高考语文备考：全命题作文的审题立意考向.docx

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1、高中语文备考-全命题作文的审题立意考向一、命题作文的概念命题作文，是指命题者给出一个既定的题目，要求考生根据这个题目进行写作的一种作文命题形式。近年来，命题作文的常见格式是“材料题目要求”。二、命题作文的类型从形式上来说，分全命题作文和半命题作文两种类型。考向(一)全命题作文全命题作文要正确审题、立意，考生应把握好三个方面。方法一：锁定题目的题眼_命题作文的审题，关键是抓题眼，即找出题目中最关键的词语，然后对其进行分析研究，从而准确地把握题意。题目的结构不同，题眼的位置就可能不同。1词语型命题作文词语型命题作文虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易偏读甚至是误读。这类

2、作文题目，其表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，要抓住它的本质特点进行思考。词语型命题通常运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，关键是正确分析其内在隐含意义，如“门”“路”“考场”等，在写作时，或写它的引申意义，或写它的象征意义，或写它的比喻意义。2短语型命题作文短语式命题作文审题立意关键就是审清题眼，确定重点。短语的结构包括偏正、动宾、主谓、并列等类型，不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。(1)偏正短语式题目中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，是写作所限定的范围及重心，它也往往就是题眼。如“生存的智慧”只能限定于写“生存”方面的，写作

3、内容应该是“智慧”，即在生存这方面你如何展现你的智慧。(2)动宾短语式题目动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。宾语一般规定了写作的范围、对象。如“收藏快乐”，作文的重心就在于动词“收藏”：收集并保存；收起并保存。再看宾语，由于宾语是抽象的事物，必须将这个词具体化，我们可以这么理解：收藏某种具体的事物从而得到快乐，例如相片、书籍、古董、明信片等。(3)主谓短语式题目主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。主谓短语可参考“句子型命题作文”的讲述。(4)并列短语式题目常采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系。对于并列短语式命题，关键是找出并列词语

4、之间的相互关系。如“索取与贡献”，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。3句子型命题作文句子型命题作文的题目，是以一个单句或复句的形式给出的，如“人生支柱是精神”“人生处处是考场”。这类命题的题目往往本身就是中心论点，或是一个有隐含意义的句子，写作时要以谓语为写作重点，同时注意主语、宾语和修饰语对对象和范围的限制。对于这类题目，审题时主要是抓住题目中的中心词或关键字。方法二：把握题目的要求在审题过程中，考生除了要审视题目本身以外，还必须对题目后的要求进行反复阅读和思考，从而明确命题者对考生写作提出的所有要求。另外，考生在审题时，还要辨清哪

5、些是“硬性”要求，哪些是“弹性”要求。“硬性”要求代表命题者的意志，是不可违背的，因此考生必须不折不扣地“执行”；对于“弹性”要求，考生可以根据自己的需要“便宜行事”。方法三：重视题目的提示有的命题作文在试题的前面会有一段材料，其实这段材料是命题者为了降低审题难度而给予考生的“友情提示”，不会对考生的写作产生任何制约。尽管如此，考生还是应当重视这段材料，因为它毕竟是“有益”的提示，至少能为自己打开思路提供帮助。典例 1：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只

6、愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【写作指导】标题中有“论”字，即便后面没有提示是写议论文，也必须写成议论文。试题由“引语命题要求”三部分组成。引语中“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，告诉我们人和时代的关系。首先时代是特定的，无可选择的。而每个人可以选择的人生是不同的。“在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待”每个人的选择决定着他的未来。考生可以扣着“时”与“生”分别解读。“时”：历史上既有战乱频繁的时代，也有和平安定的时代

7、。“生”：乱世中有人随波逐流，有人横空出世，治世中有人躺平不思进取，有人奋斗积极创新题目抛开了导语中的“生不逢时”“安分随时”，把话题聚焦到“生逢其时”上，引导考生追怀先辈、思考自我，树立奋发向上的人生态度。写作时千万不能针对“生”和“时”的关系，在“生不逢时”“安分随时”“生逢其时”平均用力。以时代为背景，以不同人的不同人生道路为切入角度，列举了各种看待人生的态度，要求考生以“论生逢其时”为题写作，考查了考生理解材料、思考问题、解决问题的能力。同一时代下，不同的人有不同的人生态度，生不逢时、安分随时、生逢其时这三者之间，具有鲜明的色彩差别。写作时，可以将重心放在第三种人生态度上。赶上了最好的

