触动心灵作文指导精选课件.ppt

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1、关于触动心灵作文指导第一页，本课件共有34页填题最关键填题最关键辨一辨辨一辨v文化触动了我的心灵 v战争触动了我的心灵v历史触动了我的心灵v磨练触动了我的心灵v昼夜触动了我的心灵v时光触动了我的心灵v岁月触动了我的心灵那个眼神触动了我的心灵那个眼神触动了我的心灵那双手触动了我的心灵那双手触动了我的心灵一丝微笑触动了我的心灵一丝微笑触动了我的心灵那本书触动了我的心灵那本书触动了我的心灵那次旅行触动了我的心灵那次旅行触动了我的心灵小女孩触动了我的心灵小女孩触动了我的心灵开讲啦触动了我的心灵开讲啦触动了我的心灵一次家宴触动了我的心灵一次家宴触动了我的心灵一句话触动了我的心灵一句话触动了我的心灵母爱触

2、动了我的心灵母爱触动了我的心灵第二页，本课件共有34页。v记叙文的表现方法，就是行文的技巧。具体包括：记叙文的表现方法，就是行文的技巧。具体包括：v线索。线索。安排一篇记叙文，哪怕只是记叙一件具体安排一篇记叙文，哪怕只是记叙一件具体的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，如果的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，如果所使用的材料较多，线索的作用更显得重要。记叙所使用的材料较多，线索的作用更显得重要。记叙文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，有文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，有时间线索、感情线索、逻辑事理线索等。时间线索、感情线索、逻辑事理线索等。v详略剪裁。详略剪裁。v结构和内

3、容的调度结构和内容的调度。我们就可以使用倒叙、插叙等手。我们就可以使用倒叙、插叙等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。第三页，本课件共有34页想想让我们触动的人或事想想让我们触动的人或事v我们的生活我们的生活（亲人之爱、陌生人的（亲人之爱、陌生人的温暖、平凡人的敬业、自强不息、温暖、平凡人的敬业、自强不息、执着追梦执着追梦）v我们所看的、所读的、所经历的我们所看的、所读的、所经历的v关键词：生命、爱、温暖、自强不关键词：生命、爱、温暖、自强不息、幸福息、幸福第四页，本课件共有34页理理 性性 分分 析析心灵的触动诱因是心灵的触动诱因是外在的，但其根源外在的，但其根源在

4、于人性的光辉；在于人性的光辉；心灵的触动看上去心灵的触动看上去是偶然的，其根源是偶然的，其根源是常怀感激之心。是常怀感激之心。心中有爱，眼中才心中有爱，眼中才能有泪。能有泪。第五页，本课件共有34页同学们作文里缺少的v1.素材素材 不新，缺少生活气息（写什不新，缺少生活气息（写什么）么）v2.触发点不鲜明甚至没有（怎么写）触发点不鲜明甚至没有（怎么写）v3.我的心灵被触发后的心理感受、我的心灵被触发后的心理感受、启发、影响没有，或者不深刻，太启发、影响没有，或者不深刻，太泛泛而谈（为什么这样写）泛泛而谈（为什么这样写）第六页，本课件共有34页第八页，本课件共有34页第九页，本课件共有34页第十

5、一页，本课件共有34页第十二页，本课件共有34页第十三页，本课件共有34页第十四页，本课件共有34页v1980年世界新闻摄影奖：麦克威尔士，英国。饥饿的男孩和一名传教士的年世界新闻摄影奖：麦克威尔士，英国。饥饿的男孩和一名传教士的手。对于这幅照片，威尔士感到很气愤，照片手。对于这幅照片，威尔士感到很气愤，照片5 个月都没有发表，照片中的人个月都没有发表，照片中的人都快死了，而别人却用这幅照片参加比赛。对于获奖，他感到很不安，他拒绝用快死都快死了，而别人却用这幅照片参加比赛。对于获奖，他感到很不安，他拒绝用快死的人的照片获奖。的人的照片获奖。第十五页，本课件共有34页这张照片是伊朗女艺术家这张照

