童话伴我成长教学设计.doc

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1、知识改变命运 勤奋塑造成功整理人落叶时间 2011-4-15天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感童话伴我成长 安徒生童话名著导读 一、教案背景：1、 面向学生： 小学 2、学科：语文二、设计理念：由于小学生正处于辨别是非的能力不强的阶段，养成优秀的品德非常重要，为使学生能在愉悦的氛围下学习优秀的品质，学会明辨是非。并基于三年级学生刚踏入课外阅读的门槛，培养学生课外阅读的兴趣尤为重要。学会正确的阅读方法对学生一生受用，因此我结合三年级学生阅读的特点，以阅读安徒生童话为契机，掌握正确的阅读方法，养成良好的品格，并引发学生阅读其他书籍的兴趣。三、教材分析：安徒生热爱“人”，他就热情地歌颂“人”应

2、具有的优良品质：勤劳、勇敢、坚强的毅力、牺牲的精神、克服困难的决心，等等。野天鹅中的艾丽莎和拇指姑娘中的拇指姑娘，包括“海的女儿”，就是他在这方面所创造的典型。这些都是他理想中的“人”的缩影。具有这些品质的“人”，一定能走向光明，创造出美好的生活。正因为他热爱“人”和相信人类美好的未来，他才憎恨人间的黑暗和各种不合理的现象：比如贪婪、愚蠢、虚荣、骄傲。对于这些现象他总是毫无保留地予以批评。但对于统治阶级，那他就不只是批评了。对他们的愚蠢和挥霍，他总是无情地加以揭露和抨击。皇帝的新装和豌豆上的公主就是这样的作品。他把他们的丑态和荒唐暴露在读者面前，而他所用的语言又是那么生动、辛辣和风趣！四、教学

3、方法：通过介绍安徒生，回顾所阅读的安徒生作品，观看童话故事视频，激发学生对童话的兴趣。指导学生阅读童话的方法，通过自读自悟和合作的方式，学会抓人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点阅读童话，在交流感受或收获中提升自己的思想认识。并引导学生以点带面运用此方法阅读其他童话作品。五、教学目的：1、通过阅读安徒生童话指导学生阅读的方法，培养阅读的兴趣。2、培养学生热爱童话，热爱读书，养成良好的品格。六、教学重点：从阅读皇帝的新装的故事中，学会品味人物形象的方法。七、教学难点：通过阅读童话故事学会做人，并愿意与书为伴。八、教学准备：课件制作、师生阅读童话九、教学课时：1课时十、教学过程：（一）导读：激

4、起灵性的阅读期待1、简介作者师：1805年4月，一个婴儿出生在一张由棺材板拼成的床上。他大声啼哭着，仿佛抗议上帝将天使贬谪到人间。这时，教士安慰惶恐的母亲说：“小时候哭声越大，长大后歌声就越优美。” 【课件出示安徒生婴儿图片】果然，许多年后，这个天使用夜莺般的歌喉向全世界唱起了歌儿，即使是圣诞老人，也并不比他更有名气。同学们，知道他是谁吗？ 【课件出示安徒生中年图片】师：是的，他就是有名的“童话大师”安徒生。你们读过他的哪些童话，读后你有什么感想？（指名说） 2、引出主题 师：小小的童话故事里面包含的东西是很丰富的，童话中很多话语对我们是有所启发的，今天我们就走进安徒生童话，享受童话带给我们的

5、魅力，让童话伴我们一起成长。【课件出示课题】（二）欣赏：焕发心灵的阅读激情1、播放动画【百度视频】师：现在我们就来欣赏安徒生童话中经典的几个故事。第一个片段是皇帝的新装中皇帝在两个骗子的怂恿下穿“新衣”照镜子后进行游行，并被小孩揭穿谎言的场景。第二个片段是卖火柴的小女孩中一个小女孩，在一个冬天卖火柴，天气越来越冷,小女孩拿火柴取暖，到最后一跟火柴的时候，小女孩看到了，生活的希望，生活的美好，然后渐渐死去。2、点评人物师：刚才的两个片段里，你最想对哪个人物说什么？【课件出示】 我想对 说：“ 。”（三）阅读：共享书香的温馨乐趣1、指导阅读的方法师：“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，这就是欣赏的

