高龙中学学生养成教育实施方案.doc

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1、高龙中学学生养成教育实施方案（20132014）播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容。为了“有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地推进学生文明习惯养成教育”。 结合学校实际，特制订高龙中学养成教育实施方案。一、养成教育实施的基本思想 （一）指导思想 贯彻落实中小学文明礼仪教育指导纲要，以学生的健康成长和“个性+特长”发展为根本目标，以“学科教学渗透、学生实践活动、校园文化建设”为主

2、要途径，以学校为主阵地，以家庭、社会为两翼，以课堂为突破口，以课外、校外活动为辅助途径，改革教法，改进学法，培养习惯，协调“家庭、学校、社区”齐抓共管，齐教共育，以教育、训练、活动为主要形式，最大限度地调动学生良好习惯的主动性和自觉性，重点培养学生学习习惯、生活行为习惯，努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为，帮助学生养成规范的行为和勇于负责的品格，实现高龙中学教育质量的整体提升。（二） 基本原则 遵循规律原则：坚持贴近学习、贴近生活、贴近中学生实际，遵循中学生身心特点和成长规律，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤矫正，增强养成教育的科学性、实效性。

3、主动发展原则：坚持以学生发展为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，注重实践教育、体验教育、强调学生的自我教育和主观能动作用。多元教育原则：既要重视课堂教育，又要渗透于教学的各个环节，更要拓宽领域，注重课外活动引导，除此以外，养成教育还应与家庭、社区有机结合，形成教育培养合力，形成长效机制。二、养成教育实施的基本任务（一）转变学校德育模式，变传统的传授型、说教型为实践型、活动型德育模式，积极配合项目学校“新学习”课堂改革，丰富学校校园文化。（二）加强教师队伍建设，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。帮助教师迅速适应新学

4、习课堂改革的要求，转变教育教学模式，树立以人为本的教育教学观、全方位掌握学生行为管理的模式和方法。（三）培养学生良好的学习与行为习惯，促进学生健全人格养成。在养成教育实施中学会自我管理，提升学习动机，塑造良好学习习惯，实现自主学习，自我教育；培养学生良好的自我意识，平和稳定的心理状态；从孕育良好的品质与道德行为入手，最终实现健全人格的培养。（四）完善校园文化建设。校园文化建设与学生养成教育相结合，学校的总体发展规划中应明确提出校园文化建设的目标和规划。充分发挥非教学因素的积极作用，保障养成教育实效，制定具体的校园文化建设活动方案，注重构建师生文化交流平台，在各类活动中，培养学生的道德情操，提高

5、他们的文化品味。（五）构建“家校社”多方共育的养成教育模式。学校与家长相互配合，学校与社区结合，内外共同开展养成教育，通过家长学校、家长委员会、校长热线等沟通机制，相互配合，有针对性地对学生进行引导和教育。学校和社区形成共建关系，使社区成为对学生进行养成教育的大课堂。社会各界，特别是新闻媒体，要为学生的健康成长营造良好的舆论环境。三、养成教育的培养重点养成教育是实施教育的重要组成部分，重点可从两个方面着手：一是规范行为，主要抓好学生良好的学习习惯，行为习惯、生活习惯的培养；二是培养学生责任意识，主要从学生的身边入手、小事入手，其主要内容包括对自己负责、对亲人负责、对环境负责、对生命负责等。通过

6、“规范行为、学会负责”为核心内容的养成教育，促使学生健全人格，健全心理，学会做人，建立良好的自我管理、自我约束、自我调控意识，转变其行为，以促进学生健康成长。四、养成教育的工作内容以中小学生守则、中学生日常行为规范及校本德育教材高龙中学学生一日常规为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化、常态化。根据青少年的心理认知发展特点，重点对学生进行以下教育：1、“五无”教育（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物； （3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画； （4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱

