小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第六单元奇妙的石头.doc

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1、第六单元一、教学篇目精读课文 2篇 天外来客陨石 和氏献璧语文天地二、教学要求1、 、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。三、教学重点、难点1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容。四、教具准备投影片 图片 资料 课件五、教

2、学时间安排精读课文 2篇4课时语文天地 2课时复习 2课时天外来客陨石教学目标重点：难点：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。教学过程第一课时一、课前准备。查阅资料，了解有关陨石的知识。二、质疑导入新课。1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？2、今天就来学习新课。板

3、书课题：天外来客陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。3、认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？四、细读课文，交流感悟。1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的

4、意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”（1）理解“沉睡，唤醒”（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的

5、哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）作业设置。 课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。第二课时一、讲陨石的故事。把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。二、写字。1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。2、组内分析字的结构。3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。5、学生练习写这三个字。6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。（1

6、）陨石在天上也是石头吗？（2）为什么会来我们地球，来地球干什么？学生自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。学生认识新朋友。在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。学生发现：原来陨石既是石头也是星星。学生指出没有弄明白的问题：（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？（3）它来地球干什么？学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不明白的问题。汇报学习收获，组与组之间相互补充。共同探究。学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。从而体会，有所感悟。

7、（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。）学生根据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我们人类还可以发现什么？它究竟还能告诉我们些什么？学生齐读最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识，说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象，问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索，才能找到想知道的答案。作业设置必做作业1、抄写生字，并练习组词。2、有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。3、读后思考，发现诗歌在写法上的规律。选做作业：继续查找陨石的资料，准备陨石故事交流。和氏献璧教学目标： 1、学习和氏献璧这篇课文，让学

8、生了解课文告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板。课型：课文。教学方法：小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、直接导入，揭示课题：和氏献璧。（齐读课题两遍）2、理解“献”、“璧”的意思。（1）、指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。（2）、教师小结。二、新课：（一）、质疑：1、读了课题，你想知道什么？2、指名质疑。（二）、初读课文，整体感知。1、默读课文，并指名说说：读了课文后，

9、你知道了什么？2、指名汇报。3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次）（三）、熟读课文、理解课文。1、学习第一次献璧。（第1自然段）（1）、自愿起立读第1自然段。（2）、指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）2、学习第二次献璧。（第2自然段）（1）、自愿起立读第2自然段。（2）、指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）3、齐读第1、2自然段。4、学习第三次献璧。（35自然段）（1）、指名接读35自然段。（2）、第三次与前两次有什么不同？（3）、小组讨论：、选择喜欢的方式读课文。、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。a、互

10、相交流，读一读。b、指名汇报。c、出示句子，学生齐读。*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。、理解“捧”在这句话中的含义。a、将“捧”字换成“抱”字理解。*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。b、指名说说：用哪个字好？为什么？*我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。”a、谈谈你怎样理解他说的话。b、指名汇报。5、齐读第35

11、自然段。6、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？并指名说说。7、齐读课文（有感情地朗读）。三、拓展活动：1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。语文天地教学目标1、通过古诗的诵读、背诵，培养学生对古诗的喜爱。2、通过收集有关石头的资料，能正确地进行口语表达和评议，把话说清楚，让人听明白。3、培养学生的审美情趣。一、日积月累 1、分析练习容易写错的字 2、听写词语 3、积累关于“石”的四字词语。 4、背诵石灰吟二、开卷有益猎人海力布中国石搜集“名石”的故事三、畅所欲言：交流石头的知识课后小结：