杜郎口中学的一天.doc

《杜郎口中学的一天.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杜郎口中学的一天.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、杜郎口中学的一天 中学部语文老师 刘晓斌11月4日晚上六时，经过长途奔波，我们终于到达了此行教育考察的终点站位于山东省茌平县东部的杜郎口中学。接待的老师介绍说，今天周末，学生刚刚返校，正在上晚自习。于是安顿好住宿后，我们几位老师就一起向教学区走去。夜色中的杜郎口中学安静而神秘，我们几位从千里之外而来的人却内心激动难安。杜郎口，这个在中国大江南北传唱多年的教育界的神话，曾经是多么遥不可及，如今，我们正行走在它的校园内。步入教学楼走廊，目力所能及之处都是学生及老师的书法、美术作品展示、高效课堂的语录、老师的周总结、学生的月考反思等等，瞬间我们便被融入到浓厚的新课堂氛围中。随意推开一道教室门进去，学

2、生们正在老师的引领下进行新课的预习。根据课表，杜郎口中学每天十节课，上午四节，下午四节，晚上两节晚自习。七年级、八年级的晚自习每节课都安排有具体的科目，九年级的晚自习都为自学，没有安排具体的科目。一位七年级的地理老师正在带领学生预习新课，他要求学生将预习的基本内容根据课文填入导学案中，学生都静静地翻看书本，用彩色笔勾画，并誊抄到导学案上。隔壁的教室里在预习英语，老师让学生根据音标知识自主拼读，然后在小组内互读，纠正读音。八年级的一个班级正在预习语文，学生正勾画着课文下方的字词，不时有学生拿出自己的课本指着其中的某处与同学交流。在学生的课桌上我们发现他们英语课上正使用的预习案是由正规出版社发行的

3、优+学案，整个晚上，我们没有发现学生使用杜郎口中学自己编制的学案。八点三十五分，第二节晚自习结束，学生排好队，齐背着英语课文或是语文课中要求背诵的三峡或记承天寺夜游等篇目迈着整齐的步伐回宿舍。当天晚上开碰头会，大家产生了几个疑问，每天晚自习只有两节，如果晚上上预习课，也只能解决两科的预习任务，但是白天要上八节课，除去音体美等课，至少要有六七节课开新课，这个矛盾如何解决的？学生在课堂上为什么没有使用导学案？学生在课堂上到底是如何活动的？小组长是如何组织学生的？头一天晚上看到的只是预习课，怀着疑惑，我们第二天一大早就起来去探秘。第二天是周一。晨光熹微中，我们随着学生进了教学楼，各个班的学生都在教室

4、里早读，有英语老师在领读。六点二十，早操铃声响起。各个班的学生迅速从教室里出来，在教学楼之间的空地上排好队，然后到操场。早到的班级里学生两两结对，练习英语对话。所有队伍集合完毕后，六点二十五分，学生开始跑步。在清冷的空气中，伴随着操场中统一播放的富有生机和节奏感的音乐，各个班级在班主任的带领下开始跑步。跑的速度不快，但是很有节奏感，大家踏步整齐，各个班级都喊着自己的口号。有的班级还别出心裁的喊着与运动、健康相关的四字成语。六点三十分，早操结束，操场内按年级集中为三块开晨会，各个年级的年级组长就头一天校内发生的有关本年级的各种情况进行点评，紧接着又分班级进行晨会总结，班主任老师指出头一天班级和宿

5、舍在纪律、卫生等方面的不足，点到个人，要求迅速改正。有的班级提出了一个新的观点，学生依次到班级前面来谈对这个观点的看法，重要的是要提出解决问题的办法及注意事项。老师做总结。各个班级的晨会时间有长有短。晨会结束后各个班级排队回教室。在回教室的过程中，老师不断提醒要队伍整齐，而学生则又开始一齐背书。在路过学校的露天黑板报前，有几位女生正在出黑板报，她们说，黑板报一周换一次，本来应该是周日返校后就完成的，由于特殊原因未完成，所以正在抓紧办。最后一个班级结束晨会后到餐厅已经七点整了。每个班级在队伍的最前方都有两位同学提着一个水桶，水桶里放着一个拖把，这是预备在就餐结束后打扫餐厅卫生的。而我们也同时看到

6、，有一位女生正在打扫学术活动中心前的小广场。学生的值日范围已经遍及这所学校的各个角落。进了餐厅后，学生排队依序自己取餐盘领饭（馍、鸡蛋、蔬菜），由当天的值日学生给每位学生盛粥。整个餐厅容纳了七八百人，然而却鸦雀无声。七点二十分，到操场升旗。升旗仪式程序很简单。先是八年级二班的两位同学做国旗下的讲话，讲话的主题是“要养成良好的习惯”。在论证过程中，用到了莫言的例子。然后，主持人（学生）宣布升旗仪式就此结束，要求各班根据国旗下讲话的内容对班级各项事宜进行反思调整，学生返回教室，老师到教学楼正门楼梯口召开反思会。紧接着，就有个别班级的班主任和学生在操场就“养成良好的习惯”进行了探讨。有学生站在队伍前

