留守儿童解决方案调查报告.doc

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1、郑州大学“挑战杯”大学生课外学术科技作品关于农村留守儿童现状及解决方案的调 查 报 告以河南省郑州市西连河小学为例指导老师：张贺祥团队名称：大爱者团队团队成员：赵旭远（给排水） 张瑜（给排水）唐元会（水工） 龚林（环工）前 言自改革开放以来，中国的经济无时无刻不在在迅速的发展着。尤其从1985 年中央1号文件为农民工进城打开大门起，大量农村剩余劳动力都纷纷涌向城市打工。带动了农村以及城市各方面的经济建设。但也因此产生了一系列的社会问题，城乡二元制结构逐渐被打破，流入城市的农民工也日益增加，在河南、安徽、广东等地出现了人口大量外出的“打工村”。的确，外出务工使得农民收入增加了，城市经济发展了，可

2、是在这些外出到城市打工的农民工身后是很多的孩子的”被留守儿童“。由于亲情与爱的缺失，留守儿童在心理，学习教育等方面出现了不同程度的问题。于是，我们决定开始这样一个留守儿童的调查，通过了解留守儿童产生的原因，历史背景，以及如今留守家庭面临的困难，来研究设计各种具有针对性的方案，努力为留守儿童争取他们应获得的物质，精神的满足。我们在对留守儿童现状研究之后，也根据情况提出了具有针对性的解决方案，因为能力有限，如有不足，敬请指正。 大爱者团队 2012年11月3日目 录一调查背景、目的及意义4 1.调查河南农村留守儿童的背景.4 2.调查农村留守儿童的目的.5 3.调查农村留守儿童的意义.6二调查流程

3、7三农村留守儿童生活现状分析8 1.所调查留守儿童比例图.8 2.调查数据整理与分析.12 3.老师的担忧与期望.13 4.留守现行根本原因分析.13四留守儿童解决方案简析13 1.解决方案一.14 2.解决方案二.16 3.解决方案三.17五参考文献18六调查图片展20七. 附表.22一 调查背景、目的及意义（一）调查河南农村留守儿童的背景。近些年中国经济飞速发展，从农村到城市，从个人到集体，物质生活都已是日益的丰富。而自从1985 年中央1号文件为农民工进城打开大门，大量农村剩余劳动力纷纷涌向城市打工，2004 年中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见等一系列政策的的出台，使得我

4、国在不同的城市省份出现了民工潮，农民进城务工或经商逐渐成为农民脱贫致富的一个主要途径，缓解了农村剩余劳动力就业压力的问题，增加了农民的收入，也成为我国经济持续高速增长的动因，为城市各行业提供了廉价的劳动力，对城市的建设和发展做出了重大贡献，但随之也产生了一些问题，尤其是很多孩子因此“被留守儿童“。而河南省作为农业大省，地方经济相对沿海城市属于欠发达地区，所以河南省理所应当成为了农民工大省，然而他们的孩子留在家中由老人或者亲属照顾，成为留守儿童。据权威调查显示，河南省14岁以下留守儿童大约254万，占儿童总数约16.8%。这些儿童大多数跟随爷爷奶奶或者其他亲属生活，然而这些监护者一般年老体弱，精

5、力差，看重物质的给予却忽视精神的关爱，无法及时辅导孩子的学习问题，重视看管却缺少沟通交流等等问题，由此就造成了留守儿童在心理方面，教育方面，人身安全方面等的严重问题。在发展过程中，人们也认识到了这个严重的问题，不仅在河南省，在全国范围内人们都逐渐关注留守儿童的生活，留守儿童问题已成为不可忽视的社会问题。（二）调查农村留守儿童的目的。1.调查农村留守儿童生活现状。 2.调查农村留守儿童心理状况。 3.调查农村留守儿童教育情况。 4.分析产生留守儿童现象的根本原因。 5.提出一些可行而有新颖的，让社会和家庭以及留守儿童自身容易接受， 并且让其真正受益的优秀方案，这也是我们此次调查的重中之重。（三）

