文学创作过程资料讲解课件.ppt

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1、第五章文学创作过程教学目的：教学目的：揭示文学创作过程发生、构思、物化的特征和性质。一、材料储备.何谓材料？.材料的来源及获得过程.获取材料的途径返回目录二、艺术发现.何谓艺术发现？.艺术发现的心理特征及作用三、创作动机.何谓创作动机？.创作动机的表现.创作动机类型一、材料储备.何谓材料？作家有生以来从社会生活作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得的一切中有意接受或无意获得的一切生动、丰富但却相对粗糙的刺生动、丰富但却相对粗糙的刺激或信息。激或信息。“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”，无材料就无法创作。无材料就无法创作。返回提纲返回提纲返回复习页返回复习页夏衍创作包身工张洁创作沉重的翅膀

2、贺敬之创作白毛女.材料的来源及获得过程来源：社会生活。来源：社会生活。获得过程：获得过程：（1）外在刺激被感官接受，）外在刺激被感官接受，转化为兴奋模式；转化为兴奋模式；（2）这些模式同时进入大）这些模式同时进入大脑的某个部位，被处理、脑的某个部位，被处理、加工、筛选；加工、筛选；返回上页返回上页（3）被选择过的信息进入短期）被选择过的信息进入短期记忆；记忆；（4）有些信息（信息强烈或者）有些信息（信息强烈或者与本人需要密切相关的）直接与本人需要密切相关的）直接进入长期记忆，有些则在无意进入长期记忆，有些则在无意识加工后进入。识加工后进入。.获取材料的途径日常生活社会实践实践是文学材料的最主要

3、来源如托尔斯泰与普希金娜（）有意获取与无意获取标准：按照“精神专注的趋向和程度”划分。无意无意作家在社会生活和实践中所接受的刺激并没有有意记忆却悄悄流进了作家大脑，并扎根。返回提纲返回提纲普鲁斯特追忆逝水年华有意有意作家出于某种内心冲动或者为了完成某一创作任务而围绕一个中心，有意去接受和积累。（）实践获取和书本获取标准:按照“材料获取的渠道”划分。实践实践作家在生活实践中直接感知与获得的途径，又叫直接材料，如司汤达从军，高尔基流浪；书本书本搜集前代或者古人传递下来或同代人提供的生活和思想材料从事创作，如法国凡尔纳。对于文学创作来说，只有那些在记忆中留下深刻印记的刺激或信息，才可能转化为材料。二

4、、艺术发现.何谓艺术发现？教材175页作家在社会生活中积累了一定的生活材料的基础上，依据自己认识、评价生活的思想原则和审美倾向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特感知。返回提纲返回提纲周敦颐从莲花身上看到了士君子的形象，鲁迅在与车夫的对比中看到了知识分子内在“小我”的卑猥，茨威格从手指的颤动看到了赌徒复杂的心理活动。爱莲说爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，返回返回中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；

5、莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。.艺术发现的心理特征及作用（1）心理特征：A、是作家心灵的蓦然领悟；B、是作家独特眼光和非凡观察力的凝合，但体现着深层的心理内容。返回提纲返回提纲C、在艺术发现的刹那，外在事物只是机缘，内心体验才是呼应，是二者契合。D、艺术发现并不改变原物，只是把经过独特眼光观察到新成分注入其中，从而在作品中呈现出一个新的创造物。（2）作用：艺术发现是文学创造发生的契机、灯塔。没有艺术发现，主体心灵中的一切材料都处于沉睡状态，没有艺术发现所提供的思想火花，作家无法进入创作过程。三、创作动机.何谓创作动机？何谓创作动机？驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。返回提纲返回

6、提纲返回复习页.创作动机的表现创作动机的表现:创作动机是由生活暗示给作家，并转化为作家的内驱力，进而成为支配作家某一（或所有）创作活动的意图或意志。例如，斯陀夫人写汤姆叔叔的小屋，亲眼目睹蓄奴制，内心滋长起厌倦，返回提纲返回提纲逃奴法案公布作为外在机缘唤醒她的创作动机，18个月没有头绪，突然间来了内驱力，半年多时间写完小说，连载，成书。书名书名：汤姆叔叔的小屋作者作者：斯陀夫人美国出版社出版社：人民文学出版社汤既描写了不同表现和性格的黑奴，也描写了不同类型的奴隶主嘴脸。这本书通过对汤姆和乔治哈里斯夫妇这两种不同性格黑奴的描述，告诉读者：逆来顺受、听从奴隶主摆布的汤姆难逃死亡的命运，而敢于反抗敢

