青少年网络成瘾及其危害优秀PPT.ppt

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1、青少年网络成瘾及其危害青少年网络成瘾及其危害第一页，本课件共有17页一、网络成瘾的界定一、网络成瘾的界定 网络成瘾网络成瘾，又称，又称“网络成瘾综合症网络成瘾综合症”(Internet(Internet Addiction DisorderAddiction Disorder，简称，简称lAD)lAD)，于，于19941994年由纽约的一年由纽约的一位精神医生位精神医生GoldbergGoldberg提出，临床上是指由于患者对互联网提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理生理性受损性受损的现象。表现为对网络的再度使

2、用产生强烈的现象。表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同的欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同时可伴有精神及躯体症状，是一种与上网有关的包时可伴有精神及躯体症状，是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。括病态行为和认知适应不良的心理障碍。第二页，本课件共有17页一、网络成瘾的界定一、网络成瘾的界定(1)(1)下网后总念念不忘网事；下网后总念念不忘网事；(2)(2)总嫌上网时间太少而不满足；总嫌上网时间太少而不满足；(3)(3)无法控制上网的冲动；无法控制上网的冲动；(4)(4)一旦减少上网时间就会焦躁不安；一旦减少上网时间就会焦躁不安；

3、(5)(5)一旦上网就能消散种种不愉快；一旦上网就能消散种种不愉快；(6)(6)上网比上学做功课更重要；上网比上学做功课更重要；(7)(7)为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业；为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业；(8)(8)不惜支付巨额上网费；不惜支付巨额上网费；(9)(9)对亲友掩盖频频上网的行为；对亲友掩盖频频上网的行为；(10)(10)下网后有失落感。下网后有失落感。你有网络成瘾的表现吗？满足满足5 5条以上，条以上，网络成瘾网络成瘾第三页，本课件共有17页二、青少年网络成瘾的原因二、青少年网络成瘾的原因家庭因素学校因素社会因素个体因素第四页，本课件共有17页家庭因素家庭因素

4、一、经济基础一、经济基础一、经济基础一、经济基础 条条条条件件件件越越越越好好好好，上上上上网网网网条条条条件件件件越越越越好好好好，为为为为上上上上网网网网成成成成瘾瘾瘾瘾提提提提 供供供供便便便便利条件。利条件。利条件。利条件。二、家庭关系二、家庭关系二、家庭关系二、家庭关系 家家家家庭庭庭庭关关关关系系系系紧紧紧紧张张张张、疏疏疏疏远远远远、不不不不和和和和睦睦睦睦，使使使使青青青青少少少少年年年年孤孤孤孤独独独独向向向向互互互互联网求助。联网求助。联网求助。联网求助。三、家长期望三、家长期望三、家长期望三、家长期望 家家家家长长长长对对对对孩孩孩孩子子子子过过过过高高高高、严严严严厉厉

5、厉厉的的的的期期期期望望望望使使使使孩孩孩孩子子子子逃逃逃逃避避避避现现现现实实实实，走走走走向向向向虚拟。虚拟。虚拟。虚拟。四、家庭教育四、家庭教育四、家庭教育四、家庭教育 过过过过分分分分溺溺溺溺爱爱爱爱或或或或过过过过分分分分严严严严格格格格都都都都会会会会导导导导致致致致孩孩孩孩子子子子疏疏疏疏远远远远，容容容容易易易易形形形形成成成成网网网网瘾。瘾。瘾。瘾。第五页，本课件共有17页学校因素学校因素一、学习评价机制一、学习评价机制一、学习评价机制一、学习评价机制 评价机制单一，学生压力大，容易转向网络。评价机制单一，学生压力大，容易转向网络。评价机制单一，学生压力大，容易转向网络。评价

6、机制单一，学生压力大，容易转向网络。二、学校管理模式二、学校管理模式二、学校管理模式二、学校管理模式 有些学校管理过于严格，学生没有自由，有些学校管理过于严格，学生没有自由，有些学校管理过于严格，学生没有自由，有些学校管理过于严格，学生没有自由，叛逆。叛逆。叛逆。叛逆。三、教师关心三、教师关心三、教师关心三、教师关心 教师忙于工作、科研等，不能及时发现学生教师忙于工作、科研等，不能及时发现学生教师忙于工作、科研等，不能及时发现学生教师忙于工作、科研等，不能及时发现学生心理上的变化，任其发展容易形成网瘾。心理上的变化，任其发展容易形成网瘾。心理上的变化，任其发展容易形成网瘾。心理上的变化，任其发

