中考备考策略课题.doc

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1、编号百色市教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别 _学 科 分 类 基础教育 课 题 名 称 中考备考策略 课 题 负 责 人 黄 鑫 _ 负责人所在单 田阳县初级中学 _ _ 填 表 日 2014年3月10 _百色教育科学规划领导小组办公室立项年度立项类别课题编号申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报百色市教育科学“十二五”规划20112015年度课题。本人认可所填写的百色市教育科学规划课题申请审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意百色市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立

2、项,在研究工作中，接受百色市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守百色市教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

3、在成果发表时实事求是，不重复发表研究成果。在成果分享时实事求是，对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。在成果署名时实事求是，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护百色市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向百色市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助方。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“百

4、色市教育科学规划课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解百色市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权百色市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究

5、成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 2014年 3月 18 日填 表 说 明 及 注 意 事 项一、课题申请评审书及“课题设计论证”活页使用计算机如实准确填写各项内容，使用A4纸打印，并于左侧装订成册（活页每份单独装订）。二、课题申请评审书报送一式3份； “课题设计论证” 活页报送一式5份。三、封面右上方代码框和下方框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不

6、得用打印字和印刷体代替。四、“课题设计论证” 活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请按以下事项的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。课题类别 请选项填写，限报1项。例如：B重点课题B.自筹经费重点课题（B类） C.自筹经费一般（C类）课题学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：B教育心理 A教育基本理论与教育史 B.教育心理 C.教育信息技术 D.比较教育 E.德育 F.教育经济与管理 G.教育发展战略 H.基础教育 J.职业技术教育 K.成人

7、教育 L.体育卫生美育 M.民族教育 研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如： A高中 A高中 B. 初中 C.幼儿园 D.职业中学 E.教研部门 F.其他联系电话 必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。课题主要参加者不得超过15人。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，其中必须包含研究报告。例如： A

8、专著 D研究报告A.专著 B.译著 C.论文集 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。申请自筹经费（C类）课题的不填此项。六、本表的报送：（1）各县（区）单位或个人课题申请材料由单位审查合格、签署意见盖章后报县教研室，由其签署审核意见、盖章后统一报送市教育科学规划办公室；（2）各高中、市直学校的申请材料可直接报送市教育科学规划办公室; （3）市教育科学规划办不受理中小学、幼儿园学校、各县教研室以外其他单位直接报送的申请书。七、百色市教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：百色市右江区城北二路332号； 邮政编码：联系电话：

9、0776-（办） 电子邮箱：bsjkskt 1 一、数据表课题名称中考备考策略关 键 词备考策略课题类别 学科分类H基础教育研究类型A 基础教育研究负责人姓名 黄 鑫性别男 民族 壮出生日期1969年6月行政职务 校长专业职务 中学高级教师研究专长 语文教育最后学历 大学本科最后学位所属系统B 初中所在县（区）田阳县工作单位田阳县初级中学 通讯地址田阳县初级中学邮政编码联系电话（单位） （手机） 电子信箱Hx身份证号 主要参加者不得超过15人姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位周来光1972.10中学高级教师数学教育大学本科田阳县初级中学黄彩兰鄂梅艳1974.12中学一级教师化

10、学教育大学本科田阳县初级中学黄忠能李欣黎新韦伟绩黄耀华1977.4中学一级教师化学教育大学专科田阳县初级中学陈秋月农照明陆萍陈芳慧如无经费资助，是否愿意立项？ 是 否如未获申报课题级别，是否愿意立项？ 是 否预期最终成果D研究报告C论文集预计完成时间 2015 年 3 月 日 2 二、课题设计论证本课题国内外及区内外研究现状、理论依据述评、研究价值或实践意义本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、实施步骤（限3000字内）一 、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外及区内外研究现状：目前，国内外都在研究中考备考策略，可以说还没有一个现成的模