6、调查农村留守儿童问题的意义。我小组课题从郑州市沟赵乡农村留守儿童的实际现状为出发点，对其从经济、教育、思想、心理以及日常生活等方面进行了调查、访问，并且就其现状根据调查数据以及情况进行了认真的分析、统计，找出了当前留守儿童面临的主要问题，揭露了他们的生活现状，得出了无数对于社会发展进步以及对留守儿童成长非常有价值的信息。据此，我小组将提出科学的、可实施的、有效的解决方案，推动新农村建设，促进社会的良好发展，迎接十八大的到来。一、 对于社会的价值就社会经济发展而言，无疑留守儿童的出现是社会经济发展的产物，但是这种发展趋势并不是良性的发展，对于社会经济进一步发展有一定的阻碍性。当前农村经济社会热点

7、问题“三农”是农村经济发展的主要方向，然而，过多留守儿童的出现恰恰违背了这一发展规划，与其相背，所以对于留守儿童的研究必须引起社会的高度关注。就中国国情发展趋势而言，中国还属于发展中国家，要求的是我国城镇、农村经济共同发展。那么，留守儿童的出现对于当前社会发展而言究竟有哪些弊端和益处呢？自党的十六大以来的十年，我国农村居民的生活质量得到了很好的提升与保障，在党的十八大之际，调查研究留守儿童并且提出有效的解决方案，为十六大的建设大卷增添美好的一笔。就社会教育来说，随着我国九年义务教育保障机制改革的不断完善, 农村已经普及义务教育，少年儿童因贫困而辍学的问题已经得到解决, “人人有学上, 人人上得

8、起学” 的目标正逐步成为现实,九年义务教育的完成率在入学和巩固环节上没有实质性障碍, 但其质量提升问题尚须引起高度重视。这其中, 留守儿童教育正成为农村学校教育质量提升难以承度之重。解决留守儿童的教育问题，已经是我国新农村教育发展的迫切需要，是社会和谐发展的奠基石。就社会风气而言，留守儿童无疑是一个特殊的集体，而且是一个弱势群体。这就得引起当前社会每个公民的高度关注。关爱每个孩子的健康发展，是社会的责任，所以，留守儿童的调查与研究迎合了这一社会需要，在社会中形成一种良好的关爱孩子健康成才的良好风气。二、 对于留守儿童自身的价值就留守儿童自身受教育方面而言，将会引起他人乃至整个社会的高度关注，其

9、受教育质量将会得到社会舆论的监督，必将促进其受教育质量的提升，这样使得其不仅有学上而且有高质量的学可上。从留守儿童心理情况来说，留守儿童长期在缺少父母关爱的环境中成长, 他们大多具有个性化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理。在很多地区, 留守儿童心理和教育的缺损, 成为当地社会治安不稳定的重要因素。我国特色社会主义谐社会的建立, 应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 要真正实现这一目标, 依人类历史发展规律, 其过程必将曲折而非一蹴而就, 但前途却是光明一片。社会的关注将会促进其自我的肯定，感受从小缺乏的那种关爱，认识到社会的温暖，树立良好的道德素质

10、，懂得博爱的精神。针对当前我国留守儿童广泛性、普遍性的特点，关注他们将是其健康向上发展的必要措施。对于留守儿童自身发展而言，留守儿童的形成原因不同，会导致界定的困难，他们存在的问题也就不同，因此存在无法同时解决他们的问题。社会的高度关注以及提出相应解决方案的实施，促进其无论是心理还是身理上进一步提升，故此留守儿童问题研究成为学术界研究而的热点。三、 对于调查者的意义关注社会热点、爱党奉献青春。处于大学时期的我们，是祖国未来建设的希望与骄傲，因此，对于热会热点的关注以及分析，使得我们的自身价值得以充分肯定；同时，根据调查分析提出相应的解决方案也是自身社会价值得以实现的良好平台；关注与研究社会热点

11、当然也是我们义不容辞的义务与责任；在实践调查过程中使得自己的生活得以充实、能力得以提升。如今解决农村留守儿童的教育问题已经迫在眉睫，其教育问题正日益困扰着学校和社会。不论是国家、社会、家庭还是我们当代大学生，都应该急切关注当前所存在的问题，为了我国社会主义的顺利实现以及新农村的建立，我们应该奉献自己的力量，提高农村教育水平，解决农村留守儿童问题，提高广大农民的自身素质。二 调查流程一、 前期准备1、 组织确定团队伙伴，并选择给排水专业的赵旭远担任团队负责人。2、 根据当前社会发展趋势以及社会热点，确定最终调查课题农村留守儿童的现状。3、 联系项目导师张贺祥老师，并且确定团队名称。4、 团队合作

