中考作文创新形式精选课件.ppt

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1、关于中考作文创新形式第一页，本课件共有49页 所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。第二页，本课件共有49页 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能

2、解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。一、小标题式第三页，本课件共有49页 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。第四页，本课件共有49页师生情师生情：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”；我从生活那里学到的我从生活那里学到的：“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实累累果实累累秋秋”、“银装素

3、裹银装素裹冬冬”；告别网吧告别网吧：“开端开端”、“发展发展”、“高潮高潮”、“结局结局”面对挫折面对挫折：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相知相知”。将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料按事件发生发展的顺序来安排材料在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：时间串联式时间串联式第五页，本课件共有49页秋秋：“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟高飞的小鸟”、“金黄的树叶金黄的树叶”面对压力面对压力：“学校学校”、“家庭家庭”、“社会社会”人生人生“三步曲三步曲”：“童年童年”、“我的大学我的大学

4、”、“在人间在人间”宿舍奏鸣曲宿舍奏鸣曲：“圆舞曲圆舞曲”、“思家曲思家曲”、“小夜曲小夜曲”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式镜头组接式空间串联式空间串联式借鉴曲篇名式借鉴曲篇名式第六页，本课件共有49页我最感动的事我最感动的事：“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：借用数学公式串联式借用

5、数学公式串联式借用颜色串联式借用颜色串联式借用味道串联式借用味道串联式第七页，本课件共有49页水祭水祭：“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”四季圆舞曲四季圆舞曲：“万紫千红总是春万紫千红总是春”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开千树万树梨花开”引用一首古诗文中的语句作为小标题引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有借问酒家何处有在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：第八页，本课件共有

6、49页怎样在写作中拟好小标题？怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提纲挈领。、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。第九页，本课件共有49页温馨提醒：温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题表达文章主题时，才能

7、在写作中使用小标题结构法。结构法。第十页，本课件共有49页事例一：事例一：我从生活那里学到的我从生活那里学到的开头：开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。百花争艳百花争艳春；绿草如茵春；绿草如茵夏；夏；果实累累果实累累秋；银装素裹秋；银装素裹冬。冬。结尾：结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激

8、情与澎驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。湃。第十一页，本课件共有49页事例二：事例二：心情也有颜色心情也有颜色开头开头：人生如一幅绚丽的画卷，上面描绘着心情的颜色。：人生如一幅绚丽的画卷，上面描绘着心情的颜色。几笔勾勒、几笔涂抹，便绘出心境的姿态、多彩的人生，几笔勾勒、几笔涂抹，便绘出心境的姿态、多彩的人生，心情的种种颜色一如那斑斓的色彩心情的种种颜色一如那斑斓的色彩小标题一：采菊东篱下，悠然见南山小标题一：采菊东篱下，悠然见南山黄色黄色小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚灰色灰色小标题三：日出江花红胜火小标题三：日出江花红胜火

9、红色红色小标题四：梅影转幽窗雅处小标题四：梅影转幽窗雅处白色白色小标题五：万紫千红总是春小标题五：万紫千红总是春多彩多彩结尾结尾：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切都在：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切都在接触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般明媚，接触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般明媚，随性而变。原来随性而变。原来心情也有颜色！心情也有颜色！第十二页，本课件共有49页事例三：事例三：书本也是一种爱书本也是一种爱：开头：有人说，爱是整个春天，爱笼罩着整个春天，有了开头：有人说，爱是整个春天，爱笼罩着整个春天，有了爱便有了春天。我说，爱只是一本书，尽情挥洒着她的

10、魅力。爱便有了春天。我说，爱只是一本书，尽情挥洒着她的魅力。我的家庭就被这样一本书填充的满满的，里面，全是幸福。我的家庭就被这样一本书填充的满满的，里面，全是幸福。小标题一：爸爸的爱在书皮儿里小标题一：爸爸的爱在书皮儿里写爸爸在晚上认真写爸爸在晚上认真仔细的给我包书皮儿仔细的给我包书皮儿小标题二：妈妈的爱在书本里小标题二：妈妈的爱在书本里写妈妈在晚上聚精会神的写妈妈在晚上聚精会神的陪我读书陪我读书小标题三：我的爱在字里行间小标题三：我的爱在字里行间写我在晚上用心地给爸写我在晚上用心地给爸爸妈妈写信爸妈妈写信结尾：是啊，爱就是这样一本书：拥有着爸爸坚不可摧结尾：是啊，爱就是这样一本书：拥有着爸爸

11、坚不可摧的铠甲，拥有我和妈妈这样柔美的故事的铠甲，拥有我和妈妈这样柔美的故事第十三页，本课件共有49页v爱是怎样读懂的v这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁v慈母手中线，女儿身上衣v天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。v起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣

12、子真的松了，有谁帮你缝呢？”v看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来v临行絮絮叨，意恐迟迟归v不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。v“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。v看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”v“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”v“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”v爸爸，

13、终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”v谁言寸草心，报得三春晖v“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？v亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”第十四页，本课件共有49页v我想化作一朵流浪的云v 我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。v汨罗江畔v汨罗江畔，我无意识地停留，便望

14、见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着离骚歌韵的船只，摇动九歌和九章的双桨，升起天问不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。v乌江水边v我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人

15、，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？v南山之下v飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另

16、一种美丽。v我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。第十五页，本课件共有49页v生活中的亮点v生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。v小巷中v这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。v街头v走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳

17、的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。v生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。v商店中v坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。v回家路上v暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有

18、温馨的笑，开朗的笑一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。v那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆第十六页，本课件共有49页二、运用二、运用“题记题记”、“后后记记”形式，让首尾圆合，形式，让首尾圆合，深化主旨。深化主旨。第十七页，本课件共有49页题记：题记：2 2、题记格式、题记格式 开头空两格开始写题记的内容开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一写完后另起一行靠右写行靠右写“题记题记”。1 1、题记应是、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子体现和揭示文章

19、主旨、情感的句子，它应让读者它应让读者透视到文章的亮点透视到文章的亮点，触摸到情感的触摸到情感的搏动搏动。我我的的美美丽丽乡乡愁愁为为什什么么我我的的眼眼里里常常含含泪泪水水？因因为为我我对对这这土土地地爱爱得得深深沉沉。题题记记第十八页，本课件共有49页一、引用式一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。如：如：我的美丽乡愁我的美丽乡愁 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得为

20、什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉深沉 二、交代式二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。使读者能迅速进入角色。如在作文如在作文为自己竖为自己竖起大拇指起大拇指：“勇气是年轻人最好的装饰勇气是年轻人最好的装饰。”。第十九页，本课件共有49页三、诠释式三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释。借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释。多彩的幸福多彩的幸福，其题记为：，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，活如酒

21、，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。绚丽多姿。四、点睛式四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，让读者对文章承用题记来揭示文章的主旨，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。载的思想与情感有明确的体味。如：如：体验自然体验自然 奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”第二十页，本课件共有49页五、映衬式引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如：收藏阳光的题记：没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河

22、能流淌亘古不变的青春。第二十一页，本课件共有49页六、六、悬念式悬念式 用题记创设一个有悬念的氛围，吸引读者，用题记创设一个有悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。诱发读者的阅读兴趣。席慕蓉疑问席慕蓉疑问的题记为：的题记为：“可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。问题。”作为题记的文字要求：作为题记的文字要求：优美优美,精炼精炼,有有哲理哲理。题记能提示或凸显文章的主旨或。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣。情感，激发读者的阅读兴趣。第二十二页，本课件共有49页优美题记集1.把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。2

23、.个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。3.谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。第二十三页，本课件共有49页v上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。v好心情其实很简单，看看云，兜兜风，晒晒太阳，或者就像你现在，喝一口清爽的绿茶。v一粒沙子，便展现一个世界；一粒种子，便萌发一片希望；一颗心灵，便铸造一份纯洁；一杯执著，便获取一袭美丽。第二十四页，本课件共有49页v一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。v只知刚的人，难免被折断；只有柔的人，到头来终是懦夫；只有那刚柔并济才可能是最后的成功者！v人只要不失去方向，就不会失去自己。第二十五页，本课件共有49页v得意时应善待

24、他人，因为你失意时会需要他们。v黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。v我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时光。v鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你在我心中。第二十六页，本课件共有49页v使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。所以，很多时候，不快乐，是我们要求的太多。v魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。v日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。第二十七页，本课件共有49页v人生宛如一条长河，青春懵懂的我

25、们，在这里度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无论如何都无法真正地，回到那里母校。v记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。v生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。v生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。v生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。第二十八页，本课件共有49页没想到我如此幸运（黄冈市中考满分作文）三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，更让我舍不得忘记。题记还记得那匆匆走过的三年以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来和楠在一起的时

26、候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。第二十九页，本课件共有49页休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗那时候的两个人，不用开口，就知道

27、对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。第三十页，本课件共有49页虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么好的朋友。路上碰不到她了，也许只能接她的电话了；不能跟她吵架了；没人让我生气又逗我笑了；她的大头贴没机会要了原来我有这么舍不得的人！原来我有这么多事没有做可是，我还