7、于斗争的乔治夫妇得到了新生。因此，美国著名诗人亨利朗费罗说它是“文学史上最伟大的胜利”。返回返回.创作动机类型创作动机类型:远景、近景；主导、非主导；高尚、卑下；有意识、无意识等。返回提纲返回提纲退出放映一、艺术构思及其心理机制1、何谓艺术构思？2、艺术构思中的客体内容返回目录二节3.心理机制（1）回忆与沉思（2）想象与联想（3）灵感与直觉（4）理智与感性（5）意识和无意识二、构思方式指作家在艺术构思中塑造形象或构造作品的方式。1、综合2、突出和简化3、变形与陌生化1、何谓艺术构思？、何谓艺术构思？教材178页 作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的支配下，以心理活动和艺术概括方式

8、，创造出完整的呼之欲出的意象序列的思维过程。返回提纲返回复习页艺术构思艺术构思2、艺术构思中的客体内容、艺术构思中的客体内容（1）人物与人物的关系）人物与人物的关系如射雕三部曲如射雕三部曲如红楼梦第一回中的好了歌如红楼梦第一回中的好了歌好了歌好了歌作者：空空道人作者：空空道人世人都晓神仙好，唯有功名忘不了！古今将相在何方世人都晓神仙好，唯有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了！？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。及到多时眼闭了。世人都晓神仙好，唯有娇妻忘不了！君生日日说恩情，世人都晓神仙好，唯有

9、娇妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。君死又随人去了。世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？孝顺儿孙谁见了？十二支曲子十二支曲子薛宝钗终身误薛宝钗终身误都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。到底意难平。任是无情也动人。任是无情也动人。王熙凤聪明累王熙凤聪明累机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！机关算尽太聪明，

10、反算了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁；终有个，家亡人散各奔腾。家富人宁；终有个，家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。枉费了意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！人物与人物的关系的建立，在艺术构思中人物与人物的关系的建立，在艺术构思中应遵循两个基本原则应遵循两个基本原则一是尊重人物自身的性格发展的逻辑。一是尊重人物自身的性格发展的逻辑。二是必须使人物处于一定的艺术位置上，二是必须使人物处于一定的艺术位置上，

11、成为艺术有机体生命的一部分成为艺术有机体生命的一部分（2）事件与矛盾冲突的展开）事件与矛盾冲突的展开包括两方面的基本内容包括两方面的基本内容一是从横的方面使事件立体化，寻求表现一是从横的方面使事件立体化，寻求表现这一事件的场面、细节和线索这一事件的场面、细节和线索一是从纵的方面使事件过程化，恰当地安一是从纵的方面使事件过程化，恰当地安排矛盾冲突的开端、发展、高潮、结局。排矛盾冲突的开端、发展、高潮、结局。如林冲上梁山逼与忍如林冲上梁山逼与忍（3）环境与环境的设置）环境与环境的设置注意以下几点注意以下几点体现时代性体现时代性如超时空喜剧效果如超时空喜剧效果寻秦记神话寻秦记神话民族性民族性如大长今

12、如大长今地域性地域性如康定情歌如康定情歌3.心理机制心理机制 回忆：积极地和有意义地从记忆中提取信息。返回提纲下一页回忆与沉思回忆与沉思方式：方式：直接回收直接回收澳大利亚诗人劳森街头的脸庞澳大利亚诗人劳森街头的脸庞挨次扫描挨次扫描王安石寻找王安石寻找“绿绿”字字按层次推论等。按层次推论等。咏美人咏美人回回忆忆与与再再现现：回回忆忆不不是是机机械械地地重重现现，而而是是筛筛选选；也也不不是是原原模模原原样样地地重重现现，而而是是经经过过加加工，改造和感情浸润的再现。工，改造和感情浸润的再现。沉思：在寂静和孤独中对某个中心意念或沉思：在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。即对对象的再度体