12、讨论调查方式并最终决定采用问卷调查和访问两种方式。5、 团队合作拟定调查问题以及调查地点、调查时间。6、 查询与留守儿童相关资料。7、 准备好调查所需问卷份数200份，拟定访谈内容。二、 实地调查1、 与要进行调查学校的相关领导人进行沟通，讲明该调查的目的与意义，取得当地相关领导人的支持与帮助。2、 进教室与同学们进行面对面的交流，热情的和他们交谈，并且认真、耐心地替他们解答疑问。3、 为同学们讲解此次调查活动的目地与意义，并且向他们分发调查问卷，鼓励他们认真、实事求是的填写答案。4、 离开同学们之后，找到班主任等老师进行访谈活动，对孩子们的学习生活、学习成绩做一定的了解并做好访谈记录。5、

13、对老师们的配合和支持表示感谢，取得老师的签字证明。三、 调查过后1、 对调查的数据进行整理、统计与分析。2、 对调查的照片与视频进行筛选与排版。3、 认真阅读并分析孩子们的便利贴心语，读出孩子们的心声。4、 小组内部进行分工大会。确定调查报告、ppt、答辩人、整个挑战杯报告的书写等工作的负责人。5、 汇总各自工作作品的时候，大家进行考核并修改、整理。三农村留守儿童生活现状分析我们在对郑州市西连河小学的调查中，调查对象为五六年级小学生，共发放调查试卷200份，回收200份。我们对有意义的的几个调查问题整理，得到以下数据，并据此分析所包含的问题。此外，又对在校的老师进行了访谈，从学校老师角度了解有

14、关情况。（一）.所调查对象中留守儿童人数。是否共计父母是否外出务工36164200 根据此数据 显示在西连河五六年级学生中，留守儿童占调查总数的18%，是一个相当大的比例。（二）.我们根据调查的需要，分别针对留守儿童和非留守儿童的所填写的调查问卷进行进行系统性的对比，从而发现留守儿童生活学习心理上与非留守儿童的差别，探究留守儿童群体的“特别之处”。1.如遇到困难他们各自的解决方案中，留守儿童与非留守儿童所占百分比的柱状图如下所示： 单位（%）通过上图的比较可以看出，在遇到困难时，求助同学和自己解决的方式中，非留守儿童要比留守儿童占的比例多，而留守儿童主要采取求助老师和亲友，而在求助同学的比例中

15、留守儿童占的比例远远少于非留守儿童。由此现象以及对他们的谈话中，发现部分留守儿童不愿与人交流，性格孤僻，即使遇到麻烦也不愿意张口求助同学朋友。而这也是留守儿童最大的难题-他们心中的心理障碍，以及长时间缺少父母关爱而形成的孤僻心理。2.留守儿童教育问题值得关注，我们对他们的考试成绩不理想原因出发，做出以下对比： 单位（%）对于学习成绩的调查发现，大部分同学成绩不好的原因是自己不努力，留守儿童所占比列居高，在与老师的交流中我们也发现部分留守儿童成绩很不乐观，因为在学校不愿与人交流，在家又无父母监督，而负责看管的爷爷奶奶可能文化水平又不太高，所以很容易导致学生放纵自己的学习。但并不是绝对的，有些孩子

16、认为家长在外赚钱不容易，便格外珍惜自己的学习机会，从而成绩很是优秀。3.在留守儿童普遍存在的隔代教育中，重物质的思想甚为严重，就此我们调查留守儿童与非留守儿童零花钱的使用情况，具体分析如下： 单位（%）在我们的调查过程中发现，留守儿童大多数为住校生或者是与爷爷奶奶在一起生活，父母会定期给孩子钱，在没有父母的监管下，这些零花钱学生可以自由支配，与非留守儿童相比，他们更多的将零花钱用在了买零食上。这也在一定程度上说明了非留守儿童对于金钱的支配不是更加的理性化，没有良好的理财能力，对金钱的认识不足。这也恰恰会对留守儿童的金钱观造成一定的影响，甚至影响他们的生活态度。当然，有些留守儿童认为父母在外打工