7、排说，要养成良好的文明习惯，在校园内要主动捡拾纸片，还有同学说养成良好的习惯不易，所以要坚持不懈。七点五十，我们再次来到教学楼，各个教室里面已是书声琅琅。走廊里依次摆满了年级组、学科组的工作反馈表，质检考评表，学科计划等等。在教学楼正门楼梯口围满了来自全国各地的老师，杜郎口中学的老师正在召开反思会。一位英语老师正跟大家分享她的教学心得。在英语老师的背后是一面电子显示屏，上面按年级组、学科组将上周学校的情况予以反馈，并有本周的工作计划。八点十五，推门进教室听了一节七年级的语文课春。课前学生已经做了预习，刚一上课，学生就给自己的对子读书，互相纠错，并就老师布置分配的任务进行了讨论。这是对学。紧接着

8、各组自主推荐人员进行展示，展示各组的任务。学生们发言都很积极踊跃。有的学生就课文中的某个句子的修辞手法的好处进行了分析鉴赏，有的学生就某句话所体现出的作者的感情做出了自己的看法，一个刚说完，另一个就抢到前台。在这个过程中，有学生不断指出前一位展示的同学在刚刚的发言中出现的读音的错误，理解的错误，引用课文原文时的错误。这是展示阶段。在这个过程中，凡是没有发言的学生都认真在书中记着笔记，没有人趁机三心二意。第三个环节，老师问大家各自从对方组的展示中学到了什么，请大家上黑板展示从其他各组中学到的内容。同时，老师找学生将本文一些重要问题写到黑板上，所有学生在纸上将对这些问题的思考写出来，第一组的同学全

9、部将答案交给老师，其他各组由组长检查。这是课堂反馈环节。九点零五分，到八年级听了一节预习课背影，刚刚上课，学生就已经将本节课的学习目标写在了黑板的左下方。老师在强调了本节课的学习目标后，全班所有学生都在已经划定的黑板范围内（一部分学生到了走廊里的黑板上）写下了自己对这篇课文的相关知识。我们看到，很多同学都写了作者朱自清的情况，几乎所有同学都写下了在课文预习过程中自己认为重要的字词的读音及字形，刚刚写完，他们各自的对手就给予了修改。有一位女生还在正前方黑板上的显要位置写上了“特别提示”几个字，下方是她特别强调的几个容易读错和写错的字词。老师让她上去强调的时候，由于她的读音不准确，下面有同学及时给

10、予了纠正。由于是一节预习展示课，所以老师并没有给每个组分配任务，而是由学生自主决定能够达成本节课目标的知识在黑板上展示，由学生选择所学的知识，每个人都来展示，不留死角，真正将课堂交给了学生。最后，老师将几个需要探究的问题让一位学生抄在黑板上，所有学生迅速将问题誊抄到了课本上，对着几个问题的思考探讨将成为下节课的学习任务。九点五十是课间操时间。伴随着最炫民族风的动感音乐，全校各个班级的学生和老师在操场中做起了自编的体操。 十点零五分，两名学生在主席台上演讲，演讲中朗诵了汪国真的诗歌山高路远。随后用近乎相声的方式进行了时事播报、天气预报等节目。短暂的五分钟，内容丰富多彩。十点十分，课间操结束，部分

11、班级留在了操场上进行小结、反思。十点十五分，在学校的会议室，学生们为全国各地赶来取经的老师上了一节公开展示课观刈麦。老师在黑板上书写了本节课的学习流程：1、导入；2、准备；3、展示；4、达标。在展示阶段又注明可用的方式：诵读、赏析、拓展、创作。一位主持人以诗意的语言导入了观刈麦的课题。之后，提出了读懂诗歌，赏析诗歌的情感的要求。紧接着，各个小组进入了准备阶段，只见各个小组组内开始互读，不断听到有学生在纠正读音。该展示了，有小组合作诵读，刚诵读完，就有同学起身给他们纠错。另一组的同学则用自己的语言描述了诗歌的内容，每一位同学在朗诵了两三句诗后就用自己的语言描述。第三组则每位同学到台前谈自己感受最