28、是感谢老天让我如此的幸运，三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆，尽管这些往事像一首歌般，虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零，像雪花般融化了，但它记录了我那么一段悠长的岁月，记录了成长的足迹，如风铃般，在我悠长的岁月中轻轻摇曳。第三十一页，本课件共有49页真的，没想到我如此幸运我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友，同学，老师是你们让我如此的幸运。这匆匆走过的三年，有许多故事攥在手心里，舍不得放开。【亮点揭示】本文运用叙议结合的方式，忆述了好朋友楠陪“我”走过三年的初中生活，陪“我”走过三年的明明暗暗，从而结下了深厚的同学情谊的经过，表现了“我”对这种同学情谊的珍视，凸显了“我是如此的幸运”的

29、主题。文章取材于日常学习生活，加上作者细致入微的描写，因而显得真实感人。本文的亮点是：妙用题记引篇章，选材真实，主旨鲜明，情感真挚，语言优美；尤其是心理刻画真切细腻，使人感同身受。第三十二页，本课件共有49页 日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。三、日记式第三十三页，本课件共有49页 就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日

30、记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。第三十四页，本课件共有49页活着，多好活着，多好 有人问我有人问我:一个人为什么要活着一个人为什么要活着?“因为因为”一时竟语塞。一时竟语塞。我不想随便敷衍几句我不想随便敷衍几句“为了赚钱为了赚钱”、为了吃穿住行为了吃穿住行 等无聊的话。因为等无聊的话。因为生命的意义远没那样简单。生命的意义远没那样简单。所以所以,我努力地思考着我努力地思考着 2 2 月月 2121

31、日日 星期一星期一 多云转睛多云转睛 今天今天,我家隔壁搬来了一对老夫妻。我家隔壁搬来了一对老夫妻。他们大约他们大约6060多岁多岁,满头银发满头银发,都瘦瘦小小的。在楼梯都瘦瘦小小的。在楼梯口口,我居然见到了这样一幕我居然见到了这样一幕:老太太背着丈夫老太太背着丈夫,缓缓地缓缓地吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着,还不时地安慰还不时地安慰丈夫丈夫:没关系没关系,很快就到了。很快就到了。当我爸爸想替她背时当我爸爸想替她背时,她她投来了个慈祥的微笑投来了个慈祥的微笑:不用了不用了,我家老头子就喜欢让我我家老头子就喜欢让我背。背。天哪天哪,是什么力量让她艰难地登上

32、五楼的是什么力量让她艰难地登上五楼的!第三十五页，本课件共有49页据居委会阿婆介绍据居委会阿婆介绍,这家姓王这家姓王,男的得了风湿病男的得了风湿病,下肢瘫下肢瘫痪了好多年。因为子女在外地痪了好多年。因为子女在外地,一直都是妻子照顾他。他一直都是妻子照顾他。他平时只能断断续续地说几个字平时只能断断续续地说几个字,什么事都不能干。什么事都不能干。哦哦,祝他们好运祝他们好运 !3 3 月月 10 10 日日 星期四星期四 晴晴放学回家放学回家,我看见邻居老夫妻又在街心花园散步我看见邻居老夫妻又在街心花园散步这是这是他们每天的习惯。他们每天的习惯。老太太推着轮椅老太太推着轮椅,正和丈夫观赏园中美景。正

33、和丈夫观赏园中美景。“看看,这是牡丹这是牡丹花。我以前最喜欢这花。我们结婚时花。我以前最喜欢这花。我们结婚时,你摘了一朵戴在我头上你摘了一朵戴在我头上”老太太沉浸在过去美好的记忆中。老先生点点头老太太沉浸在过去美好的记忆中。老先生点点头,便伸手便伸手想要去摘一朵。想要去摘一朵。“别，别，这是公家的别，别，这是公家的,不能摘。不能摘。”妻子慈爱妻子慈爱地抓住了丈夫的手。地抓住了丈夫的手。“走走,我们去别处看看。我们去别处看看。”第三十六页，本课件共有49页眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘怀。哎怀。哎,真情无价啊真情无价啊 !4 4

34、月月14 14 日日 星期五星期五 阴转小雨阴转小雨隔壁的老太太突发脑溢血隔壁的老太太突发脑溢血,去世了去世了 。这个消息真让人沮丧。我想这个消息真让人沮丧。我想,现在最伤心的应该现在最伤心的应该是王老吧。他失去了至爱是王老吧。他失去了至爱,即使活下去也没什么意义即使活下去也没什么意义了。了。4 4 月月 30 30 日日 星期六星期六 晴晴 王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上,他们到我家来感谢我们这几个月来对二老的照顾他们到我家来感谢我们这几个月来对二老的照顾,还说后天接老先生去外地一起住。还说后天接老先生去外地一起住。我想见老先生最后一面我想见