7、写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。2、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；（4）举止文明大方，提倡穿校服，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；（5）遵守公共秩序，大课间活动、升旗及集合时做到快、静、齐，在教室外列队有序进入操场，

8、严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；（6）参加升旗仪式时要庄重严肃，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动； （7）住读生按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从生活指导老师的管理； （8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧和游戏厅；（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不洁净和霉变食物；不购买假冒伪劣食品；（3）定时清扫卫生包干区和教室、寝室；（4）不乱贴、乱写、乱画；（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果

9、皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（7）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；宿舍要经常开窗通风；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。4、学习习惯养成教育 （1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课，提倡每节课前唱一首健康向上的歌曲；（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；（4）上课专心听讲，不乱说乱动，积极思考；大胆质疑和发言，认真做好笔记。（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正

10、确，不边做边玩；（6）按时独立完成作业，严禁抄袭；做到独立、耐心、细致；（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；（8）考试答题要细心、准确，书写规范。5、节俭习惯养成教育 （1）使用水、电应及时关闭开关，节约水电，教室不开无人灯； （2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。6、安全意识养成教育（1

11、）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不骑摩托车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；（10）严禁携带，私藏管制刀具；（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不

12、玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。五、组织领导为了加强学生习惯养成教育工作的领导，学校决定成立学生习惯养成教育工作领导小组。组 长：郎永红副组长：罗碧清、曾诚仕、廖谨富、李志强、江国君、余家瑶、张华成 员：杨少松、张家淮、向莉君、胡波、肖华、阳思林及各班班主任六、工作措施1、加强校园文化建设，构建和谐的校园环境。抓好校园净化、绿化和美化，整体规则校园格局，整修校舍，建造花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，精心布置办公室、教室；建立和谐、健康的校园人际关系，学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间要经常沟

13、通、交流、互谅互让、互爱互帮，共同进步；弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。2、提高师德修养，发挥示范使用。提高教师的思想觉悟，教育教师树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业，热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教师的礼仪修养，老师要力求使自己做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；提高教师的业务能力，经常开展各种培训活动和各类教研活动，定期开展优秀教案、优质课评比活动，坚持每年举行

14、一次全员文化考试，提高教师的教育教学技能和艺术；培养教师良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教师要从自我做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。3、创建主题教育活动，凸现载体育人功能。经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。每年开展一次学生体操、校园综合文娱会演、球类比赛和班歌合唱、演讲比赛等活动。4、强化自主管理，培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理、互相帮助、共同进步，如班级管理，实行班干部轮流担任制，让每个学生都能参与到班级管理中来；学科管理实行个体承包

15、责任制，每人承包一项学习重点，组织全体同学共同学习；学习管理实行自主学习，让学生自主留作业、批改作文、出试卷、阅读。引导学生善于与他人合作共同完成任务，理解、尊敬他人，愿意与同伴交流和分享，保持良好的竞争心态，养成互助合作的学习品质，形成良好的持续发展的学习能力。5、加强联系，形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。建立学校联系制度，通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化；建立家长学校，对家长进行家庭教育指导。挖掘并整合、利用社会德育资源，积极开展学校与社区和谐相处

16、，互动共建精神文明活动，营造良好的社区育人环境。开展建设“书香社区”、“书香家庭”等活动，让学生养成读好书，好读书的习惯。6、建立健全管理机制，确保养成教育取得实效。健全和完善各项学校规章制度。制定校务日志、班级日志、学生操行情况记载、学生作业情况记载、学生读记情况记载等各种表册，采取学校行政值周检查，教师、学生值日检查、学生互查、家长督查等办法，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和引导；建立激励、表彰机制，通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练；要建立定期、不定期督办工作机制，实行一月一碰头，一学期一总结，一年一次现场会的交流机制，及时总结交流养成教育工作的好经验和作法，研究解决工作中的困难和问题，促进养成教育工作不断系统化、规范化，使学生习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化，三年逐渐规范。 高龙初级中学政教处 2013、9、2