13、验，意象的深沉思索。即对对象的再度体验，朝花夕拾，所谓朝花夕拾，所谓“袖手于前袖手于前”是也。是也。苏轼的悼亡词苏轼的悼亡词史铁生的我与地坛史铁生的我与地坛金庸金庸80岁改小说岁改小说 想象：就是“想出一个象”，可能是再现想象，如母亲不在身边时对她的回忆也可能是比拟想象，如狐狸吃葡萄或虚构想象。如把蚂蚁想成大象，玻璃瓶与魔瓶，一阵风与妖精后二种又叫创造想象。形象思维，就是借助想象所从事的思维。下一页返回提纲想象与联想想象与联想联想：是由此物到彼物的心理思维过程，联想：是由此物到彼物的心理思维过程，是借助于想象进行的心理活动。是借助于想象进行的心理活动。类型：类型：接近联想接近联想刘邦项羽陈胜刘

14、邦项羽陈胜类似联想类似联想少女与鲜花鲜花与春天少女与鲜花鲜花与春天对比联想对比联想李逵与李鬼月亮与太阳李逵与李鬼月亮与太阳作用：由于联想，想象的翅膀才飞动起来，作用：由于联想，想象的翅膀才飞动起来，艺术构思亦如一江春水，澎湃、流动。艺术构思亦如一江春水，澎湃、流动。（后面讲）灵感:创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。外在形态是突如其来的顿悟，特征是非预期性和转瞬即逝性。机制机制：长期积累，偶然得之。直直觉觉：省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示。灵感与直觉的差异：灵感与直觉的差异：灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果，直觉是从整体上对事物作出的突兀判断；灵感发生在久思不得其

15、解之后，直觉发生在第一次碰头之时；灵感是获取成熟的答案，直觉则是一种推测性的洞察。下一页返回提纲返回复习页灵感与直觉灵感与直觉江城子江城子废墟下的自述废墟下的自述一位废墟中的地震遇难者，冥冥之中感知了一位废墟中的地震遇难者，冥冥之中感知了地震之后地面上发生的一切，遂发出如是感慨地震之后地面上发生的一切，遂发出如是感慨天灾难避死何诉，主席唤，总理呼，党疼国天灾难避死何诉，主席唤，总理呼，党疼国爱，声声入废墟。十三亿人共一哭，纵做鬼，也爱，声声入废墟。十三亿人共一哭，纵做鬼，也幸福。幸福。银鹰战车救雏犊，左军叔，右警姑，民族大银鹰战车救雏犊，左军叔，右警姑，民族大爱，亲历死也足。只盼坟前有屏幕，看

16、奥运，同爱，亲历死也足。只盼坟前有屏幕，看奥运，同欢呼。欢呼。王兆山王兆山理智：是作家有意识的理性的认知和思维。感情：分为情绪和情感。前者指事物有机体需要是否满足产生的生理与心理反应，后者指作家对外在事物或现象的态度评价及其体验，但二者也相互作用。二者的作用：理智与感情在艺术构思中既相互冲突相互又促进。下一页返回提纲理智与感情理智与感情 意识 是指作家以清晰的理智有意调动、分析和综合各种材料，使之成为有机的、能表达一定意义的、整体作品的心理能力。无意识 是指潜伏于作家意识之下的、有活力的、却因压抑而未进入意识的材料和观念等。二者的作用：在艺术构思中，无意识暗中对排列、组合材料发生作用，但有时接

17、受意识的指导。表现有二：一是无意识机制使用的材料要靠意识机制提供。二是无意识活动的方向要靠意识机制指引。返回提纲意识与无意识意识与无意识二、构思方式1.什么是构思方式指作家在艺术构思中塑造形象，发展、完善意念，并建构作品整体的具体方式。2.几种常用的构思方式 作家围绕自己的中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能体现自己意图的、完整的、有机的艺术形象过程。特征：特征：定向性作家有中心意念，串起天马行空的想象下一页返回提纲返回复习页（1）综合选择性筛选凌乱的，留下有用的材料刷新性陈旧的、个别的材料被刷新，成为一个新形象例如：达尼雅+苏妮亚=娜塔莎（战争与和平女主角）返回书名：

