人教版《道德与法治》七年级下册节奏与旋律ppt 课件.ppt

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1、第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章7.2 7.2 节奏与旋律节奏与旋律1.1.知道在集体生活中调整自己的额节奏，保持集体旋律的和知道在集体生活中调整自己的额节奏，保持集体旋律的和谐；让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集谐；让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集体的作用。体的作用。2.2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。来的烦恼。3.3.正确对待集体中的正确对待集体中的“小群体小群体”，坚持集体主义，反对个人，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。主义和小团体主义。重点：学会调整自己节奏、融

2、入集体的旋律。重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律。难点：区分小群体与小团体。难点：区分小群体与小团体。梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）会等角度思考）社会：社会：子女、孙子女、哥姐弟妹、子女、孙子女、哥姐弟妹、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、社团成员、值日生、团员、兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、客、家庭：家庭：学校：学校：一、在多个集体中一

3、、在多个集体中A.我们同时处在多个集体中，每个集体都我们同时处在多个集体中，每个集体都有自己的旋律。有自己的旋律。生活方式，生活地点，生活时间生活方式，生活地点，生活时间1.我们有多个角色，处在多个集体。我们有多个角色，处在多个集体。B.我们在多个集体中，承担不同责任我们在多个集体中，承担不同责任一、在多个集体中一、在多个集体中教材第6768页探究与分享1.在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体?2.小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?学校集体。2.小倩不是小倩不是“出出卖卖”班集体。小倩班集体。小倩结结合自己所在班合自己所在班级级存在的存在的问题问题,对对校校

4、长长提出改提出改进进学校工作的建学校工作的建议议,并得到并得到校校长长的肯定。的肯定。这说这说明小倩主人翁意明小倩主人翁意识识强强,当遇到班当遇到班级级、学校等不同集体之学校等不同集体之间间的矛盾的矛盾时时,能从整体利益出能从整体利益出发发,自自觉让觉让局部利益服从整体利益局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。个人利益服从集体利益。小鑫不是小鑫不是“维护维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不班集体的荣誉。小鑫的做法是不对对的的,是不是不诚诚信的行信的行为为,错错上加上加错错,他的做法他的做法给给班集体抹了黑班集体抹了黑,败败坏了班集体的荣誉坏了班集体的荣誉,他他应应自自觉觉做到局部利益服从整

5、体做到局部利益服从整体利益。利益。正确认识自己的节奏与集体旋律的关系正确认识自己的节奏与集体旋律的关系当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一时，可能给当我们面对不同集体中的角色无法统一时，可能给我们带来烦恼。我们带来烦恼。如果你遇到类似的情况，会怎么处理？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？校足球队教练：校足球队教练：比赛在即，

6、希望同学们能利用自习课时间进行强化训练比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。我：我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习数学数学。数学老师：数学老师：我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺为期末考试冲刺。上面的上面的“我我”有哪些角色和责任？有哪些角色和责任？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑

7、哪些因素？会考虑哪些因素？自己更关注哪个集体，或在其中的角自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)想一想：如何解决角色之间的冲突？想一想：如何解决角色之间的冲突？(1)在排解角色冲突在排解角色冲突带带来的来的烦烦恼时恼时,我我们们通常会考通常会考虑虑自己更自己更关注关注哪个集体哪个集体,或在其中的角或在其中的角色和色和责责任的任的

8、重要性重要性,也会考也会考虑虑自己的自己的兴兴趣、趣、爱爱好以及任好以及任务务的的紧紧迫程度等。迫程度等。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)(2)当遇到班当遇到班级级、学校、学校等不同集体之等不同集体之间间的的矛盾矛盾时时,我我们应们应从从整体利益整体利益出出发发,自自觉觉地地让让局部利益服局部利益服从整体利益从整体利益,个人利益服个人利益服从集体利益。从集体利益。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋

9、律课件 课件(共22张PPT)(3)我我们们在不断在不断调调整整自自己的己的节节奏中学奏中学习过习过共同共同生活生活,在解决不同集体的在解决不同集体的角色冲突角色冲突中学中学习过习过集体集体生活生活,让让自己更好地融入自己更好地融入集体集体,感受集体生活感受集体生活带给带给我我们们成成长长的快的快乐乐。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)1.1.“小群体小群体”形成的原因形成的原因在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往

10、自觉或不自或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。觉地形成小群体。二、集体中的二、集体中的“小群体小群体”人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)小群体的影响（作用）：小群体的影响（作用）：积极影响积极影响:在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

11、与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响消极影响:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)（1）你所在的集体中也有小群体吗？你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？与

12、小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也中也互相帮助。互相帮助。年级里有几个同学行动一致年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，性格都大大咧咧，一下，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几另外几人马上人马上出手相助。出手相助。班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。话题，一放学便一起踢

13、球。足球赛上，他们几个成了班级足球赛上，他们几个成了班级的的顶梁柱顶梁柱。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)小群体不能融入集体会有什么后果？当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会产生与小群体产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突盾和冲突。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节

14、奏与旋律课件 课件(共22张PPT)思考：如何正确认识小群体的节奏和思考：如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？集体的旋律之间的关系？1.1.当小群体的节奏当小群体的节奏融入融入集体生活的旋律时，我们集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。体的建设。2.2.当小群体当小群体不能很好地融入不能很好地融入集体生活时，我们就集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。人教版道德与法治七年

15、级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)思考：如何正确处理思考：如何正确处理 “小团体主义小团体主义”和集体之和集体之间的矛盾和冲突？间的矛盾和冲突？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小团体主义。面对这

16、样的矛盾和冲突，我们需要面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子心怀一把尺子”，不为成见所，不为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，坚持正确，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)解决好集体生活中矛盾与冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，解决问题的过程，是我们学习过集体生是我们学习过集体生活的活的经历经历，也是促进集体和谐发展、健

17、，也是促进集体和谐发展、健康成长的康成长的过程过程。人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)节节奏奏与与旋旋律律我在多个我在多个集体中集体中集体中的集体中的小群体小群体1.1.我在集体中的我在集体中的角色和责任角色和责任2.2.个人的节奏与集体的个人的节奏与集体的旋律处理旋律处理3.3.如何排解如何排解角色冲突角色冲突带来的烦恼带来的烦恼1.1.小群体是怎样形成的小群体是怎样形成的原因原因2.2.小群体对个人的小群体对个人的影响影响3.3.小群体与集体的小群体与集体的关系情况关系情况4.4.小团体主义与集体的小团体主义与集体的关系处理关系处理5.5.解决集体生活中的矛盾和冲突的解决集体生活中的矛盾和冲突的意义意义人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律课件 课件(共22张PPT)