17、不容易，生活十分节俭，并且会主动承担家庭的重担。4.留守儿童心理问题是解决此社会问题的重点，我们对调查对像做出了交友，与人交往，对周围人态度方面的调查，对比结果如下：单位（%）通过以上对比分析，我们可以清楚的发现，留守儿童内心认为周围人并不关心自己，并且在学校中没有很多好朋友。这两个调查结果更加有力的说明了留守儿童内心里对爱的缺乏，得不到的足够的关心和支持，因此就可能内心变得孤僻，不爱与人交谈，从而在学校结交不到真心的朋友。由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父

18、母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。5.对自立独立能力的调查分析对比如下： 单位（%）由图表分析可清楚得出，留守儿童和非留守儿童在自理能力方面差距并不是很大，对于留守儿童而言，父母不在身边，就不需要学会自己照顾自己，对与非留守儿童，在现代教育的熏陶下，家长越来越重视孩子的独立能力，所以在这方面的调查中，两者相差不大。6.针对留守儿童的调查中生活状况以及身体健康状况如下显示：绝大部分的留守儿童家庭状况不是特别理想，导致在物质给予上存在障碍，再加上父母不在身边，孩子的营养状况令人担忧

19、，大部分的儿童对自己的生活状况不是很满意。7.对于学习的快乐情况的调查则直接显示出了留守儿童对待学习的不同态度：在调查问卷中，只有26%的孩子以为自己在学习生活中是“开心”、以为自己“有时开心”或“经常不开心”所占比例分别为46%、18%，有10%的孩子则一直讨厌学习。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，感觉自己像是没有人要，没有人管的孩子，造成了他们的自卑心理；而其父母对孩子给予很大的期望，无形中给他们带来很大的压力，学习成了他们的全部，造成孩子自闭心理，失去本该属于这个年龄阶段的童趣。（三）老师的担忧和希望在我们进行完学生的调查之后，与老师进行了深度的交流，据老师了解，大多数跟着爷

20、爷奶奶生活的留守儿童突出表现是，自私、不愿与其他小朋友分享自己的物品，无理取闹、厌学、不愿来上课，任性、经不起挫折，打架等。与父母打电话基本上是三天一次或者一周一次，有的一个月甚至两个月一次。由于地处市区,家长教育水平相对较高,基本上都是在家庭周边上班,或者做生意,留守儿童相对较少.少数留守儿童经过老师悉心教育改正不少。但老师担忧长此下去孩子与家长交流日益减少，长期心理得不到父母关爱的孩子会与父母变得越来越冷淡，依赖感不降反增，叛逆自私甚至堕落。心理问题的不到及时有效的疏通。隔代教育爷爷奶奶思想跟不上时代，一味娇惯孩子。易使孩子形成任性、叛逆等各种不良性格。“孩子渴求的其实是一份关爱，倘若我们

21、能够少一点追求，多给孩子一份关心和呵护，孩子与父母之间就会少一分冷淡，多一份理解。”学校一位老师这样说道。 （四）留守现象原因分析：留守儿童现象的原因究其根本是经济的原因，由于地区间的贫富差距，贫困地区劳动力转移到发达地区，然而在发达地区高昂的生活条件，是外来务工人员无法满足孩子的需求，只能把孩子留在家中。通过我们的调查的地区中，在河南省留守现象最为明显，希望政府能切实加快经济转型，实现中部地区的崛起，从根本上解决这些难题，从而减少留守现象。四留守儿童解决方案简析在我们对西连河小学进行了调查之后，以及根据河南省现在的留守儿童现状，我们提出了三种解决方案。目前，社会上高度关注留守儿童现象，也提出

22、了各种各样的解决方案，但大多数方案设计面太大，更多的是不切实际，而我们决定从家庭，学校等方面小处着手，提出了契合实际，并且形式新颖，对大众易于接受的三种模式，具体模式运行如下所示：解决方案一：“类小留学生”寄宿模式-给留守儿童另一个家由于父母双亲的外出务工，很多孩子“被留守”,没有母亲温暖如玉的爱，没有父亲深沉稳重的爱，他们俨然实质上成为了一个又一个的小小“孤儿”，在这些孩子幼小的心灵中也无疑缺失了最最宝贝的宝贝。其实，在某些方面小留学生的处境和留守儿童有很多相似的地方，他们有着差不多的年纪，他们同样觊觎爱的围绕，他们都在渴求父母的呵护，可是在需要爱的时候，他们却离父母是那么的远。尽管小留学生

