个人继续教育学习总结15篇.docx

《个人继续教育学习总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人继续教育学习总结15篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 个人继续教育学习总结15篇个人连续教育学习总结1 5月5日、6日，我在灞桥区党校参与了两天的连续教育培训。这次连续教育培训是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为根底的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越表达在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新力量强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新力量是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增加区域经济综

2、合实力方面具有根底性的地位;谁把握了面对21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素养教育的实施，素养教育的实施，更需要高素养的教师这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不

3、断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积

4、极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染

5、学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状

6、况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新

7、课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 全国人大陶大镛说;“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教

8、师是我的终极目标。同时也祝福每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上健壮成长。 个人连续教育学习总结2 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要，以利于对教师专业力量的提高。连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径之一，也是全面实施素养教育的关键。本学期在学校的统一组织安排下，仔细学习并完成了“五好工程”、“一德四新”、给教师的一百条建议、法制教育与学科教学、新时期教师职业道德修养、工业强省战略学问

9、读本等重要学问及相关任务，受益匪浅。 学习期间，我结合自己的理解和体会，作如下总结： （一）、通过学习，我首先是更新了观念：通过学习，我把“过去的我”与“现在的我”进展了比照，找出缺乏之处，以便更好地自我反思、自己提高、自己进展、自己更新。 （二）、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质，在于能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量、布满制造力的生命体。作为教师只有努力学习才能引领学生向真、善、美方向进展。 （三）、师生公平。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋

10、友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育教学中，我用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，把自己对教育事业的喜爱展现给学生，对学生布满责任感和理智感的爱。 多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念，在教学实践中不断反思。通过教育学习，我懂得了“三人行，必有我师焉”的道理。我不断的学习、讨论、思考，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。研讨良好的教学思路，教学方法。常常集体备课、听课、评课，在同行身上学到好的方法，弥补自己的缺乏。 总之，连续教育学习引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的

11、道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达学习的目的。我将不懈努力，积极探究，更好地为我校的教育教学工作效劳。 个人连续教育学习总结3 教师：李榜顺 通过这次连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。通过连续教育的培训，我更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，对推动素养教育的意义有了进一步的熟悉，同时明确了素养教育的内涵和素

12、养教育对教师任务的要求，以及如何推动素养教育的全面落实。进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养。 教学中除留意学问的精确性、全面性外，重点从培育学生的学习兴趣入手，培育学生的自学力量入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的学问传播为主转变为学生的成果展现。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中到达“教师

13、从教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过教师的细心设计，学生产生了剧烈的求知欲和学习动机，产生了深厚的学习兴趣和高涨的热忱，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新力量，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理

14、解，对待学生的错误，有了更多的急躁和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出奇妙的力气。 存在问题及解决措施 当今是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。所以要全方位的学习各种学问，以适应千变万化的世界。 今后工作方向 时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的

15、素养并非与生俱来，而是通过承受学校教育、连续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴。通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 总之，振兴民族的盼望在教育，振兴教

16、育的盼望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。 个人连续教育学习总结4 通过今年暑期连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。 连续教育培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮忙和提高。本人觉得收获不少，详细如下： 第一、 通过一系列的师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，

17、更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 其次、 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的.要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“教师讲授学生承受、教师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主

18、、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参加度。 第四、 学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。 第五、积极参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成绩。 第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，坚持写教学随笔

19、和教学案例，在反思中学习，,反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 教育工是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。连续教育为的是提高教师的素养教育，所以在今后的连续教育学习中，我将更加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好连续教育工作。 总之，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素教育的培育目标培育所教学生的全面

20、素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 个人连续教育学习总结5 有人说，教师是春蚕，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学阅历，因此要成为一名合格的人民教师必需不断的学习。充实和完善自己。通过今年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。 一、树立了正确的教育观 观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生听从”的陈旧教育方法重新端详

21、，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面进展积极转变教育教学观念，大力推动素养教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素养教育的进展。 二、提高自己的素养修养 注意教师自身的素养进展，努力提高教育教学水素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我熟悉到一个好的教师不但要教好课更要会出好题。 三、提高课堂教学 在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方

22、式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 总之，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在

23、教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 xx年10月7日在市局、中心校的统一安排下对我们中心校的全体教师进展了连续教育培训。经过对教师职业道德经典案例评析的学习，我充分熟悉到加强教师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会： 爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自我的人生事业来干。一个不喜爱自我的岗位，不喜爱自我的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神

24、和物质，缺一不行。没有一份属于自我的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 要奉献爱心。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 在一上

25、午的学习当中王世威教师主要抓住以“爱”为中心，同事他也总结出了爱生的就需要：即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。可见在此刻的教育当中赐予学生的爱，让学生的爱的环境中安康欢快的成长才是我们每个教师最先要做好的。 假如说上午王教师的教师职业道德经典案例评析的学习让我受益匪浅的话，那么午时的有效观课议课的学习也让我帮助我在以后的工作中有很大的改善。 有效观课议课这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习有效观课议课一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才明

26、白今日听课的资料，即便是提前明白课题也不会事先做些了解预备，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自我渐渐揣测体会。而假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，公平的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了展现教师自我多么精彩优秀，而是为了发觉和解决教师专业进展、课堂教学中的问题。所以，敬重、公平、沟通，使上课者和观课者消退隔膜、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。 观课议课与听课评课不一样，它主见充分发挥其促进教师专业进展和教学改善的功能，以进展性

27、的取向做课，而不是以展现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让教师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨缘由，讨论进展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都期望教师们能走向幸福教育，少一些彼此损害和打击，大家能够共同观看、收集、探讨、讨论和改善教学，这才是幸福而有效的教研。 个人连续教育学习总结6 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部。它不仅是提高全体中小学教师整体素养、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过不断的学习，我对教育教学理论有了