18、战争与和平作者：列夫托尔斯泰托尔斯泰论艺术综合托尔斯泰论艺术综合 “我拿过达尼雅来，我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一同捣碎，把她同苏妮亚一同捣碎，于是就出现了娜塔莎。于是就出现了娜塔莎。”托尔斯泰托尔斯泰 娜塔莎是战争与娜塔莎是战争与和平中的女主人公之和平中的女主人公之一。她是由作家的妻子一。她是由作家的妻子和姨妹综合而成的。和姨妹综合而成的。娜塔莎剧照娜塔莎剧照突出：作家在构思中抓住一个形象或中心意念，并调动多种材料，使用多种加工手段为之服务，尽量使其与众不同。例如李渔闲情偶记中闲情偶记中“孝子孝子”下一页返回提纲返回复习页（2）突出与简化突出与综合的差别：综合是融汇种种合成一个，突出却是抓住

19、一点予以放大。突出的两种途径：浓涂重抹：如阿Q的癞疮疤；淡化背景：如安娜卡列尼娜中女主人公“安娜”的出场。简化：指作家故意少说几句，略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念）的大致轮廓与内在精髓的构思方式。如祥林嫂的眼睛简化的目的：仍是突出。例如：康定斯基画巴鲁兹卡（俄罗斯芭蕾舞著名演员）康定斯基的抽象简化康定斯基的抽象简化把女演员巴鲁兹卡的舞姿抽象为把女演员巴鲁兹卡的舞姿抽象为一个大圆、三条抛物线和十二个小一个大圆、三条抛物线和十二个小圆点时，就是一种高度的简化。圆点时，就是一种高度的简化。康定斯基康定斯基 Wassily Kandinsky 作品：回忆作品：回忆普希金描写黑桃皇

20、后的主人公赫尔曼。鲁迅秋夜开头：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。简化与突出简化与突出简化的目的是突出简化的目的是突出 突出浓墨重彩和淡化背景，简化只留下最核心、突出浓墨重彩和淡化背景，简化只留下最核心、最能表现本质的要素最能表现本质的要素简化比突出的难度大简化比突出的难度大简化后的形象比浓墨重彩的简化后的形象比浓墨重彩的“突出突出”更能抓住更能抓住读者读者变形：指作家在构思中极大调动想象力与创造力，以违反常规事理的方式创造意象。变形的手法：扩大法、缩小法、粘合法、漫画法、夸张法、幻事法等等。返回提纲返回复习页（3）变形与陌生化扩大和缩小扩大和缩小 拉伯雷巨人传的

21、卡拉伯雷巨人传的卡冈都亚冈都亚 安徒生的豆蔻姑娘安徒生的豆蔻姑娘安徒生安徒生粘合粘合半人半怪半人半怪 吴承恩笔下的孙悟空吴承恩笔下的孙悟空 蒲松龄笔下的鬼女狐仙蒲松龄笔下的鬼女狐仙 漫画漫画果戈理、鲁迅笔下的果戈理、鲁迅笔下的“狂人狂人”木乃伊四大吝啬鬼世界四大吝啬鬼的出处1.夏洛克(英国戏剧家莎士比亚喜剧威尼斯商人)2.阿巴贡(法国剧作家莫里哀喜剧悭吝人,或译名为吝啬鬼、悭吝鬼)3.葛朗台(法国作家巴尔扎克长篇小说守财奴,原译名为欧也妮葛朗台)4.泼留希金(俄国作家果戈里长篇小说死魂灵)夸张夸张鲁迅笔下的阿鲁迅笔下的阿Q Q幻事幻事凡尔纳笔下奇异、变幻的世界凡尔纳笔下奇异、变幻的世界魔戒指环