11、式和成套的方法可以让我们拿来直接运用。就是有了一定的模式也未必对每所学校每个教师都能恰到好处。要想不断提高中考备考质量，必须因地制宜，探索出适合本校本组的教学模式、策略和方法。中考的备考工作，必须能促进学生的发展，必然能提高教学质量。我们提出了这个具有实际意义的研究主题，希望通过对中考备考进行多方位的调查、实践、探索，能找出造成中考备考效率不高的基本因素，再通过深入研究，探索出解决这些问题的根本对策，真正提高中考备考工作的效率。让每一位学生能在中考中考出自己最好的水平。选题意义：为了深入推进新课程,进一步提高中考备考工作效率，我们在积极思考如何更好地为初三学子做好中考备考工作，提高中考复习效率

12、，提高复习效果。课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。那么要提高课堂教学效率，那么就要精心制定中考备考策略，它作为一种教育理念，指导我们需更加关注学生的学习过程，关注教学活动的设计与改进。这就要求我们不仅要关注课堂上一些显现的因素，而且更应关注课堂教学的内在因素。从理论上进行探究，为什么要大力提倡高效教学，大力提高复习效果。虽然新课程改革已进入教师的课堂，教师的教学和学生学习的行为方式都有改变。但我们仍然要看到当前新课程推进过程中，特别在中考复习备考中存在着的“复习定位不准，教学问题质量不高、复习效果不佳”等许多突出问题。寻求高效备考的理论支持，

13、解决什么才是高效的中考备考的问题，以及我们如何更好地实现高效的中考备考工作。研究价值：(1)组织、实施有效中考备考策略的实践研究，有利于新课程改革在农村初中的顺利实施。有效的中考备考策略关注学生的进步和发展。本实验研究能较好地推进学校课程改革的步伐，同时切实解决课程改革过程中出现的“华而不实”问题；(2)组织、实施有效中考备考优化策略的实践研究，让学生成为学习的主人，把学习变成人的主体性、能动性不断生成、发展、提升的过程，有利于转变学生的学习方式。有利于提高学生的学习能力，提高学生的复习效果，提高中考教学质量，使学生适应未来社会发展的需要；(3)组织、实施中考备考策略的实践研究，帮助教师更新教

14、育理念，并通过中考备考教学实践的总结反思和自我调适，优化中考复习的教学行为，提高中考复习教学能力，有利于教师的专业化发展。能培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师；(4)有利于学校改变中考备考教学管理制度。通过探索教学结构、教学方法、学习方式的优化，提高课堂有效复习的策略，建立提高课堂中考复习效益的“新课程中考备考课堂教学优化体系”。二、课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处三、课题的研究思路、研究方法、实施步骤研究思路 1、加强课题的管理。制定切实可行的课题实施方案和相应的研究制度，自下而上，由点到面全面展开研究，研究所有实验教师。同时加强对课题理论与实践的学习，引导

15、课题参与者对中考备考策略进行研究、归纳、总结，然后逐步将这些经验引入课堂，通过实践运用，合理筛选、改编，创新中考备考策略操作办法，并汇编成册，进而将实践成果推广到其他初中学校。 2、研究采用分工负责制。明确各实验教师的研究任务，增强研究的针对性与实效性。 3、实现螺旋式上升研究的跨越。按照理论-实践-再理论-再实践的方法开展研究，得出行之有效的中考备考策略。 研究方法 1、文献资料法：通过文献搜集与整理分析，学习中考备考策略操作技巧方面的理论，构建较为完备的中考备考操作技巧体系。 2、调查研究法：通过对实验前后中考复习教学效果、教育质量等方面的调查分析，准确了解研究进展与效果。 3、个案研究法

16、：选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，采取调查、观察、录像录音、检测、收集个案作业、作品等方式，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究的资料。 技术线路 理论-实践-再理论-再实践的行动研究技术路线。课题实验准备阶段以理论学习与调查研究为主，重在中考备考策略的学习及模式的构建。课题实施阶段以实践探索为主，通过对中考备考策略各环节及课堂组织等方面的具体研究，探究中考复习操作策略。课题总结阶段以理论分析为主，通过分析、归纳、总结经验得失，形成系统的中考备考策略，然后将理论、经验向其他初中学校推广。实施步骤 准备阶段（年月月） 1、搜集相关资料学习理论文献，寻找理论依据，