35、老先生最后一面 。第三十七页，本课件共有49页 傍晚傍晚,我推着王老在花园里漫步。我推着王老在花园里漫步。我沉默了好久我沉默了好久,不知道该说些什么来抚慰老人不知道该说些什么来抚慰老人内心的伤口。内心的伤口。最终最终,我还是开了口我还是开了口:“:“今年的牡丹花开得好美今年的牡丹花开得好美啊啊!”!”是啊是啊,牡丹丛中牡丹丛中,花儿竞相开放花儿竞相开放,吐露芬芳吐露芬芳,个个个生机勃勃个生机勃勃,充满着希望。充满着希望。你你能帮我能帮我摘一朵摘一朵吗吗?老人语气微弱地老人语气微弱地说。说。“好啊。好啊。”我真不忍心看他失望的样子。我真不忍心看他失望的样子。待我把花放在他手心的时候待我把花放在他

36、手心的时候,他缓缓地说他缓缓地说:“:“我老我老伴叫我伴叫我不管不管怎样怎样好好地活着好好地活着”为了老太太的话，好好地活下去！为了老太太的话，好好地活下去！第三十八页，本课件共有49页 为了这份爱，要好好地活下去！为了这份爱，要好好地活下去！半晌半晌,我才回过神来我才回过神来:“:“对对,不管怎样不管怎样,为了为了她她,你一定要活着。你一定要活着。”老人笑了老人笑了,由衷地笑了。从他眼中由衷地笑了。从他眼中,我分明我分明看到了勇气和信心。看到了勇气和信心。如果有人问我如果有人问我:一个人为什么要活着一个人为什么要活着?我会说：我会说：人活着人活着,不仅要为自己不仅要为自己,更要为更要为他人他

37、人所有你爱以及爱你的人。所有你爱以及爱你的人。是啊是啊,活着活着,多好多好!第三十九页，本课件共有49页四、书信式亲爱的弟弟：亲爱的弟弟：你好！你好！来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法道题竟前前后后想出了十几种解法衷心祝福你！衷心祝福你！表姐表姐2001年年7月月7日日第四十页，本课件共有49页 圆梦 本来8月的天空不该是这样：惨白，灰暗，像无精打采的人的眼。陵园里，似乎笼罩着一层水雾。一条孤独的小路在雾气中浮现，直通那座孤

38、独的坟碑。她静静的走上前，嘴角略微抽搐着，眼中透着莫名的光。这是一种复杂而又极微妙的表情。我默默的跟随著她，唯恐出声会将她从凄凉的世界中惊醒。我第一次见到她是在6月17日中考第一天的C试场里。她是我监考的试场中唯一年过不惑的人，加之她有一种特殊的似乎是女强人的风韵和气质，这一切引起了我对她的关注。此刻，她正清理着墓地周围昨夜被风打下的枯枝残叶。动作是那么轻柔，似乎怕惊醒了墓中的人，怕惊醒心中的梦。五、小说式第四十一页，本课件共有49页六、寓言 上帝的回答一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间，他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨

39、：地狱的阴暗、潮湿、饥饿 这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯起眼睛，似乎他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸，一副神气的表情。“难道你不知道你没有允许进入天堂的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。第四十二页，本课件共有49页七、回环反复式 选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再而三地

40、强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。回环反复式结构一般有三种形式：在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首或段尾排比的修辞效果；同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。第四十三页，本课件共有49页 做一片云，真好做一片云，真好！我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，

41、继续自己的旅行。做一片云，真好！我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！第四十四页，本课件共有49页 做一片云，真好！我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而

42、，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。做一片云，真好！有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇。一切默默的开始，默默的结束，这就是云。做一片云，真好！第四十五页，本课件共有49页八、问答式 最美的 儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答 我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我

43、：劳动是最美的第四十六页，本课件共有49页九、联想式 联想11 11是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭 11还是什么？它是1个人另一个人，它是一个和谐的社会 11是什么？它是1亩田1亩田，它是一个富庶的国家 11还是什么？它是1块砖另一块砖，它是屹立不倒的万里长城 11的含义当然不止这些第四十七页，本课件共有49页作业：三年的初中生活，我们即将一起走过，回首三年，一定有很多的事，很多的人令你难以忘怀。我们一起走过，那些风雨和苦难；我们一起走过，那些挫折与忧伤；我们一起走过，那些勇气与坚强；我们一起走过，那些成功与欢请以“我们一起走过”题，写一篇文章。第四十八页，本课件共有49页感谢大家观看第四十九页，本课件共有49页