12、深的一句两句诗，谈体会到的其中的情感。第四组同学到台前展示了与观刈麦同主题或相反主题的诗词，朗诵时声情并茂，值得注意的是，他们所列举的诗词都是初中阶段已经学过的课内诗词。第五组同学则为大家展示了能体现和概括本诗主旨的对联、小诗。每一组同学在展示完后，都有别的组的同学站起身来纠错或是补充。之后是第四个环节，达标。老师交给学生一张纸条，学生在黑板上书写了老师提出的六个问题：1、表现天气十分炎热的句子是： ；2、对劳动人民在特定情况下的心理描写的句子是： ；3、本诗中与卖炭翁中有相同含意的一句是： ；4、听者悲从何来？ ；5、直接揭示劳动人民生活辛苦地原因的句子是： ；6、诗中的场景描写有何作用？

13、；学生们在抄完这些问题之后，迅速动了起来，很快问题就有了答案。十一点十分，学校为远道而来的老师们做了一个报告。做报告的第一位老师是杜郎口中学的语文学科组长，他为我们讲了杜郎口课堂改革的主导思想及模式，他特别提出了几个需要注意的问题：一、学案的设置不要面面俱到；二、解决学案后需每位学生都找出一个不重复的问题；三、展示课不能是预习课的翻版：1、展示课展示的不是准备好的问题，而预习课展示的是准备好的问题；2、对学生的回答需要随时追问、点评；3、对小组长一定要进行培训；4、同学科的老师要及时交流。作报告的第二位老师是数学组的组长宋斌老师，他特别提到的是预习课的上法。他提出，出示预习的内容后，先由学生独

14、立预习，一般约10分钟左右，然后组内交流，这即是小展示，目标是突破本课难点；然后将仍然有困难的问题筛选出来在班内展示交流，这即是大展示。另外，每节课的反馈必不可少，要通过课堂反馈来了解学生掌握知识上的不足，成为下节课上课的重点。报告结束时已是12点多，两位老师提到的新课堂实践操作问题解决了很多人的疑惑，尽管已是午餐时间了，很多老师却意犹未尽，仍然沉浸在刚才的报告中。杜郎口中学一天两次的反思会是一大特色，甚至已经形成了杜郎口的校园文化。因此下午一点半的时候，我们特意赶到教学楼主楼正门口处观摩老师们的反思会。一位老师正在对自己上午的课堂进行反思，她提出自己上午的课堂上学生互动不足，针对这个问题，她

15、提出了自己的应对措施，即注重老师对学生的即时评价；另外，她还认为自己的课堂效果不是很好，对此她提出今后的课堂上要让学生充分发挥主体作用。在主楼正门口东边的一间办公室里，正在开着八年级的年级组会议。会议主题是分析刚刚进行过的第二次月考情况。年级组长手上拿着一叠各班的月考成绩，指出本次排名由两部分内容构成：各班月考文化课成绩和本月本班卫生、纪律的量化考核分数。月考文化课成绩占70%，卫生、纪律占30%。其中，文化课在班级前20%名次内的学生的成绩占文化课总分的70%，全班文化课成绩占30%。年级组长明确点出全年级总分成绩排名靠后的两个班级及单科平均分靠后的两位老师的名字，要求在拿到成绩后要好好反思

16、，改进自己的课堂效果。会议从一点半开始，到一点五十五分结束，没有废话，效率很高。下午两点整，在七年级一班的教室里听了一节美术课，内容是黑体美术字，由于学习内容简单直观，所以老师用了多媒体教学（这是我们看到的唯一使用多媒体上课的一节课），老师通过展示美术课本上的标题让学生直观感知了黑体字的特点，然后就让学生指出在她的幻灯片中的一首诗歌中所用使用了黑特字的诗句，之后又让学生举出生活中使用黑体字的例子。整节课，学生活动较为充分，由于使用了多媒体，学生掌握知识的情况得到了很好的反馈。两点四十五分，学校特意请一位物理教师给大家介绍了杜郎口中学的“三三六”教学模式，即课堂自主学习的三个特点：立体式、大容量

17、、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。她特别提出模式是次要的，理念才是最重要的。并提出了高效课堂的几个保障：一是管理，二是教师文化，三是校本提升（享受荣誉）。四点半左右，学校在会议厅安排了一场座谈会。座谈分文理两科，分别坐在会场的南北两个方位，就老师们迫切需要解决的问题，需要了解的问题与两位老师分别进行了交流。紧接着，在五点左右，分管学校后勤管理工作的张副校长来到会场与各位老师交流如何在高效自主课堂模式下进行学校的管理工作。交流到六点才结束。当晚，带着白天在观摩课堂及听报告过程中产生的疑惑，我们再次进入课堂，

