小学教学常规讲座.doc

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1、小 学 课 堂 教 学 常 规 漆小 孔维忠 在实施素质教育的今天，课堂教学的一些常规要求较之于传统教学也应该发生较大的变化。特别是科学课，课标提出以学生为主体，要面向全体学生，以探究为核心如果学生常规都不能做好，那么这些目标就很难得到落实。 那么，小学科学教师在课堂教学中应该遵循哪些要求呢？ 1、微笑进课堂。微笑可以减轻学生的心理压力，使学生心情舒畅，有利于提高学习效率。2、激情贯穿课堂。激情有助于教学水平的发挥，有助于激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。 3、注意教学民主，尊重每一个学生。不用强迫性语言，多用协商性语言，以增强学生协商学习的气氛，让学生感觉到自己是学习的主人，并通过协商

2、学习获取知识，培养能力。 4、注意使用动作和表情助说话，以吸引学生盯着老师听，跟着老师想，运用所有感觉器官学习。教师的动作要简洁，表情要明朗，可稍有夸张，以便给学生留下深刻的印象。 5、注意使用启发式教学，引导要有分寸，应点在当点时，点在关键处，干脆、利落，不拖泥带水，不越俎代庖；注意与学生一起看，一起想，一起概括；强调让学生用自己的话去说，自己概括、表述观点，筛选信息，理清思路。 6、注意培养学生创造性思维能力。善于诱发学生的创造动机，培养学生创造的意志品质，铸就学生创造的心灵，陶冶学生创造的情感；要注意和学生一起发掘教材中的可以培养学生创新意识的内容；注意在课上、课下给学生留有一定的创造时

3、空；注意和学生一起运用改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等方法，进行探究，以扩展学生思维的求异性，批判性，发散性，养成良好的创造性思维的习惯，培养学生的创新能力。 7、注意学科知识尽可能由实际问题引出，贴近现实生活出题，结合生活中的实际设问，并加大实践性活动力度，以增强知识的应用性和实践性,培养学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。 8、注意贯穿学科情感态度价值观的教育功能，把学科真正开辟为学生思想情感教育的主渠道。做到在教学目标中有所规定，在教学内容中有所安排，在教学过程中有所落实。要突出学科情感教育潜移默化的特征，在潜移默化中对学生进行情感态度

4、价值观的教育。 9、要根据学校自身条件，土洋结合、最大限度地使用教学媒体，以求在4个层次上辅助教学，提高效率。即用来使呈现给学生的学习材料更生动，更形象，重点更突出，具有结构性，更便于学生理解和把握；用来丰富学习资源；用来帮助学生形成知识结构；用来帮助交互式学习，把教具变为学具。能实物展示的要尽量实物展示，能实验演示的尽量实验演示，能让学生动手操作的尽量让学生动手操作；让学生既用脑又用眼比只用脑效果好百分之二十左右，再加上实际操作效果更好。 10、注意用眼光与学生交流。交流时，眼光按从左至右的顺序，由前往后扫描学生，通过学生的表情反馈信息，从左至右一周期一般为1至2分钟，让每个学生都感觉到老师

5、在注意着自己，在与自己交流，以提高教学效率。 11、巡回指导时，教师的声音与学生问题的共性大小要成正比；问题的共性小，声音小，共性大，声音大。对于学生提出的问题一时不能解答，不要遮掩，要说声“对不起”，并对学生给予表扬，在课下查出后及时告诉学生。 12、注意多种层次提问。提问以调动学生思维为目的，简单提问（学生用“是”与“不是”、“好”与“不好”等来回答）少些，小学每节课一般不超过5次。复杂提问（需要学生分析回答）多些。要注意让学生用自己的话去表述观点，注意让学生进行思路的交流，尤其要注意让学生变换角度回答问题，启发学生交流不同的看法，以培养学生的求异思维能力，培养学生的创新能力。 13、找学

6、生探讨问题要注意到学生好、中、差的不同层次，不同的学生回答不同层次的问题，所有学生都要顾及到。 14、注意为学生回答问题创造一种心理安全的气氛。让学生回答问题时，用“请”字；学生回答后要给予激励，通常使用的激励性语言为：“你说得很好”，“你说得很有新意”，“关于某个小问题你说得很好，还能说得全些吗？”“你理解错了，能换个角度吗？没关系，先坐下想一想，一会儿想好了再说。”“还有不同的看法吗”？“没关系，请坐下”等等。 15、注意科学、合理地安排学生进行课上训练时间，训练时间（小学一般为15至20分钟）。 16、要特别重视学生科学的学习方法的指导，特别重视学生良好的学习习惯的培养。这种指导和培养要

7、与学生的每一项学习活动同步进行，并针对每个学生的实际，随时纠正学生的不良的学习习惯。 17、注意对教学任务的完成进度，学生的掌握程度，学生的学习兴趣等随时加以监控，并适时进行调整。争取每节课学会率达到80%，会学的达到50%。 18、注意指导学生自主地进行意义建构，形成每一节课、每一单元的知识结构。问题的要点一定要板书，板书应突出重点，体现结构要简练。在学生注意听讲的前提下，无板书只能记住百分之二十，有结构性板书可以记住百分之五十。 19、个别学生违反纪律，不要与其正面冲突。如果学生打磕睡，可以用简单性提问，让全班同学回答；如果学生搞小动作，可以让他旁边的同学回答问题；即使学生严重违纪，也应注意淡化问题，课上处理的时间不能超过20秒钟，把问题留在课下解决。 20、安排作业要注意类型化，不安排简单重复的作业。要注意针对学生的不同水平，分层次留作业，注意安排有助于培养学生的实践能力、创新能力的作业题。 2010年4月22日