8、时代，每个人都应该努力奋斗，尤其是青年，更应该以时不我待的热情投身到建设国家的大潮中去，这样，才能不辜负这个美好时代。参考立意：无论社会治乱，都可生逢其时，勇往直前；时代影响人的成长，人要在特定的时代积极有为；生逢其时是一种担当意识；任何时代，勇者都会在无惧中奋勇前行；时势造就英雄，英雄造就时势。1.生逢好时代，吾辈当奋斗。一代人有一代人的青春，没有哪一代人的青春之路是一帆风顺的，青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。生逢美好时代，唯有奋斗，才能留下深深的印记；唯有奋斗，才能永葆青春的朝气。2.践行报国之志，成就最好自己。生逢其时，不敢辜负韶华；做好自我，助推家国兴盛。在时代发展的洪流之中，每一

9、个个体都应该积极投身社会主义建设的大潮之中，在新时代的伟大征程上，用自己的方式向青春致敬。3.担负历史使命，展示时代情怀。时代给予我们成长和发展的机会，我们当担负起历史的使命，以时不我待的精神去面对生活，以丰盈的时代情怀回报社会，这样，才能为“中华号”巨轮劈波斩浪提供不竭的动力。范文论生逢其时生逢其时，生者，运也；逢者，适也；其时，时代也。所谓生逢其时，即为生于合适的时代。每个人都可以在自己所处的时代中绽放光彩，每个人都可以生逢其时，只要将每一个独立的个体融于时代运转的旋涡里。晚唐诗人罗隐曾于筹笔驿中落墨：“时来天地皆同力，运去英雄不自由。”他将“时”与“运”联系在一起，感叹个人在时代浪潮中的

10、无力感与渺小。然而，“运”只是个人难以预测的生命历程，而“时”则为时代大背景下的机遇与可能，二者并不等同，自然也就在一定程度上否认了生不逢时的想法。翻开历史文献，回忆汉文帝开创“文景之治”时，虽于百姓为安居乐业、广纳善言的时代，却仍存“屈贾谊于长沙”的情形；东汉初年光武帝时期百废待兴，适逢才学志士得以一展青云之志之时，然仍“窜梁鸿于海曲”；汉武帝盛世时期，然仍存“李广难封”每个人都处于不同的时代背景之下，不论是百废待兴，抑或繁华盛世，人人都可以将个人命运寓于时代浪潮中，创造出属于自己的“生逢其时”。饮冰室主人曾写道：“红日初升，其道大光。”纵览古今，生逢其时，是苏秦在战国时期苦练游说，连横诸国

11、，佩六国相印，实现鸿鹄之志；是陆游在南宋动荡时期，不苟且偷安，抗击外敌保家卫国；是大唐玄奘在交通不便的时期仍乘危远迈，杖策孤征，最终到达印度，取得真经回首过往，感怀今昔，生逢其时，亦是科学家颜宁在科学领域的不断探索，对科研的充分热爱；抑或是聂鲁达深切体味人民所受的压迫，把对全人类的同情写进诗歌中；同时也是蒋勋以诗意的眼光观照一草一木，将自然之美诉诸笔端他们，用自己的一份份星火之力汇成磅礴伟力，将个人搭乘到时代列车上，这些不都是生逢其时的充分体现吗？“节物风光不相待，桑田碧海须臾改。”四十年筚路蓝缕，七十载长歌未央。百年风光，山河巨变。有人慨叹生不逢时，竞争激烈，难以取得自己想要的成绩；有人只愿

12、安分随时，在自己的舒适圈里混日子。然而，我们需要这个最好的时代，时代也需要最好的我们，我们应抱有生逢其时、时不我待的心态去融入时代潮流，借发展东风实现个人理想、回报社会期望、实现祖国愿望，在百年未有之大变局中实现鸿鹄之志。你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。愿吾辈青年生逢其时，时不我待，寓于时代变局中，发光发热，为往圣继绝学，为万世开太平。高分启示1.主题鲜明，文情并茂。本文从对“生逢其时”这一词语含义的理解切入话题，围绕“时”与“运”的辩证关系展开讨论，引经据典，旁征博引，生发出人人都可以将个人命运寓于时代浪潮中，创造出属于自己的“生逢其时”的人生感慨。2.文章雅致，层次清晰。本文主线分明，谈古论今，过渡自然，逐层深入，紧紧围绕“生逢其时”展开论述，论据丰富，安排得当。论证过程环环相扣，无懈可击，思路顺畅，逻辑性强，非常具有说服力。文章思维如此清晰，堪称典范。3.文白相间，错落有致。本文语言多用修辞手法，排比句增强了文章的气势，对偶句增强了文章的绮丽。遣词造句，自然流畅，毫无雕琢的痕迹。作者语言积累很是丰富，名言警句，信手拈来，浑然天成，可谓字字珠玑。学科网（北京）股份有限公司