23、和留守儿童在刚开始的时候处境有些相似，但在后来的发展中无论是心理还是教育等方面却出现了极大的反差。留守儿童变得沉默寡言，小留学生依旧活泼外向；留守儿童自卑无助，小留学生自信热情;留守儿童学习成绩普遍不好，小留学生的成绩却多数优秀，究竟是什么让二者像两条交线在有了交点之后越走越远，差距越来越大呢？是成长环境小留学生远离父母，远离故乡，但他们却在异国他乡寻找到了另一份爱，那份爱虽然最初陌生，但却随着时间的流逝，越来越深，越来越热-他们寄宿到了另外一个家庭（有着热情的父母双亲和一个年纪和他相仿、性格开朗的孩子）。在最初开口叫陌生人爸爸妈妈的时候，难免会出现些许的羞涩。但总有一天，小留学生会和寄宿家庭

24、的小朋友成为类似兄弟姐妹的好朋友，会和父母在经历“润滑剂”作用后和谐的融合在一起。寄宿家庭的父母和自己的孩子、小留学生一起沟通、交流、嬉戏。在他们犯错时同样给与悉心的教导。在这样的成长环境中，小留学生不仅没有缺失父母之爱，而且还多了一份兄弟或者姊妹情谊，更健全了他们的价值观。由此看来，同样，我们的留守儿童同样可以发展家庭寄宿形式-类小留学生寄宿模式。在考察寄宿家庭安全、文化程度等各方面条件后，根据1.留守家庭经济条件的限制2.留守儿童的年龄、性别3.寄宿家庭的教育环境等条件安排留守儿童寄宿不同的家庭。留守家庭每月或每年付给寄宿家庭一定的经济报酬，寄宿家庭父母给与留守儿童呵护，关心和爱并给与成长

25、过程中教育问题的指导。使他们在成长不会因为爱的过分缺失而造成各种心理问题。“类小留学生”寄宿模式可以让留守儿童在另一个家庭中感受到爱和温暖，可以让他们健康的成长，可以让他们和普通孩子一样大声的说爱，而不再是沉默寡言，忧愁多虑。解决方案二：“学校类家庭”模式建立留守儿童之家现在的小学，中学好多都是寄宿制学校，在河南、安徽、广东等留守儿童较多的城市，可以为留守儿童设计不同的学校寄宿形式-“学校类家庭”寄宿模式。针对他们的特殊需求给与不同的帮助。首先在学校中我们将寄宿学生分为两类-留守儿童和非留守儿童。根据调查发现：51.2%的大学生觉得下乡支教这样的活动很有意义，大约有 79.1%的大学生愿意关注

26、留守儿童的教育情况，48.9%觉得社会对他们的关注程度不够，67.4%的大学认为这些留守儿童所遇到的最大困难是亲情的确实与空白，有大约79.1%的大学生认为留守儿童所面临的问题的后果是极大的影响了孩子自身的发展，74.4% 的大学生认为周围的人一直不关心留守儿童的教育情况，有大约74.4%的大学生表示很愿意参加下乡支农支教类似的活动。某地区留守儿童之家举办的支教活动由此看来，大学生对留守儿童的关注程度较高，而且他们大多愿意为留守儿童奉献自己的力量。所以我们可以联系当地的大学，与他们合办“Bring me love”活动-组织当地有爱心的大学生定期到寄宿学校与留守儿童交流，给与他们爱和帮助。整个

27、过程都是2对1服务，即一个男生和一个女生两名大学生在周末等业余时间到学校照看特定的留守儿童，就像那些普通的孩子的父母在周天去学校探望孩子一样，又或是在周末时带着留守孩子出去玩，这样也可以促进这样一个“小家庭”的和谐，总之，整个过程我们模仿的是一个普通家庭模式，大学生扮演父母的角色，而大学生他们无论在思想还是文化程度方面都应该是高于原本留守家庭的父母的，所以，也许会因为留守问题的出现而引发我们想到新的教育模式-大学生与孩子代沟少，思想观念更新颖，作为“父母”也许能有利于孩子的解决方案三：三加模式“政府+企业+媒体”若想从根本上解决留守儿童问题，还要从政府，社会入手，如果把上两个模式比作治标的话，