6、乐趣所在。当你拿到一本书你是怎样阅读的？（指名说）老师现在就以安徒生童话为例，与大家分享读书的方法。 【课件出示】阅读童话的方法：（1）抓人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点。 （2）谈谈读这篇文章的感受或收获。2、组建“书伴”安徒生童话里，皇帝的新装这篇童话特别有趣，请同学们与你的 “书伴”结合阅读要求，共同分享读书的乐趣。【课件出示阅读要求】(1) 这个童话讲了什么内容？（有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市

7、最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。 到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。）(2) 文中的哪个人物让你又有了新的认识?(3)与书伴交流中你又有了哪些收获?3、学生汇报交流4、赏读文段（1）自由练读师：看来同学们在刚才的阅读中收获很多，有

8、谁愿意与大家分享你最喜欢的文段，请各位同学先在小组内练读。（2）集体分享谁愿意来来分享你喜欢的文段？读后说说你喜欢的原因。（四）拓展：浸润墨韵的清新芳香 从安徒生的童话里我们读到的是一个个深刻的道理，我们读到的是对未来有用的东西。你想更深入地了解安徒生童话吗？课后可以任选以下的方式与安徒生爷爷进行对话。A、讲一讲。讲一讲你最喜欢的安徒生童话故事。B、演一演。把安徒生童话用表演的方式表现出来。C、读一读。朗读（诵）你最喜欢的安徒生童话故事。D、画一画。画一画你眼中的安徒生童话。E、编一编。编一份班级特有的安徒生童话报。F、写一写。写一写自己的读书收获。（五）推荐：感受名著的博大精深高尔基说过：“

9、书籍是人类进步的阶梯。”童话能伴随着我们的成长，好书能给我们终生的启迪。我们身旁就有那么多的好书，想看吗？那赶快去找自己喜欢的书吧！希望同学能与书为友。十一、板书设计：童话伴我成长 阅读方法：1、通过人物语言、动作或情节，品味人物的性格特点 。 2、谈感受或收获中明理。十二、教学反思：安徒生的作品是一首诗，它是一首美丽的诗，它成为了许许多多人的心爱读物。人都爱幻想，都向往真、善、美，憎恶假、恶、丑。纯真的孩子们有着单纯的心理更是使他们爱上了童话、漫画、卡通、动画等东西。童话想象丰富，主人公大多是神仙精灵、王子公主、妖魔鬼怪、花鸟鱼虫，它们都有超常魔力，尤其能像人类一样说话、思考、生活。童话不仅

10、动人，还能告诉人们一些生活的道理。我在教学中认为讲析童话应注意几点：1、由于有的童话篇幅较长，在课前应要求学生熟读童话故事，概括童话大意。2、指导学生阅读与感悟童话的方法。三年级部分孩子阅读的方法不太好、阅读的水平不高，掌握正确的方法能让学生少走弯路，故此方法的指导很有必要。3、阅读童话，学会总结道理。童话通过浅显易懂的语言，讲述了一个有趣的故事，阐述了一些深刻的教育人的道理。如：皇帝的新装学生就懂得人应该做好自己的本职工作，做人要诚实，不应无度挥霍等道理。只有懂得了道理才是真正学会了童话。4、课后要拓展阅读。童话世界非常精彩，应鼓励孩子多看童话，如格林童话、一千零一夜等。还可以举办童话故事会

11、、表演童话故事，办童话墙报、画童话故事的连环画、编童话故事集，写读童话的收获等活动掀起学习童话的高潮，激发学生学习童话的兴趣。十三、教师个人介绍省份：广东省 学校：南庄中心小学 姓名：冯丽红职称： 小教一级 通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄中心小学我从教9年来，一直奋斗在教育事业的第一线。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，2008年9月被评为佛山市禅城区优秀教师，2007和2009年被评为区的优秀班主任，多篇的教学论文获全国、区一、二等级。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀，使我的工作更加轻松、愉快。让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力量。