鲁教版九年级化学：第三节性质活泼的氧气课件.ppt

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1、 说是宝，真是宝，说它宝贵到处跑。说是宝，真是宝，说它宝贵到处跑。不香不臭没味道，越往高处越稀少。不香不臭没味道，越往高处越稀少。无影无形摸不着，火焰见它跳的高。无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物植物离不了。呼吸作用它参加，动物植物离不了。_打一气体打一气体猜猜我是谁猜猜我是谁哪些方法能得到氧气？哪些方法能得到氧气？通电通电水水 氢气氢气+氧气氧气方法方法1：方法方法2：分离液态空气法：分离液态空气法、原料广泛，原料广泛，但需要消耗大但需要消耗大量的电能，反量的电能，反应速度慢。应速度慢。原料广泛，但原料广泛，但流程、设备很复流程、设备很复杂，成本高。杂，成本高。（工业制取氧

2、气工业制取氧气）实验室中制取气体一般实验室中制取气体一般要求要求安全快捷，经济，安全快捷，经济，操作方便。操作方便。第三节第三节性质活泼的氧气性质活泼的氧气一、氧气的实验室制法一、氧气的实验室制法学习目标：学习目标：1.探究实验室制取氧气的方法。探究实验室制取氧气的方法。2.初步学会实验室制取氧气的过程。初步学会实验室制取氧气的过程。3.认识催化剂在化学反应中的作用。认识催化剂在化学反应中的作用。学习重点：学习重点：氧气的实验室制法氧气的实验室制法学习难点：学习难点：催化剂对化学反应的作用催化剂对化学反应的作用。一.你认为下列那些物质能作为制取氧气的反应物？依据是什么？1.水（H2O)；2.二

3、氧化碳（CO2）；3.氯化钠（NaCl）；4.高锰酸钾（KMnO4）；5.过氧化氢（H2O2）；6.甲烷（CH4）。二.某同学认为：实验室制氧气时应考虑以下几个因素，你同意他的观点吗？你认为还应考虑什么因素？A.实验原料是否易得；B.实验条件是否易于控制；C.实验装制是否易于装配；D.实验操作是否安全可靠.集思广益集思广益过氧化氢溶液过氧化氢溶液 AB1.向向A、B试管内分别加入试管内分别加入1-2滴管过氧化氢溶液。滴管过氧化氢溶液。插插入入带带火火星星的的木木条条插插入入带带火火星星的的木木条条 二氧化锰二氧化锰2.将带火星的木条伸入将带火星的木条伸入A试管的管口，观察现试管的管口，观察现象

4、。象。3.在在B试管中加入少量试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入星的木条伸入A试管的试管的管口，观察现象。管口，观察现象。AB选用药品选用药品产生气体产生气体速率速率能否使带火星的能否使带火星的木条复燃木条复燃A过氧化氢过氧化氢B过氧化氢过氧化氢和二氧化锰和二氧化锰 很慢很慢 很快很快不能不能能能【思考思考1】在第在第2 2个实验中，是不是过氧化氢与个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢二氧化锰反应生成了氧气呢？【思考思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰好象永远也用不完，二氧化二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？锰在这个反应中到底扮演

5、了一个什么角色呢？1 1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量并没有发生改变。二氧化锰的质量并没有发生改变。2 2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。说明二氧化锰的化学性质没有改变。复燃。说明二氧化锰的化学性质没有改变。在化学反应中能改变其他物质的化学反应在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（

6、又前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂在反应中起催化作用。叫触媒）。催化剂在反应中起催化作用。“一变一变”：改变其他改变其他物质的化学反应速率物质的化学反应速率（改变（改变加快）加快）“二不变二不变”：本身的本身的质量和化学性质都没质量和化学性质都没有改变有改变选用药品选用药品产生气体产生气体速率速率能否使带火星的能否使带火星的木条复燃木条复燃A过氧化氢过氧化氢B过氧化氢过氧化氢和二氧化锰和二氧化锰 很慢很慢 很快很快不能不能能能实验实验结论：最适合在实验室制取氧气的方法是什么？结论：最适合在实验室制取氧气的方法是什么？用用_作作_使使_分解制氧气分解制氧气二氧化锰二氧化锰催化

