第一单元综合练习题-部编版语文七年级下册.docx

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1、第二学期单元试题七年级语文 第一单元1下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A小楷（ki）彷徨（fng）轻捷（ji）深恶痛绝（w）B弄堂（nng）选聘（pn）元勋（xn）气冲斗牛（du）C无垠（yn）赫然（h）涉猎（sh）鲜为人知（xin）D挚友（zh）衰微（shui）明朗（lng）锲而不舍（q）2下列说法有误的一项是（）A孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。B游山西村的作者是陆游，他与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修一起被称为“唐宋八大家”。C刘禹锡，唐代文学家，有“诗豪”之称。著有刘梦得文集，代表作有

2、竹枝词乌衣巷等。D周敦颐，人称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。著有太极图说等。3下列句中标点符号使用无误的一项是（）A刚刚我不是来过了吗，怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？B不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的“死魂灵”，又开始翻译了。C因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。D许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”4下列各句中，没有语病的一项是（）A学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。B如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各

3、国既关注又十分头疼的问题。C中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。D新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。二、情景默写5默读课文填空。（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_”，而吕蒙却以“_”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“_”。（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“_。”（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“_！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。（4）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：_，_。（5）孙权劝学中描写孙权劝学成果的句子是：_，_！三、综合性学习6为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成

4、下列任务。（1）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言，先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？谈谈你的看法。（2）假如你是闻一多时代的一名记者，报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生，请你根据说和做一文的有关事实，拟一个采访提纲，把自己要问的问题一一列出来。（两个问题即可）四、诗歌鉴赏7阅读下面的唐诗，完成题目。晚春（唐韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。诗歌表达了作者怎样的思想感情？五、对比阅读（甲）初，权

5、谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家

6、于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）注：金溪：地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理：道理。稍稍：渐渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，引。环谒：四处拜访，明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），泯然：消失，指原有的特点完全消失了。8下列句子中的“之”与“忽啼求之”中“之”的意义和用法相同的一项是（）A大兄何见事之晚乎B以我酌油知之C夫君子之行D久之，目似瞑9下面对文意的理解与分析，错误的一项是（）A文中“未尝识书具”与“忽、即、立”三个词，展示了一个天资非凡的神童形象。B“不使学”是方仲

7、永“泯然众人”的根本原因，也暗示了他父亲的愚昧无知。C文章略写仲永才能初露的情形，详写才能变化的情形，这样安排暗含了文章的主旨。D作者王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面例子，来说明后天教育的重要性。10解释下列句中加点的词。（1）及鲁肃过浔阳（2）即更刮目相待（3）父异焉（4）自是指物作诗立就11用现代汉语翻译下列句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。12吕蒙和方仲永的故事引人深思，谈一谈你受到的启发。六、现代文阅读读说和做记闻一多先生言行片段，完成下面小题。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年

8、代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”，闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，

9、他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。13第自然段在结构上有什么作用？14作为“学者”的闻一多先生的“言”“行”完全一致，选文中作者具体选取了哪几件事来表

10、现？15对选段的相关分析正确的一项是（）A“做了，他自己也没有说”，“说”的含义是吹嘘炫耀。B写杜甫晚年疏懒得“一月不梳头”，目的是反衬闻一多先生不讲秩序。C选文主要是写闻一多先生作为诗人的成就。D“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”将四方竹纸本子比作群蚁排衙，生动形象。阅读课文邓稼先选段“我不能走”，完成下面小题。青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日：“此古战场也！常覆三军。往往鬼

11、哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传)，我要向他建议采用五四时

12、代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿/中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红。我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。16本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？17选段用“我不能走”作标题，有何用意？18文章引用吊古战场文有什么作用？19最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？七、作文生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以这样的人让我为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。2.“这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质支描写，写出你的情感倾向。学科网（北京）股份有限公司