生物的变异课件课件精选课件.ppt

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1、关于生物的变异课件第一页，本课件共有45页要点回顾w1、什么是遗传？w2、什么是变异？w3、生物的性状是由什么决定的？生物的性状是由什么决定的？w遗传是亲子间的相似性。w变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。w基因。基因。第二页，本课件共有45页变异变异定义：亲代与子代之间以及子代的个定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象是存在着差异的现象。遗传和遗传和变异在生物界中普遍存在变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一是生物体生命的基本特征之一第三页，本课件共有45页猫猫的的肤肤色色第四页，本课件共有45页不

2、同品种的菊花第五页，本课件共有45页不同品种的玉米果穗第六页，本课件共有45页常见的生物变异现象常见的生物变异现象玫瑰玫瑰玫瑰玫瑰花色花色花色花色第七页，本课件共有45页第八页，本课件共有45页生物的变异现象在生物中生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。是普遍存在的。第九页，本课件共有45页花生果实大小的讨论花生果实大小的讨论第十页，本课件共有45页、提出问题：、作出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异花生果实的个体大小存在变异第十一页，本课件共有45页w要探究的问题：花生果实大小的变异要探究的问题：花生果实大小的变异w材料：两个品种的花生、纸、笔、尺材

3、料：两个品种的花生、纸、笔、尺w采用的方法：通过观察两种不同花生的特采用的方法：通过观察两种不同花生的特点点,测量两种不同花生果实的数据得出结测量两种不同花生果实的数据得出结论论第十二页，本课件共有45页（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）第十三页，本课件共有45页1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线

4、（测量结果也可以用直方图表示）提示：第十四页，本课件共有45页第一种花生的数据第十五页，本课件共有45页第二种花生的数据第十六页，本课件共有45页两种花生的比较第十七页，本课件共有45页看看所测量的两种花生的长度看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。度的平均值。第十八页，本课件共有45页分析探究结果分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平

5、均值小花生果实长度的平均值第十九页，本课件共有45页大小花生果实长度差异主要大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的的变化引起的第二十页，本课件共有45页分析讨论问题：分析讨论问题：（）（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的环境引起的第二十一页

6、，本课件共有45页（）如果把结出的这两个果实再种到相同（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小小花生的果实总体上仍然比较小第二十二页，本课件共有45页用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的胞内的染色体数加倍染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？你认为这种变异能遗传吗？环境引起的变异环境引起的变异遗传物质的改变遗传物质的改变不能遗传不能

7、遗传能够遗传能够遗传第二十三页，本课件共有45页“南橘北枳南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。使性状发生改变。第二十四页，本课件共有45页不可遗传的变异不可遗传的变异双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮肤较白。单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后一代。第二十五页，本课件共有45页有

8、利变异和不利变异w有利变异：对某种生物来说，变异有利w 于它的生存。如小麦的茎秆不利变异：对某种生物来 说，变异不利 于它的生存。如玉米的白化苗第二十六页，本课件共有45页有哪些方法可以引起遗传物质有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？改变呢？基因的重组基因的重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异第二十七页，本课件共有45页常见生物育种方法的比较常见生物育种方法的比较第二十八页，本课件共有45页第二十九页，本课件共有45页第三十页，本课件共有45页第三十一页，本课件共有45页请看w自然界中其他生物的变异现象第三十二页，本课件共有45页第三十三页，本课件共有45页第三十四页，本课件共有45页 通过

9、杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。伏小麦。第三十五页，本课件共有45页一、引起变异的原因一、引起变异的原因环境环境遗传物质遗传物质不能遗传不能遗传能够遗传能够遗传二、遗传物质改变的因素：二、遗传物质改变的因素：染色体的改变染色体的改变基因的重组基因的重组基因的突变基因的突变第三十六页，本课件共有45页小结w三、有利变异和不利变异有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。如小麦的茎秆不利变异：对某种

10、生物来 说，变异不利 于它的生存。如玉米的白化苗第三十七页，本课件共有45页人类应用有利的变异培育新品种人类应用有利的变异培育新品种产量不同的奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育选择、繁育选择、繁育高产奶牛高产奶牛第三十八页，本课件共有45页太空椒太空椒人类应用有利的变异培育新品种人类应用有利的变异培育新品种第三十九页，本课件共有45页练习w选择题w1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（）wA、变异现象 B、繁殖现象 wC、遗传现象 D、进化现象w2、下列变异中，不可遗传的是（）wA、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子wB、家兔的毛色有白色、黑色、灰色wC、玉米地中常出现的

11、白化苗wD、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑AD第四十页，本课件共有45页3、遗传的变异是由于下列引起的？（）A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同4有利变异是指 （）A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异BB第四十一页，本课件共有45页变异的应用w人类应用遗传变异原理培育新品种第四十二页，本课件共有45页1 1、变异的意义：、变异的意义：好的一面：物种进化好的一面：物种进化产生新的生物类型，为生物进化产生新的生物类型，为生物进化提供了原材料提供了原材料；培育生物新品种，造福人

12、类；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。形器官，给人类带来危害。2 2、在农业上的应用：培育优良的家作物和家畜、家禽品、在农业上的应用：培育优良的家作物和家畜、家禽品种、造福人类。种、造福人类。变异在生物在进化上的意义及其在变异在生物在进化上的意义及其在农业生产上的应用农业生产上的应用第四十三页，本课件共有45页遗传与变异的联系遗传与变异的联系 没有变异，生物界就失去进化的素没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。不能进化。第四十四页，本课件共有45页感谢大家观看第四十五页，本课件共有45页