28、更深的理解。现在做一个总结 1、充分熟悉教师连续教育和培训的好处 加强连续教育和学习是教师适应竞争性就业的迫切需要。随着人口诞生率的不断下降和中小学生的渐渐削减，对中小学教师的需求也渐渐削减，这必定给教师的就业带来严峻的危机。在实行教师聘任制的当天，每一位教师都应当做好“能上能下”的预备。教师要想在教师岗位上占有一席之地,在竞争岗位上占据优势,，必需加强学习，把思想政治素养和业务水平提高到一个新的水平 加强教师的连续教育和学习，是教师适应学生日益活泼和简单的思维的客观要求。为了避开学生误入歧途，促进学生树立正确的道德观，教师必需准时了解各方面的信息（包括错误的信息），精确把握学生的思想动态，擅

29、长运用先进的德育方法消退对学生的不良影响，引导学生安康成长 2、以开放的心态不断学习、调整、丰富和完善自己的学问构造 提高教学潜力，明确教育不仅是技术，更是艺术。教学是教师有目的、有规划、有组织地对学生进展说教的行为。教育行为是教师在自我接近的条件下，基于教学实践中积存的教学阅历，对于一套由学问构成的操作技能，只有擅长设计教学、讨论教材、选择合理的教学方法和学习方法，敏捷运用讲解、提问、练习、复习、对话、备考等技术，运用现代教育技术，可以展现高水平的教学行为和教学技术，以及这种教学技术和行为的进展结合，它将产生一种制造性的教学方法和方法，甚至可以使学术到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅能生

30、动地理解学习材料，而且能给人以艺术享受。 个人连续教育学习总结7 在教育局的正确领导和学校的仔细组织下，通过一年来的学习，感觉既劳碌又充实，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，积极扫瞄着相关的学问，专心体验感悟。一路走来，收获了成长。通过学习增长了学问，形成了风格，转变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所转变。 任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这紧急有序的学习生活中，既倾听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、学问储藏上有较大收获。连续教育培训内容多，涉及的学问面广。每一次培训，对我都是一种帮忙和提高。现将本年度个人连续教育总结如下： 一、通过“计算机应用”课程

31、的学习，使我学到许多以前不知道的东西，提高了本人应用多媒体进展教学的力量。 二、通过深入学习wxp操作系统，初步把握幻灯片的制作方法和简洁的课件制作。 三、提高熟悉，加强责任感和紧迫感。 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 四、丰富专业学问，加强业务学习。 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的

32、学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，业务学习，仔细笔记。先后参与了暑期国家远程教师培训，区校组织的远程力量培训，取得了较好成绩：个人博客内容不断丰富和更新，积极参加教学论坛，发表日志一学期博客等级到达了10级，还学会了简洁的课件制作。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。 4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。 五、在教学中学习、反思。 我仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中

33、学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 六、多读书，读好书。 仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华，吸取书中的养分，充实自己。 七、通过学习师德师风教育材料和新时期教师职业道德，使我的思想受到了很大的洗礼，进一步熟悉到，教师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会转变的。师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢送的教师，必需要有渊博的学问，有适合学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不行。 要成为一名合格的教师简单，但要想成为一名优秀的教师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，

34、充分了解、关爱每一个学生。一个教师仅仅能从理论上懂得师德修养的重要性是不够，只有不断地把自身的师德素养转为实践中的师德行为，师德修养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养的途径。 八、通过学习课程改革与问题解决教学和名师特色课堂研习，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。知道新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式赐予学生的影响不仅仅是学习自身，也包括学生的精神状态。今日积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今日的学习方式就是明天的生活方式。同时还了解“问题解决”教学概念，它是一种教学模式，是实施教学的一种方法

35、论体系，而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自己独有的特点，它与传统教学相比存在很多根本上的差异。 九、本年度我深入课堂听了40节课。在校内上2节公开课，即四年级数学解决行程问题的策略和学找规律，受到了很好的评价。 总之，通过此次连续教育学习，我深切感到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能适应新课改的需要，否则将无法适应21世纪教育改革和进展的需要。今后将坚持连续深入学习，陶冶情操，提升职业境地。 个人连续教育学习总结8 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面

36、的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学阅历，因此要成为一名合格的人民教师必需不断的学习。充实和完善自己。通过今年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。 一、树立了正确的教育观 观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生听从”的陈旧教育方法重新端详，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面进展积极转变教育教学观念，大力推动素养教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着

37、教育教学的效果，影响着素养教育的进展。 二、提高自己的素养修养 注意教师自身的素养进展，努力提高教育教学水平。素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我熟悉到一个好的教师不但要教好课更要会出好题。 三、提高课堂教学 在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表

38、达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 总之，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素教育的培育目标培育所教学

39、生的全面素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 教师的个人连续教育学习总结 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结： 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但

40、也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学

41、生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，

42、与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国

43、历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。 万事德为先，尤以师为重，教师的职业抱负是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增加自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 在学生心目中，

44、教师是社会的标准，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力气，学生从教师言谈举止中进展其性格，从教师的品德中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。 个人连续教育学习总结9 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育

45、、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了肯定成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、通过学习护人。

46、他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。 我们见到的教师都是极有威武的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。 因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命

47、，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用公平的眼光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在我们制造的气氛中安康成长。 三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 通过连续学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 同时，在科研上，我从尝试性的探讨开头有意识的加强自己在这一方面的讨论，使自己的教学逐步向科研进展。由于新时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家。 四、通过学习教育学心理学学问，逐步明确了