7、展容易形成网瘾。四、学校信息教育四、学校信息教育四、学校信息教育四、学校信息教育 学校信息技术教育薄弱，使学生对网络只知道学校信息技术教育薄弱，使学生对网络只知道学校信息技术教育薄弱，使学生对网络只知道学校信息技术教育薄弱，使学生对网络只知道其娱乐功能，不知学习功能。其娱乐功能，不知学习功能。其娱乐功能，不知学习功能。其娱乐功能，不知学习功能。第六页，本课件共有17页社会因素社会因素一、监督管理一、监督管理一、监督管理一、监督管理 对对对对社社社社会会会会上上上上存存存存在在在在的的的的网网网网吧吧吧吧监监监监督督督督管管管管理理理理不不不不善善善善，有有有有不不不不合合合合格格格格网网网网吧

8、吧吧吧放放放放任青少年肆意上网。任青少年肆意上网。任青少年肆意上网。任青少年肆意上网。二、信息嘈杂二、信息嘈杂二、信息嘈杂二、信息嘈杂 对对对对网网网网络络络络中中中中存存存存在在在在的的的的不不不不法法法法信信信信息息息息，例例例例如如如如黄黄黄黄色色色色、暴暴暴暴力力力力等等等等信信信信息息息息泛滥。泛滥。泛滥。泛滥。三、法律法规滞后三、法律法规滞后三、法律法规滞后三、法律法规滞后我我我我国国国国现现现现行行行行有有有有关关关关网网网网吧吧吧吧、网网网网络络络络传传传传播播播播的的的的政政政政策策策策法法法法规规规规较较较较少少少少，相相相相关关关关政政政政策策策策法规严重滞后于网络的发展

9、。法规严重滞后于网络的发展。法规严重滞后于网络的发展。法规严重滞后于网络的发展。第七页，本课件共有17页个体因素个体因素一、心理因素一、心理因素一、心理因素一、心理因素 青少年心智还不成熟，对新鲜事物没有抵抗，抵御青少年心智还不成熟，对新鲜事物没有抵抗，抵御青少年心智还不成熟，对新鲜事物没有抵抗，抵御青少年心智还不成熟，对新鲜事物没有抵抗，抵御网络诱惑的能力不强；尤其那些贪玩、有自卑心理的孩子。网络诱惑的能力不强；尤其那些贪玩、有自卑心理的孩子。网络诱惑的能力不强；尤其那些贪玩、有自卑心理的孩子。网络诱惑的能力不强；尤其那些贪玩、有自卑心理的孩子。二、分辨信息二、分辨信息二、分辨信息二、分辨信

10、息 青少年在网络嘈杂的世界里无法辨别信息好坏，容易青少年在网络嘈杂的世界里无法辨别信息好坏，容易青少年在网络嘈杂的世界里无法辨别信息好坏，容易青少年在网络嘈杂的世界里无法辨别信息好坏，容易掉入黄色、暴力等不良信息。掉入黄色、暴力等不良信息。掉入黄色、暴力等不良信息。掉入黄色、暴力等不良信息。第八页，本课件共有17页网络成瘾的危害网络成瘾的危害一、就个体而言一、就个体而言身体发展方面身体发展方面。网络成瘾者由于长期在网吧通宵达旦，忽视良好的睡眠，顾不上吃饭，几个星期下来会出现容颜憔悴、情绪低落、思维迟钝、腰酸背痛、头昏眼花、视力下降、免疫功能降低等现象。这也是网络成瘾者普遍出现的症状，更严重的甚

11、至会产生幻觉、猝死等。学业方面学业方面。网络成瘾者，由于花费了大量时间和精力在网络上，对学习的兴趣减少甚至消失，成绩急剧下降，出现厌学、逃学的现象，导致学业荒废，因而被留级或退学。2007年，中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，中断学业的大学生中有80%都是因为网络成瘾，2004-2007年，由网络成瘾造成的留级、休学、退学的人数每年都有一百多人左右。第九页，本课件共有17页网络成瘾的危害网络成瘾的危害 行为习惯方面。行为习惯方面。网络中存在许多垃圾信息和低俗资料，特别是涉及到暴力、赌博、色情等不良内容。青少年正处于心理成型的阶段，网络中各种不健康的内容，会对他们人生观、价值观、世界观

