新版部编人教版小学一年级数学上册认识图形(一)教学ppt课件.ppt

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1、认识图形（一）认识图形（一）第第4 4单元单元 认识图形（一）认识图形（一）学习目标学习目标2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。情景导入情景导入1 1 说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。探索新知探索新知 长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。探索新知探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。探索新知探索新知 四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。探索新知探索新知 直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。探索新知探

2、索新知圆圆的,易滚动。情景导入情景导入2 2 拼一拼,搭一搭,能搭成什么?探索新知探索新知长方体 立体图形 拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。探索新知探索新知 把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。探索新知探索新知 用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。情景导入情景导入3 3看谁搭得又稳又高。把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。典题精讲典题精讲 1.数一数。正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。典题精讲典题精讲解题思路：先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多

3、少个。典题精讲典题精讲正确解答：正方体有（2）个，长方体有（4）个，球有（3）个，圆柱有（3)个。典题精讲典题精讲 2.图中有几个小正方体?典题精讲典题精讲解题思路：数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。一枚一元硬币是（）易错提醒易错提醒选择:DA、正方体 B、长方体 C、圆柱 D、球错解分析：易错提醒易错提醒 因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起

4、，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。易错提醒易错提醒计算:一枚一元硬币是（）A、正方体 B、长方体 C、圆柱 D、球D一枚一元硬币是（）C学以致用学以致用1.连一连。学以致用学以致用2.数一数。2234学以致用学以致用5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个4学以致用学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。学以致用学以致用5.数一数，填一填。46122.2.把圆柱的平面紧密贴在一起把圆柱的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个可以拼搭成一个新的立体图形新的立体图形,用侧面不能把两个圆柱拼在一起。用侧面不能把两个圆柱拼在一起。你学会了你学会了哪些知识？哪些知识？长方体、正长方体、正方体、圆柱和球方体、圆柱和球都是立体图形。都是立体图形。3.3.把不同的立体图形混合拼搭把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立体图尽量把立体图形的较大的平面重合叠加形的较大的平面重合叠加,这样比较稳固。这样比较稳固。1.1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起把长方体、正方体的平面紧密贴在一起,可以可以拼搭成一个新的立体图形。拼搭成一个新的立体图形。课堂小结课堂小结