18、我们也再次发现校园文化也是杜郎口中学的一大特色。走廊里、教室的横栏上、两边的墙壁上，凡是可以看得见的地方都贴满了高效课堂的“真经”、学生或老师撰写的语录，每一个地方都在潜移默化中对学生进行着激励。杜郎口中学晚自习结束的时间是八点三十五分，伴随着晚自习结束的铃声，我们返回到住处。每位老师都深感收获颇丰，同时也对自己在近十个月的实践“自主学习新课堂”中产生的问题进行了反思。总的来说，通过这一整天在杜郎口的所见所闻，我对我校正在进行的“自主学习新课堂”有了更深的认识，具体来说，有以下几点:一、 模式并不重要，关键在于思想理念。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。只要是将学生放在

19、课堂的主体地位，变教为学，充分发挥学生的聪明才智，教师只是在学生展示过程中纠偏、点评、总结、释难，这就是新课堂。而正是出于对学生主体地位的充分尊重，杜郎口中学才在近期毅然决然地废除了导学案。而至于要不要创立一种自己学校的独特的模式，每位老师可以发挥自己的智慧，形成自己的特色。二、 对学生的训练必不可少。杜郎口中学对初一新生，通常都会用两个周的时间来训练他们的独立生活能力及课堂学习的习惯（这项训练通常都是开学初进行，这也是我们此行的遗憾之一）。这些训练在初期似乎有浪费时间的嫌疑，但由于学生熟悉了课堂的各个环节，熟练掌握了在各个环节中自己应该做的事情，这就为未来三年的高效课堂的“高效”打下了坚实的

20、基础。我们看到，在课堂每一个环节中，没有老师的指令，没有老师的分配任务，没有老师声嘶力竭地喊停止，但每个学生都知道自己该做什么事情，课堂的每个环节都非常紧凑，没有在无效的课堂行为上浪费一分钟的时间，真正做到了高效。三、 课前的预习一定要充分。预习不充分的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。我们看到，杜郎口中学的预习课有安排在晚自习的，也有在白天一二节课上的，他们甚至特出预习课的课时要占到总课时的70%，可见，我们必须要重视预习课。在预习课上一定要教会学生阅读文本，熟悉文本。这是上好展示课的前提，也是课堂“高效”的基础。课本不熟悉，对课本没有整体感知，展示阶段东插一句西说一句，貌似热闹，实则虚

21、假繁荣。四、 在实际操作中，要拓展学生的思路。如在展示阶段，学生不只在黑板前去讲，还可以鼓励学生去创作，如采用顺口溜、小品、歌曲、相声、绘图、对对联、辩论会、表演再现课文场景等方式来展示，充分发挥学生的潜能，使每一个学生个性才能都得以展现。五、 好的评价机制是调动学生学习积极性的秘密武器。怎样评价呢？我单提一点。我们发现，杜郎口中学的每一个班级里，在讨论阶段、展示阶段都有固定的对子，就是成绩好的跟成绩差的结对子。在课堂的许多环节里，如对学、展示纠错阶段，对子们都很自然的在课堂中讨论、纠错、帮扶，效率极高。据介绍，杜郎口中学对这种对子共同捆绑记分，形成“共同体”。考试时看二人的平均分，组与组之间

22、看小组平均分，有效的缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。可见，好的评价机制是调动学生学习积极性的秘密武器，在这方面，我们需要开动脑筋，找出适合我校各个班级学情的评价办法。六、 校园中对学生的管理还应更符合学生的心理特征。在杜郎口中学，我们看到学生凡是两人以上行走时，两人必定成排，三人必定成列，而校园内也未看见有学生追逐打闹的情景。这情景让我们有身处军营的感觉。与此对照的是我们后来参观的河南安阳殷都外国语中学，在大课间时间，学生们从教室里出来到操场做操的途中，精神放松，打闹闲谈，充满朝气，在广播操之后的自由跳绳中，学生们三五成团，有的花样跳，有的带跳，在茉莉花的背景音乐中游戏放松，让我

23、们观摩的老师充分感受到了花季少年的青春与活力。教育的目的是启迪人性，启发智慧。课堂管理严格，课外活泼生动，或许这就是严肃活泼的辩证法。以上几点是我在观摩了杜郎口中学的课堂后的一点启示。尽管在杜郎口的时间很短，然而却很充实，不断有新鲜的东西涌现，有新的想法在脑海中浮现，然而我也深知，毕竟在短短的时间内所看到的东西，很多都只是表象，如学习小组内小组长的功能的发挥，学生的互评、导学案的使用等等，由于课堂内学生在各个环节中转换得极为自然，我们对他们的这样一种素养是如何形成的过程不得而知，只能猜测是入学之初两个星期培训的结果，然而对学生的培训才是我们此行非常想了解的细节之一。人生不如意事十之八九，正是有了遗憾，才有了奋进的动力，也正是有了遗憾，才给我们留下了更多独立思考和实践摸索的空间。我相信，在我校“自主学习新课堂”的课改东风中，在全体老师坚定不移地探索实践中，我校的新课堂一定会结出丰硕的成果。