7、剂催化剂过氧化氢过氧化氢过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气二氧化锰二氧化锰此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是催化剂，应算作一个反应条件，所以物，只是催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。二氧化锰写在箭头的上方。H2O2 H2O O2 过氧化氢溶液和固体二氧化锰过氧化氢溶液和固体二氧化锰气体发生装置的设计原则气体发生装置的设计原则：1.1.根据反应物质的状态根据反应物质的状态2.2.反应条件反应条件 A A 固体加热型固体加热型 B B 固液常温型固液常温型发生装置有固体加热型发生装置有固体加热型和固液常温型，根据反和固液常温

8、型，根据反应物的状态和反应条件应物的状态和反应条件来选择。来选择。气体收集装置的设计原则：气体收集装置的设计原则：C向上排空气法向上排空气法（较干燥）（较干燥）B向下排空气法向下排空气法（较干燥）（较干燥）A排水法排水法（较纯）（较纯）1.根据气体在水中的溶解性根据气体在水中的溶解性2.根据气体的密度根据气体的密度难溶于水或不易溶于水用排水法收集；难溶于水或不易溶于水用排水法收集；密度比空气小用向下排空气法收集；密度比空气小用向下排空气法收集；密度比空气大用向上排空气法收集。密度比空气大用向上排空气法收集。气体密度比空气小，选装置气体密度比空气小，选装置B B气体密度比空气大，选装置气体密度比

9、空气大，选装置C C 检验：检验：向上排空气法收集时，向上排空气法收集时，将带火星的木条将带火星的木条 伸入集气瓶伸入集气瓶中中，木木 条复燃，证明条复燃，证明是氧气是氧气。验满：验满：排水法收集气体时，当排水法收集气体时，当排水法收集气体时，当排水法收集气体时，当气泡从集气气泡从集气气泡从集气气泡从集气 瓶口冒出瓶口冒出瓶口冒出瓶口冒出，表示，表示，表示，表示已收集满已收集满已收集满已收集满。向上排空气法收集时，将带火星的木条放向上排空气法收集时，将带火星的木条放 在集气瓶在集气瓶口口，木木 条复燃，证明条复燃，证明氧气已满氧气已满。1、连接仪器；、连接仪器；2、检查装置的气密性、检查装置的

10、气密性 3、加药品（先加固体后加液体）、加药品（先加固体后加液体）4、收集气体；、收集气体；5、验满或检验。、验满或检验。连连 检检 加加 收收 验验 可以随可以随时控制反时控制反应的发生应的发生今天我知道了今天我知道了 我学会了我学会了 我还收获了我还收获了我还有一点疑惑：我还有一点疑惑：颗粒归仓颗粒归仓 1、下列下列有关催化剂的说法不正确的有关催化剂的说法不正确的是是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的催化剂就是用来加快化学反应速率的.B.化学反应前后催化剂的质量没有改变化学反应前后催化剂的质量没有改变.C.催化剂是改变化学反应速率的催化剂是改变化学反应速率的 D.催化剂在化学反应前后

11、的化学性质不变催化剂在化学反应前后的化学性质不变.【快乐体验】A2、实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，、实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，实验步骤可分为以下几步：实验步骤可分为以下几步：检查装置的检查装置的气密性气密性组装仪器组装仪器 向锥形瓶中加入二氧向锥形瓶中加入二氧化锰化锰用排水法收集氧气用排水法收集氧气通过长颈漏斗通过长颈漏斗注入过氧化氢溶液注入过氧化氢溶液.制取氧气时实验步骤正制取氧气时实验步骤正确的是：确的是：()A B C D C某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验制备实验写出仪器写出仪器B的名称：的名称：_

12、甲同学应选取的试剂是甲同学应选取的试剂是Mn02和和 _（填化学式），（填化学式），Mn02固体固体在该反应中起在该反应中起 _作用作用除用排水法外，甲同学还可选择除用排水法外，甲同学还可选择 _法收集氧气法收集氧气集气瓶集气瓶H2O2催化催化向上排空气法向上排空气法 4、实验室用下列方法制取一些气体，请从下图中选实验室用下列方法制取一些气体，请从下图中选择合适的制取装置填空。择合适的制取装置填空。用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用 _装置制取；甲烷难溶于水，密度比空气小，应装置制取；甲烷难溶于水，密度比空气小，应 该用该用 _ _法收集甲烷气体。法收集甲烷气体。块状的硫化亚铁与稀硫酸常温下反应制取硫化氢气块状的硫化亚铁与稀硫酸常温下反应制取硫化氢气体，应选用体，应选用_装置制取；装置制取；A B A排水法排水法 向下排空气向下排空气B拓展延伸拓展延伸阅读课本“形形色色的催化剂”，了解有关催化剂的有关知识。谢谢大家谢谢大家再见再见