28、那么这个模式则应该是则是根治，从政府，企业，媒体出发才能解决各项关于留守儿童相关的难题。企业媒体政府三加模式的具体运营办法是：政府加大对关爱留守儿童的关注的宣传，加大对农村经济崛起的号召，具体包括：1.大力发展乡镇企业，实施“工业兴县”发展战略2. 因地制宜发展农村特色产业企业政府的号召下，开拓农村市场，这样就可以使农村的劳动力得到充分的发挥。另外，在政府的号召下，这些企业可以得到更多的优惠政策。媒体积极的宣传政府的号召，并且通过公开媒体，为这些愿意在农村周围发展经济的企业大力的宣传，加大企业的知名度从而加强企业的效益。在三加模式的运营下，不仅地区经济得到发展，还可以解决外出务工问题而造成的留

29、守儿童问题。结语：我们希望在我们提出的三种模式下，对于不同情况的留守儿童生活状况能得到有效地改善，留守儿童现象能够逐步减少，是所有孩子们都能真正的体会到之母之爱，能够享受一个美好的童年。五参考文献1 程超.农村留守儿童问题研究J.人口与经济.20102 段成荣,周福林. 我国留守儿童状况研究J. 人口研究.2005(1)3 费文斌. 关于农村留守儿童问题及解决对策的探讨J. 改革与开放2010(2)4张俊良.城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨J.农村经济2010(3)5赵峰. 农村留守儿童心理健康状况及教育对策J.首都师范大学学报(社会科学版).2010(3)6翟继辉.影响农村留守儿童社

30、会化的主要因素分析 J.社会学研究 2010(06)7温铁军.分三个层次解决农村留守儿童问题.河南教育,2006(5)8叶敬忠.关注留守儿童:中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响.社会科学文献出版社：2005年，第1版.9王开玉.不一样的童年中国农民工子女调查报告.合肥工业大学出版社:2007年，第1版10风笑天.社会研究方法.高等教育出版社，2006年，第1版11 张蓉.社会调查研究方法.高等教育出版社，2005年，第1版六调查图片展附表：关于留守儿童调查问卷亲爱的同学： 您好！这是一份有关你生活基本情况的问卷调查，你的意见相当宝贵，请就你的个人情况和感受如实填答，此问卷不记姓名

31、，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与！（请在括号内填入你的选项字母）你的父亲或母亲是否外出务工？（ ） A.是 B.否如果是的话，请回答下列问题：1.父母在外打工，想不想和他们生活在一起。（ ） A.想 B.不想 C.无所谓2.对待学习的态度 （ ）A.喜欢学习 B.一般 C.非常讨厌3.多久和父母联系一次？ （ ）A.每周一次 B.每月一次 C.经常联系 D.很少联系4.零花钱基本用来干什么？ （ ）A.买学习用品 B.买零食 C.买玩具，首饰，衣服 D.上网5如果遇到困难，你会采取什么方式解决？ （ ）A.求助老师 B.求助同学 C.求助亲友 D.自己解决6.如果考试没考好，大多

32、数情况下你认为是什么原因造成的？ （ ）A.自己平时不努力 B没有家长的辅导 C.自己本来就不行 D.客观原因7.在学校里面，和你玩的好朋友多么？ （ ）A.很多 B.一般 C.很少 D.没有8.经常生病吗? ( )A.经常 B.偶尔 C.不生病9.会做饭洗衣服么？( )A.两个都会. B.两个都不会 C.会一个10.你觉得身边的人关心你么？ （ ） A.很关心 B.很少关心 C.不关心 如果否的话，请回答下列问题：1.平时经常和父母交流么？ （ ）A.经常 B.不经常2.对待学习的态度 （ ）A.喜欢学习 B.一般 C.非常讨厌3.是否和父母之间觉得有代沟？（ ）A.有 B.没有 C.偶尔感

33、觉有4.零花钱基本用来干什么？ （ ）A.买学习用品 B.买零食 C.买玩具，首饰，衣服 D.上网5如果遇到困难，你会采取什么方式解决？ （ ）A.求助老师 B.求助同学 C.求助亲友 D.自己解决6.如果考试没考好，大多数情况下你认为是什么原因造成的？ （ ）A.自己平时不努力 B没有家长的辅导 C.自己本来就不行 D.客观原因7.在学校里面，和你玩的好朋友多么？ （ ）A.很多 B.一般 C.很少 D.没有8.经常生病吗? ( )A.经常 B.偶尔 C.不生病9.会做饭洗衣服么？( )A.两个都会. B.两个都不会 C.会一个10.你觉得身边的人关心你么？ （ ） A.很关心 B.很少关心 C.不关心