中专生社会实践报告300字中专生社会实践总结1000字(10篇).docx
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1、 中专生社会实践报告300字中专生社会实践总结1000字(10篇)中专生社会实践报告300字 中专生社会实践总结1000字篇一 不容无视的是,随着生产力的不断进展,环境污染也日益严峻。白色污染,工业废水废渣废气,生活垃圾等成为和谐社会的主要威逼之一,环保自然也迫在眉睫。 林州-这座漂亮的山城近几年由于追求经济增长,环境也不如从前,这就更加证明白我们此次实践活动的意义。我自己也很期盼实践活动的进展,也暗暗的下决心要奉献一份力气,努力去熬炼自己,实现自我,展现安阳师范中专外国语学院学子风采。 经过周密的考虑与安排后,我们制定了一份详实的规划书,为实践活动勾画了一幅蓝图。其主要内容包括:环保宣传、环
2、保调研、水质监测、爱惜花草,宣传环保学问,提倡绿色理念,践行环保责任,开展环保调研。通过实地宣讲、实地徒步考察,开展环保宣传与环保调研;公布政府部门节能减排的相关政策法规;调查“白色污染”并统计数据、水质监测、公园捡拾废旧电池,垃圾等环保效劳,为建立资源节省型、环境友好型社会作出应有的奉献。 此外我们预备了问卷、宣传单、宣传标语、海报、横幅、展板等实践过程中所需的工具。并学习了实践安全须知和相关文件,考虑了多种可能的突发大事,提前想好应对方式,为实践活动的顺当绽开做了充分的预备。 我们主要集中在清华苑小区,人民公园、步行街、红旗渠广场、人民广场等人口密集,商业集中地方进展调研。 在清华苑小区的
3、调研中我们通过问卷调查发觉,虽然市民对环保颇感兴趣,但对环保学问的了解甚少,有的市民甚至不知如何区分可回收与不行回收垃圾。针对此状况,我们做了一系列的环保学问宣传,并分发环保小册子,丰富市民的环保学问,提高环保境地。 在红旗渠广场,我们的以为队员发觉只有一种垃圾桶,没能起到引导市民自觉分类回收垃圾的意识。后来的调研中,我们才知道整个芜湖市只有两种垃圾桶,可回收与不行回收。这提示我们,市相关部门的环保工作有待提高。见微知著,小小垃圾桶看出环保大工作的质量。 步行街的白色污染令人担忧,各种饭店酒店制造出大量的白色垃圾,而市民的环保意识不强,垃圾随地扔的现象普遍。我们不得不在统计一次性餐具数量的同时
4、向业主宣传环保学问,很多业主表示会听从我们的建议,少使用一次性塑料袋等。 人民公园,人民广场的状况大致与以上所述一样。垃圾分类不够认真,市民环保觉悟有待提高,更糟糕的是有的垃圾桶一样虚设,让我们看了很担忧。在鸠兹广场,我们随机采访了一些游客和市民,他们对政府的环保政策了解不够,环保学问储藏缺乏。这提示我们,环保宣传工作需进一步加强和完善。加强环保教育刻不容缓,作为当代中专生我们要发挥表率作用,环保从你我做起,共创漂亮中国。 中专生社会实践报告300字 中专生社会实践总结1000字篇二 这个世界上全部的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分别为目的,那就是父母对孩子的爱。或许,走到今日,还有一种爱
5、也是如此,那就是我对你们的爱。 真的爱你们。却只为了,我们分别的更彻底。 我可以教你们我全部知道的东西,却不能教你们还不该知道的东西。我可以陪你们一个星期,陪九天,却不能陪更多的时日。许多事情,需要你们自己去摸索,去体验,我无法帮你们,由于有些事,根本没有捷径可走。 记着我说过的话,每个年龄段有每个年龄段该生活的地方、圈子,珍惜好自己身边的人,那才是最重要的。 同样,每个年龄段有每个年龄段该做的事。一心一意学习,就是你们现在该做的事。 这就是分别,让你们认清你们所处的位置,以及将来的展望方向。 这一次,让我接触到一个不一样的世界。 这里的许多孩子,没有犯什么错,就可以在初一初二时被学校,随便的
6、留级,可以由于“确定考不上”这样的理由而被拒之中考考场之外,连家长也毫无抵抗。可以在我怒极,教他们要学会联合起大家来维权时,笑着摇摇头,“教师,都是这样子的,没关系的”这是他们的现状。 这里的许多孩子,不想读书,读了初三后就想外出工作。或者认为自己考不上高中,自我调侃,玩世不恭。或者只考虑着读中专,充其量读个大专,以后混口饭吃。这就是他们对将来的畅想。 但是,他们又跟我们当时一样,那么质朴、纯真、和善,布满着对世界未知事物的奇怪,情感真挚而热闹。 席慕容有诗:全部的结局都已写好,全部的泪水也都已启程,却突然忘了是怎么样的一个开头。还记得最终那个晚上,你们纷纷聚到校门口,把我们团团围住,不让我们
7、走。女孩们哽咽着我们的名字,羞怯地闪耀着眼神,却紧紧拉着我的衣角,姣好如白莲初绽的面庞清泪涟涟;男孩们深深鞠躬,初现峥嵘的颀长身躯如山岳般坚决,却溢了我满心的温顺。 孩子们,那个时候,我多么想抚上你们的脸庞,遥想着,等这些稚嫩的眉眼长开后,该是怎样的风情、怎样的俊朗。 原来分别是结局,却突然忘了是怎么样的一个开头。 好像是我们忐忑着备乱七八糟的课,手指染满白粉笔尘,恍惚中好像走入少时的课堂,走进我们也盼望用己身的灵光用人格的尊严铸就的精神的殿堂。好像是我们怀着对海丰“民风彪悍”的深深恐惊,却储了满满的笑容。好像是我们打着“调研为主,支教为辅”的旗号自我劝慰,好像是我们师生初次见面那如潮的掌声,
8、好像是 是不是,为了这场相遇,你们已在那里等了我两年?不然,你们为什么问我 “教师,你明年还来吗?还来我就留级”不然,九天可以让每天和我吵架斗嘴的男孩,在分别那一天悄悄依偎在我身边吗?不然,可以让一个爱笑傲慢的男孩,郁闷的控诉我“你偏心”吗? 突然有了种宿命的味道。 第一次说我爱你们,是在课堂上。那时我享受于站在讲台上的感觉,话语如珠,雄姿英发,弹指间粉笔灰灭,动情处,浑然忘我。但那不是真的。 其次次说我爱你们,是在兴趣班上。那时我们苦恼于无人报名、报了不想上台或人员杂乱毫无纪律性的窘境,突然有一二学生非常捧场,积极参加,立即情感泛滥,不经大脑。但那不是真的。 第三次说我爱你们,是在文艺演出主
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