17、明确实验目标，提炼先进理论经验，提出实验假设，完善实验方案设计。 2、中考备考策略的初步尝试与实践。研究并构建各学科中考备考策略。 3、完善学校管理，建立相应的研究制度，加速学校校本研究、学生养成教育以及校园文化的跟进，为课题研究的开展铺平道路。 4、开展调查研究，了解实验前师生状况及对实验的支持程度，从而有针对性地设计研究方案与策略。 实施阶段（年月年月） 1、实施中考备考策略，对各教学环节的具体操作展开深入研究。 2、中考备考策略课堂评价的相关研究。 3、坚持个案研究，选取并提练有代表性的课堂教学案例和学生个案进行研究。 总结阶段（年月年月） 1、整理归纳开放式课堂操作技巧，汇编成册。 2

18、、开展调查研究，撰写研究报告。 3、对实验进行系统分析、总结，并逐步完善实验工作，形成本校中考备考策略改革的基本模式和特色。 3 4 三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12014.3-3当前我校各科中考备考教学模式的调查研究研究报告韦艳娇22012.4-5对实验前师生状况及对实验的支持程度调查研究研究报告麻 敏32012.6-7实施中考备考策略，对各科中考复习环节的具体操作的研究研究报告黄玲葵42012.8-10学科实施中考备考策略课堂的研究研究报告梁柳芳最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含

19、研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人课题实践报告黄鑫 5 四、经费 申报自筹经费课题者填写：承诺以单位名义支持该项市级规划自筹经费课题的研究，拟资助课题经费 万元，保证课题研究正常进行。 公 章： 负责人签章： 年 月 日五、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。黄鑫校长学校管理能力强，组织能力强，教育教学科研等成绩显著。堪称 “师德的表率，育人的楷模，教学的专家”。他曾担任过县级、省级和国家级（子课题）课题研究的负

20、责人，并都能尽职尽责做好课题研究，顺利结题。我们相信，黄校长有能力、有水平做好本课题的科研，并能带领、引领全体课题组成员按时完成各项研究任务，并顺利通过结题。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 6 六、课题负责人所在单位意见本单位完全了解百色市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的

21、时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日七、报送单位意见本单位完全了解百色市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市教育科学规划领导小组办公室。公 章： 负责人签章： 年 月 日 7 八、学科评审组评审意见主审专家意见 主审专家签章： 年 月 日九、百色市教育科学规划领导小组审批意见经百色市教育科学规划领导小组审定，同意本课题立项为百色市教育科学“十二五”规划 年度 课题。课题编号：公 章 负责人签章： 年 月 日 8 编号广西百色市

22、教育科学规划课题申请评审书课题设计论证活页填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用、代表。否则，一律不得进入评审程序。 课题名称： 中考备考策略研究 课题设计论证本课题国内外及区内外研究现状、理论依据述评、研究价值或实践意义本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、实施步骤（限3000字内）一 、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外及区内外研究现状：目前，国内外都在研究中考备考策略，可以说还没有一个现成的模式和成套的方法可以让我们拿来直接运用。就是有了一定的模式也未必对每所学校每个教

23、师都能恰到好处。要想不断提高中考备考质量，必须因地制宜，探索出适合本校本组的教学模式、策略和方法。中考的备考工作，必须能促进学生的发展，必然能提高教学质量。我们提出了这个具有实际意义的研究主题，希望通过对中考备考进行多方位的调查、实践、探索，能找出造成中考备考效率不高的基本因素，再通过深入研究，探索出解决这些问题的根本对策，真正提高中考备考工作的效率。让每一位学生能在中考中考出自己最好的水平。选题意义：为了深入推进新课程,进一步提高中考备考工作效率，我们在积极思考如何更好地为初三学子做好中考备考工作，提高中考复习效率，提高复习效果。课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高

24、课堂教学效率是重中之重。那么要提高课堂教学效率，那么就要精心制定中考备考策略，它作为一种教育理念，指导我们需更加关注学生的学习过程，关注教学活动的设计与改进。这就要求我们不仅要关注课堂上一些显现的因素，而且更应关注课堂教学的内在因素。从理论上进行探究，为什么要大力提倡高效教学，大力提高复习效果。虽然新课程改革已进入教师的课堂，教师的教学和学生学习的行为方式都有改变。但我们仍然要看到当前新课程推进过程中，特别在中考复习备考中存在着的“复习定位不准，教学问题质量不高、复习效果不佳”等许多突出问题。寻求高效备考的理论支持，解决什么才是高效的中考备考的问题，以及我们如何更好地实现高效的中考备考工作。研