6、片是伊朗女艺术家BahareH BisheH在伊拉克拍摄的。在伊拉克拍摄的。一个没有妈妈的小女孩，一个没有妈妈的小女孩，在孤儿院的水泥地面上，画了一个在孤儿院的水泥地面上，画了一个妈妈。她小心翼翼地脱下鞋子，想妈妈。她小心翼翼地脱下鞋子，想像着，在妈妈温暖的怀里睡着了像着，在妈妈温暖的怀里睡着了 第十六页，本课件共有34页第十七页，本课件共有34页叙利亚叙利亚3岁难民儿童岁难民儿童Aylan Kurdi 死于死于土耳其的海滩上土耳其的海滩上 第十八页，本课件共有34页触动心门的文字触动心门的文字v我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他见他戴着戴着黑布小

7、帽，黑布小帽，穿着穿着黑布大马褂，深青黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，慢慢地走到铁道边，慢慢探身探身下去，下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上爬上那边月那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，两脚上面，两脚再再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。也怕别人看见。背影背影朱自清朱自清 （车站买橘）（车站买橘）用细节触

8、动用细节触动我流泪我流泪第十九页，本课件共有34页v有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直直僵僵僵僵地地镶嵌镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他僵僵的。他面如死灰面如死灰，两只眼上都结着一层两只眼上都结着一层翳翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上

9、绷着一层枯黄的干皮，象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨打上一棍就会散成一堆白骨老王老王杨杨绛绛v（上门送鸡蛋）外貌描写触动（上门送鸡蛋）外貌描写触动吓着、歉吓着、歉意意第二十页，本课件共有34页v过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：将一包书递给我，高兴地说道：v“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”v我似乎我似乎遇着了一个霹雳遇着了一个霹雳，全体都

10、，全体都震悚震悚起来；赶紧去接起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇面的兽，九头的蛇果然都在内。果然都在内。v这又使我这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。从此完全消灭了。阿长与山海经阿长与山海经鲁迅鲁迅v（阿长买来山海经）用语言、心理活动写触动（阿长买来山海经）用语言、心理活动写触动震震悚、敬意悚、敬意第二十一页，本课件共有34页它们都来来源于我

11、们的生活v小鞋子小鞋子v父与女父与女v蚌蚌v我想成为你我想成为你第二十二页，本课件共有34页第二十三页，本课件共有34页第二十四页，本课件共有34页怎样才能抓到触动心灵的人和事？怎样才能抓到触动心灵的人和事？1、培养感受生活的意识。、培养感受生活的意识。2、调动生活情趣。、调动生活情趣。3、要抓独特感受。、要抓独特感受。第二十五页，本课件共有34页怎样写触动心灵的人和事？怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。、发掘感动点。2、提炼素材。、提炼素材。3、整体构思。（拟提纲）、整体构思。（拟提纲）第二十六页，本课件共有34页怎样做到提炼素材，深入思考生活？怎样做到提炼素材，深入思考生活？1、反复

12、思考，不断深入。、反复思考，不断深入。2、要抓住生活中感动点。、要抓住生活中感动点。第二十七页，本课件共有34页对症下药对症下药问题一：问题一：缺少生动形象的细节描写，只缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。我心里非常害怕。第二十八页，本课件共有34页修改修改 记得那是一个静得令人可怕的夜晚，记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚我几乎能听到自己心

13、跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。第二十九页，本课件共有34页问题二：问题二：素材中意蕴发掘不足。素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。修改修改多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，

14、我们的骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？子的责任在哪里？社会有没有责任？第三十页，本课件共有34页佳作欣赏佳作欣赏 那一幕，触动我的心灵那一幕，触动我的心灵 在我的生命中，有着许许多多令我感动的事。每一件事，都会有一在我的生命中，有着许许多多令我感动的事。每一件事，

15、都会有一个难忘的结局，在那一瞬间，我的心灵被深深的触动，令我感悟深刻个难忘的结局，在那一瞬间，我的心灵被深深的触动，令我感悟深刻 那是一个寒风呼啸的下午，人们都穿上了厚厚的棉袄，时不时地朝穿着手那是一个寒风呼啸的下午，人们都穿上了厚厚的棉袄，时不时地朝穿着手套的手哈口气，来回摩挲。路旁的树似乎有些弱不禁风，不停地向四处摇摆。套的手哈口气，来回摩挲。路旁的树似乎有些弱不禁风，不停地向四处摇摆。寒风刺骨使人们希望急切地回到温暖的家中。寒风刺骨使人们希望急切地回到温暖的家中。远处，我听到几声吆喝声。我想，这么冷的天谁还会再摆摊呢？远处，我听到几声吆喝声。我想，这么冷的天谁还会再摆摊呢？我向声音发出的

