无悔的人生。 #80379个人校本研修总结报告4 回忆一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑迟疑，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推动到如今到处有研修、时

17、时有研修，一路下来，由于扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;由于每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和阅历。 现在总结如下： (一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。 领导特别重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样剧烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。 (二)建立鼓励机制，推动校本教研进程。 为了调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修深入长

18、久地开展，学校购置了很多帮忙教师成长的书籍，如、，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了胜利教育嘉奖方法、小课题嘉奖方案、校本研修学分考核方法、教学过关评价嘉奖方案、教学博客嘉奖方案、网站作品发表嘉奖方案，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动 (三)实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是进行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行嘉奖机制。二是定期安排师徒同课异

19、构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新教师快速成长。 2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们教师豁然开朗，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角

20、度、语文的素养给我们语文教师上了一堂无声的课，从她们身上我们许多教师感慨良多，觉得应当立即学习充电。省级学科带头人刘娟教师为我们展现的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做教师就要做这样具备专业魅力的教师。” 3、课题讨论模式。 学校以日常课堂教学讨论为载体，各学科组依据本学科的特点确立讨论主题，我们确立的讨论主题基于这样几个思索：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题讨论目标能提升教师教育改革适应力量的;三、在前期实践中骨干教师已对这方面有肯定实践讨论的根底与积存了肯定的阅历与做法的主题，由于引领的力气与力量直接影响课题讨论的质量。 以教研组为核心开展课题讨论活

21、动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与嘉奖挂钩。极大调动了教师参加课题讨论的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。 4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推举教师看。开拓教师阅览室供教师学习。 5、网络沟通模式 。学校建立“漂亮道南”群，供教师沟通学习。开拓“新浪博客群”，鼓舞教师撰写博文发表，并进展月公布月评价，极大调动了教师的积极性。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的

22、教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见精神，以中小学教师职业道德标准和咸阳市教师十条戒令等规章为依据，以_书记是讲话做让人民满足的教师为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接

23、影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化教师理解学习，取得良好的效果。 3、以质量为目标，定期召开教学讨论活动。以分组教研的内容为主，每月一次进展教学过关评价的反应分析。反思教学、反思缺乏，沟通探讨。 4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进展了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。 5、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。 6、开展了学区盟校同课异构活动。

24、至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参加，每一次活动后都要进展反思教学，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其讨论。(插入同课异构议课图片) 7、对教师进展各类培训。白板培训是结合学校文化建立的需要，学校新添白板，电教组持续进展培训，培训分初级中级-高级，教师对白版的把握越来越娴熟，此项培训深受教师欢送。本学期共计进展白板培训4次。提高教师使用白板教学力量。 此外，我们还进展博客培训，培训教师如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为教师网上教学沟通的奇妙途径。 (五)、特色与成效 由于我校校本研修机制的

25、完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素养有了显著的提高，促进了教师专业化进展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的进展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广阔家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素养教育的成败取决于教师素养”。 (六)、问题与思索 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校

26、本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化进展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即讨论者”充分利用教师现有阅历，改良而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参加;合作性，即校内外的合作与沟通;全都性，即教师个体进展与学校进展的统一。 #80340个人校本研修总结报告5 从本学期开头，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学治理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建立问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探究符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现

27、提高教育质量、深化学校进展的长远目标。 为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，仔细总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面对将来，带着全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。 纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，认真思考，主要表达了以下三个方面的重点内容： 一、新课程研讨进一步深入。 根据中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，精确把握目标”。这意味着新课程的讨论，已经从一课一例的课堂教学讨论，以优化课堂教学构造，探究教学方式、学习

28、方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元学问点、本册教材以及整个教学学问体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务讨论，开阔教学视野，提升专业素养。正是熟悉到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校详细实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作严密结合起来，分布落实，逐步推动，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学讨论主题。 1.提前部署，合理分解。学期开头，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了

29、师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标严密联系起来，并分降落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作规划上。 2.全员参加，加强训练。对于怎样正确、标准、深入解读教材，提高解读质量，教师们都普遍感觉有畏难心情。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展现活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的熟悉和把握，形成“要上好课就必需解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研气氛。

30、通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组进行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校教师的高度重视，大家常常利用课余时间相互切磋、共同讨论，对怎样科学、精确地解读教材、确定教学目标有了比拟感性直观的熟悉，制造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。 3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。根据教学研讨的规律，我们从源头抓起。比方我组安排对某位教师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提

31、前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进展自主反思，在此根底上，我们再进展多头参加的评课沟通活动。通过“解读教材课堂教学-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经受其中的教师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。 另外，结合教学常规研讨听课活动，我们有意识地筹划、安排了同课异构、骨干教师引领、试验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法教师的互助会，大家分别从自己的教学实际、操作体会沟通了各自的教学阅历，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解

32、决方案，大家取长补短，相互取经，共同的感受是：这样的沟通研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，假如放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。 二、备课制度改革稳步推动。 现代教育进展对学校将来进展提出的新要求、新任务，看到学校将来持续、强势进展中所面临的主要问题、进展瓶颈。为此，学校从强化内部治理，从队伍建立、制度建立两大抓手着眼，开头了我们的其次个教育征程。本学期，结合现代教育教学进展趋势，结合教师自身进展的特点，学校师训工作的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。 经过反复争论、磋商，逐步明确了我教研组备课治理的性质以备课问题为教学治理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度

33、。转变教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课效劳，全面提高课堂教学质量，促进教师专业成长。 新的备课制度着重表达了以下7个方面的新思路： 1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.提倡集体备课。 4.提倡二次备课。 5.重视教学反思。6.加强青年教师的备课训练。7.创新备课治理方式。 三、抓实教师连续教育言语力量培训。 作为新时代教师的根本功之一，教师言语力量的培训又一次提上日程。依据市教研室相关培训规划，我校制定了相应的活动规划，已经开展了教师演讲力量集体培训、备课组演讲竞赛，为下一阶段的校优秀教师

34、说课竞赛。 一学期来，在上级领导的关怀、学校的支持和广阔教师的积极参加下，本学期学校校本研修工作得以顺当、圆满完成，并且取得了比拟大的成就。 成绩令我们骄傲，但是问题也不容回避。或许是与教师们在业务上打交道的时机多了，所以很自然地也感受到了我校教师队伍的一些详细状况，发觉了工作上存在的实际问题。由于近几年新安排教师明显削减，教师平均年龄略有上升，意味着教师的教学经受、教学阅历相对丰富，工作上比拟简单上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，而是青年教师业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。 实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修工作的开展，也动了脑筋，想了方法，做了很多实实在在的工

35、作。但是，教师们对自身的业务进修始终处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比拟大的落差，这是当前客观存在的教师与学校进展之间的一对主要冲突。所以，我校校本研修的当务之急仍旧是打造教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。 摆在学校校本研修工作面前的任务，仍旧任重而道远，特殊是： 1.激发教师的自主热忱，营造积极向上、不断进取的校园文化气氛; 2.优化教学机制，提高工作成效的问题; 3.强化教师责任感，完善教学治理制度的问题; 4.与先进的教育思想接轨; 5.合理整合、有序开展各种活动，减轻教师学科外工作负担，回归教学讨论本位的问题 校本研修总结报告