个人教学业务工作总结4篇.docx
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1、 个人教学业务工作总结4篇个人教学业务工作总结篇1 一、教师自身状况分析: (一)教学优势:在历史教坛执掌教鞭的十几年,不仅使我积存了丰富的教学和治理阅历,也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时,十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解,使得我初步具备了因人施教的力量,对于如何提高学生的学习兴趣和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势:我在教学方面存在的缺乏主要表现在: 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程,需要不断提高和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析: 高二学生经过一年的学习,生活已根本适应,
2、初步积存了肯定的历史学问,且学习方法上有了改良,高二是高三提高和冲刺的积存阶段,必需引导学生找到适合自己的学习方法,提上升二学生在历史认知上的层次,熬炼学生独立分析、解决问题的力量,让他们逐步把握历史演进的规律,学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史,鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言,发表属于自己的历史论辩,拓宽他们的历史思维,为高三稳固提高打好根底。 教材简析:新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革,势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次,以朝代更替为链条的编写模式,将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过
3、程中,历史不再是死板的记忆和背诵,生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点,必需做一些适合他们的练习题,而做练习题不能以题海作为战术,而应做到“教师下海,学生上岸”精选精练,逐步提高。 重点工作及措施: 1、重点工作:本学期我将在以下几个方面作出努力: (1)、主抓根底学问,每一单元的复习都以根底学问为主,让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多讨论一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题。 (3)培育学生的做题技巧,使之把握考试的方法。 2、措施: 1、增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一
4、、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析,也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)准时单元检测,把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进展试卷讲评。 (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和
5、讨论力量 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量。 个人教学业务工作总结篇2 伴随着刺骨的寒风,紧急劳碌的高一上学期马上完毕。回想这个学期来的物理教学工作,可以说有欣慰,也有不少的无奈。参与工作至今已6年,并当了4年的班主任,因此在各方面都积存了一些阅历。但随着教育的进展,社会的进展,学生接触信息的途径许多等等诸多缘由,使得学校生源的整体素养较前几年都有所下降。 我们学校的教学班都是平行班,我所任教的是七
6、、八两个的物理课,每个班的特点不同。8班由于本人是班主任,许多同学有着不敢不学、不得不学的心理,因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看,我感觉大局部同学没有对物理真正产生兴趣,也就不能真正学好物理。而且一局部同学虽然也想学好物理,也很仔细、很努力,然而由于根底薄弱、理解力量差,始终不能真正把握学好物理的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个,有相当一局部学生对物理很感兴趣,也肯动脑思索,承受力量比拟强,只是课后的功夫缺乏,有的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习,作业也要催着要才能交上来。7班是任课教师认为的上课纪律比拟难保证的班,但我认为7班的纪律还是不错的,纪
7、律有了保证,上课才能让那些想听课的情愿学习的学生有所收获。 但这两个班的学生总体来讲都存在“懒“的特点,懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种状况,我尽量做到以下几点: 1.课堂纪律要求严格,决不允许任何人随便说话干扰他人。这一点虽然简洁但我认为很重要,是教师能上好课、学生能听好课的前提,总的来说,这一点我做得还不错,几个“活泼分子“都反映物理教师厉害,不敢任凭说话。 2.讲课时随时留意学生的反响,一旦发觉学生有听不懂的,尽量准时停下来,给学生适当的时间进展思索并总结。 3.尽量给学生最具条理性的笔记,便于那些学习力量较差的同学回去复习,有针对性的记忆。 4.注意“情景“教学。高中物理有许多典型
8、情景,在教学中我不断强化它们,对于一些典型的简单情景,我通常将其分解成简洁情景,提前渗透,逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景“,每讲一道题,我都会提示学生“见过这样的情景吗?“你能画出情景图吗?“留意想象和理解这个情景“。 5.重视根本概念和根本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生把握物理规律的表达形式,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动能定理和机械能守恒定律的关系,通过联系
9、、比照,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培育学生的思维力量以及科学的语言表达力量。 6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细,建立物理模型的重要手段,从高一一开头就训练学生作示意图的力量,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。解题过程中,要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量
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