16、方向望去，只见一个卖红薯的老大爷站在炉子旁，我向声音发出的方向望去，只见一个卖红薯的老大爷站在炉子旁，大声吆喝着路人大声吆喝着路人“卖红薯啦，卖红薯啦！天冷了，买一个吧！卖红薯啦，卖红薯啦！天冷了，买一个吧！”他面黄肌瘦，炉子里那一点残火似乎象征着他的时日已经不多。他身他面黄肌瘦，炉子里那一点残火似乎象征着他的时日已经不多。他身穿一件打着布丁的单薄的衬衫。在这寒冷日里，他再没有多余的衣裳，只穿一件打着布丁的单薄的衬衫。在这寒冷日里，他再没有多余的衣裳，只好用手不停地摩擦着自己的身体，以此来保留些许温暖。好用手不停地摩擦着自己的身体，以此来保留些许温暖。第三十一页，本课件共有34页 “买一个吧，

17、买一个吧。买一个吧，买一个吧。”他艰难地说着，他艰难地说着，“又大又好吃的又大又好吃的红薯！红薯！”那声嘶力竭的声音使他看起来又累又让人心疼，看着行人的无动那声嘶力竭的声音使他看起来又累又让人心疼，看着行人的无动于衷，他失望了。于衷，他失望了。我看得出来，他快绝望了。他抬头仰望着天空，眼里还闪着点点泪花。我看得出来，他快绝望了。他抬头仰望着天空，眼里还闪着点点泪花。这时，他似乎想到了什么，抿了一下嘴，又开始大声地叫喊起来。这时，他似乎想到了什么，抿了一下嘴，又开始大声地叫喊起来。“红薯一斤两元了！一斤两元了！快来买吧！红薯一斤两元了！一斤两元了！快来买吧！”他似乎已经心有余他似乎已经心有余而力

18、不足。路人们丝毫就没有注意到他，更不会看到他的。那些买而力不足。路人们丝毫就没有注意到他，更不会看到他的。那些买红薯的人身穿一身整洁的西服，带着领带，不难看出，一定是公司红薯的人身穿一身整洁的西服，带着领带，不难看出，一定是公司中的高级白领。他们看了看红薯，悄声说：中的高级白领。他们看了看红薯，悄声说：“红薯一元一个，肯定红薯一元一个，肯定不是好货。你们看看那个人的样子，多么寒酸啊！不是好货。你们看看那个人的样子，多么寒酸啊！”他们漫不经心他们漫不经心地丢到了垃圾桶里。看到这里，我的心里涌上一股酸意头。老大爷地丢到了垃圾桶里。看到这里，我的心里涌上一股酸意头。老大爷他还有一家人需要养活，他放下

19、尊严，却换来了一群人的不屑。他还有一家人需要养活，他放下尊严，却换来了一群人的不屑。老大爷是可怜的，他一人在这里饱受风霜，无一人顾及。老大爷只是这个老大爷是可怜的，他一人在这里饱受风霜，无一人顾及。老大爷只是这个社会的剪影，一个社会，还有多少这样的人亦是如此。社会的剪影，一个社会，还有多少这样的人亦是如此。人世间的真情常常被我们所忽略，所不屑，我们能为他们做些什么呢？人世间的真情常常被我们所忽略，所不屑，我们能为他们做些什么呢？第三十二页，本课件共有34页我跑过去，对他说：我跑过去，对他说：“爷爷，来五个吧。爷爷，来五个吧。”“小朋友，小朋友，一元一个。一元一个。”他边说，边娴熟地给我装进袋子里。我他边说，边娴熟地给我装进袋子里。我把三十元放到他的手上，立刻跑走了。把三十元放到他的手上，立刻跑走了。那天，我感受到了人间冷暖。也希望更多的人能给那天，我感受到了人间冷暖。也希望更多的人能给人间增添更多的暖流，哪怕做到的只是微不足道的人间增添更多的暖流，哪怕做到的只是微不足道的一份尊重。一份尊重。第三十三页，本课件共有34页感谢大家观看第三十四页，本课件共有34页