12、的形成产生负面影响。这些不良内容对于心理的负面影响会反映到行为上，例如造成青少年过分自我放纵、法律和道德观念淡薄甚至扭曲，人生取向向消极的一面偏颇，最终可能走上犯罪的道路。很多沉迷于网络的青少年为了能上网，不惜用掉自己的学费、生活费，借款，欺骗父母，严重者甚至偷窃、抢劫。人际影响。人际影响。在网络成瘾者的内心世界里，网络成为了他们的归宿，有些成瘾者甚至将网吧当成了家。他们逐渐沉迷于虚拟世界而对日常工作、学习和生活兴趣减少，与现实疏远，为人冷漠，与亲人朋友之间感情淡薄，也不愿意参与日常的社会锻炼。而这种疏远又会让其更觉得孤独，从而加重对网络的依赖。第十页，本课件共有17页网络成瘾的危害网络成瘾的

13、危害二、就家庭而言经济方面 很多青少年花费了大量金钱在网络上，甚至不惜拿学费、生活费去上网，这对于家庭而言不仅是经济上的损失，而且意味着教育投资的失败。很多家长对于孩子上大学寄予了很高的期望。一旦知晓实情，对于原有的家庭良好关系就会是巨大的挑战。家庭和睦 家中有上网成瘾的孩子通常是不会安宁的甚至会发生血案。第十一页，本课件共有17页网络成瘾的危害网络成瘾的危害惨绝人寰的案件 汉口复兴村发生一起家庭血案，父亲管教沉迷网吧的儿子竟被连砍两刀。一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤父，自杀过6次。北京市蓝极速网吧特大火灾事故：网瘾少年（四名中学生）与网吧管理人员发生了摩擦，在其中一人提议下，决

14、定对“蓝极速”实施报复。造成24死，13伤。第十二页，本课件共有17页积极应对青少年网络成瘾积极应对青少年网络成瘾家长怎么做学校怎么做社会怎么做自身怎么做第十三页，本课件共有17页积极应对青少年网络成瘾积极应对青少年网络成瘾家长该怎么做？家长该怎么做？1 1、以身作则，夫妻和睦，营造和谐的家庭氛围。、以身作则，夫妻和睦，营造和谐的家庭氛围。2 2、对对孩孩子子要要求求不不要要太太严严格格，出出现现问问题题及及时时和和孩孩子子沟沟通通，进行平等对话。进行平等对话。3 3、多关心、关注孩子，将心比心体会孩子的想法。、多关心、关注孩子，将心比心体会孩子的想法。第十四页，本课件共有17页积极应对青少年

15、网络成瘾积极应对青少年网络成瘾学校该怎么做？学校该怎么做？1 1、对学生的评价要多元化；、对学生的评价要多元化；2 2、课程设置要人性化；、课程设置要人性化；3 3、课程教学要生动化；、课程教学要生动化；4 4、师生关系要平等化、学生的校园生活要丰富化。、师生关系要平等化、学生的校园生活要丰富化。第十五页，本课件共有17页积极应对青少年网络成瘾积极应对青少年网络成瘾社会该为青少年做些什么？社会该为青少年做些什么？1 1、社社区区管管理理层层都都应应当当加加强强 社社区区设设施施的的健健全全和和社社区区文文化化的的建建设设，在在学学生生寒寒暑暑假假期期间间组组织织青青少少年年多多参参加加一一些些

16、有有益益的的社会活动；社会活动；2 2、国国家家要要建建立立相相关关的的法法律律法法规规，对对网网络络上上一一些些反反动动、污污秽秽、低低俗俗、黄黄色色、暴暴力力等等信信息息及及时时做做出出处处理理；加加强强网吧的监管力度。网吧的监管力度。第十六页，本课件共有17页积极应对青少年网络成瘾积极应对青少年网络成瘾青少年自己该怎么做？青少年自己该怎么做？1 1、青少年自身要养成良好的上网习惯。、青少年自身要养成良好的上网习惯。2 2、青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。、青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。3 3、有困难和问题要学会多和父母老师沟通。、有困难和问题要学会多和父母老师沟通。4 4、不浏览不良信息网站、文明上网。、不浏览不良信息网站、文明上网。5 5、敞开心扉，多交朋友。、敞开心扉，多交朋友。第十七页，本课件共有17页