25、究价值：(1)组织、实施有效中考备考策略的实践研究，有利于新课程改革在农村初中的顺利实施。有效的中考备考策略关注学生的进步和发展。本实验研究能较好地推进学校课程改革的步伐，同时切实解决课程改革过程中出现的“华而不实”问题；(2)组织、实施有效中考备考优化策略的实践研究，让学生成为学习的主人，把学习变成人的主体性、能动性不断生成、发展、提升的过程，有利于转变学生的学习方式。有利于提高学生的学习能力，提高学生的复习效果，提高中考教学质量，使学生适应未来社会发展的需要；(3)组织、实施中考备考策略的实践研究，帮助教师更新教育理念，并通过中考备考教学实践的总结反思和自我调适，优化中考复习的教学行为，提

26、高中考复习教学能力，有利于教师的专业化发展。能培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师；(4)有利于学校改变中考备考教学管理制度。通过探索教学结构、教学方法、学习方式的优化，提高课堂有效复习的策略，建立提高课堂中考复习效益的“新课程中考备考课堂教学优化体系”。二、课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处三、课题的研究思路、研究方法、实施步骤研究思路 1、加强课题的管理。制定切实可行的课题实施方案和相应的研究制度，自下而上，由点到面全面展开研究，研究所有实验教师。同时加强对课题理论与实践的学习，引导课题参与者对中考备考策略进行研究、归纳、总结，然后逐步将这些经验引入课堂，通过

27、实践运用，合理筛选、改编，创新中考备考策略操作办法，并汇编成册，进而将实践成果推广到其他初中学校。 2、研究采用分工负责制。明确各实验教师的研究任务，增强研究的针对性与实效性。 3、实现螺旋式上升研究的跨越。按照理论-实践-再理论-再实践的方法开展研究，得出行之有效的中考备考策略。 研究方法 1、文献资料法：通过文献搜集与整理分析，学习中考备考策略操作技巧方面的理论，构建较为完备的中考备考操作技巧体系。 2、调查研究法：通过对实验前后中考复习教学效果、教育质量等方面的调查分析，准确了解研究进展与效果。 3、个案研究法：选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，采取调查、观察、录像录音、

28、检测、收集个案作业、作品等方式，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究的资料。 技术线路 理论-实践-再理论-再实践的行动研究技术路线。课题实验准备阶段以理论学习与调查研究为主，重在中考备考策略的学习及模式的构建。课题实施阶段以实践探索为主，通过对中考备考策略各环节及课堂组织等方面的具体研究，探究中考复习操作策略。课题总结阶段以理论分析为主，通过分析、归纳、总结经验得失，形成系统的中考备考策略，然后将理论、经验向其他初中学校推广。实施步骤 准备阶段（年月月） 1、搜集相关资料学习理论文献，寻找理论依据，明确实验目标，提炼先进理论经验，提出实验假设，完善实验方案设计。 2、中考备考

29、策略的初步尝试与实践。研究并构建各学科中考备考策略。 3、完善学校管理，建立相应的研究制度，加速学校校本研究、学生养成教育以及校园文化的跟进，为课题研究的开展铺平道路。 4、开展调查研究，了解实验前师生状况及对实验的支持程度，从而有针对性地设计研究方案与策略。 实施阶段（年月年月） 1、实施中考备考策略，对各教学环节的具体操作展开深入研究。 2、中考备考策略课堂评价的相关研究。 3、坚持个案研究，选取并提练有代表性的课堂教学案例和学生个案进行研究。 总结阶段（年月年月） 1、整理归纳开放式课堂操作技巧，汇编成册。 2、开展调查研究，撰写研究报告。 3、对实验进行系统分析、总结，并逐步完善实验工作，形成本校中考备考策略改革的基本模式和特色。 活页1 活页2