22、王功夫之王陌生化：将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳的艺术效应。例如刘姥姥进大观园中对自鸣钟的描写（下一页）又如苏轼赤壁赋中的“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”等。二者关系：陌生化与变形有联系，但不是变形，前者改变事物，后者只是用一种“陌生”的眼光来描写，并不改变事物。刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的.忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住的乱幌.刘姥姥心中想着:这是什么爱物儿?有甚用呢?正呆时,只听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬的一展眼.接着又是一连八九下.方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:奶奶下来了.周瑞家的与平儿忙起身

23、,命刘姥姥只管等着,是时候我们来请你.说着,都迎出去了.前赤壁赋（选段）苏轼（北宋）字子瞻 号东坡居士壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，返回月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。一、一、形之于心到形之于手形之于心到形之于手二、语词提炼与技巧运用二、语词提炼与技巧运用 1、语词提炼 2、技巧运用 三、即兴与推敲三、即兴与推敲 1、即兴 2、推敲 返回目录第三节 返回提纲 形，形，即象，形象。“形之于心”，即心中的形象；“形

24、之于手”，即手中（笔下）的形象；“形之于心”到“形之于手”，即把心中的形象转化为手中（笔下）的形象、文字中（书中）的形象。在这一过程中，有两个问题应引起重视：（一）意图有时不适应人物性格的发展逻辑（二）作家创作动机的中途转换 当人物“活”起来的时候，必然按照自己的性格轨道行进，与作家原先的意图发生矛盾。例如普希金欧根.奥涅金中达吉雅娜的嫁人，托尔斯泰安娜.卡列尼那中安娜的卧轨行为等。顺从人物性格的发展而不是强按意图写作，才是良策。下一页返回意图与人物性格：在“形之于手”过程中，作家因受某种外在因素的刺激，或从材料中发现了新东西，会产生一种新动机，此动机可能会取代原先的动机，支配作家的创作。例如

25、，鲁迅创作不周山从“严肃”到“油滑”的转换。动机转换不一定是坏事，往往是好事。但在“形之于手”过程中，也有许多是意图与人物、动机的统一情况。因此，上述两个问题（“意图”、“动机”）不能当成普遍规律。返回创作动机中途转换 就是寻找最准确的文字符号，把心中酝酿成熟的形象准确、生动、鲜明地呈现出来。难度：“外物”变化多端，作家心灵因受情绪情感影响，也变化多端，因此，如何提炼出最准确的语词来传达心中的形象（意念），是非常难的。例如，王安石泊船瓜洲中的“绿”，欧阳修醉翁亭记中的“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美”等。下一页返回提纲语词提炼泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明

26、月何时照我还？返回 （1）要为物化“心象”的内在物理服务。事物有“物理”，人也有“物理”，如何抓住物理，神韵，再现出来，需要高超技巧。例如，苏轼称赞蒲永升对“水”的描写；红楼梦对“凤姐”的描写。（2）要为所要表达的中心意念服务。中心意念是作家企图告诉读者的他对生活的感受、体验、理解和评价，也是他思想和艺术认识的结晶。作家塑造形象，就是为了传达中心意念。例如，曹雪芹写贾宝玉的叛逆行为，就是为了传达对封建社会不满这一中心意念。返回技巧运用 指作家因受某一外在刺激，或被某一内在冲动所支配，兴会来临，在文字操作过程中迅速创作出作品的情况。例如：“李白斗酒诗百篇”，饮“一斗”酒就可写一百篇诗；王勃“饮酒

27、卧，起而援笔，立成滕王阁序”等。下一页返回提纲即兴返回复习页 作家在文字操作过程中反复选择、调动词句，以求准确、妥帖地把心中的形象定型的情况。例如，贾岛为吟妥“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字而碰撞韩愈之马队事等。说明：即兴和推敲是物化过程的不同侧面。同一作家，有时有即兴，有时有推敲。对不同作家来说，有的可能以即兴为主，有的以推敲为主。又，即兴的作品不一定不好，推敲的作品也不一定好。前者如李白，后者如李颀。最好是二者兼顾。返回提纲推敲返回复习页1、概 念材料 创作动机 艺术构思 灵感 综合 突出 简化 陌生化 即兴 推敲2、思考题(1)文学创造材料的特征及其来源是什么?(2)艺术发现的心理特征是什么?(3)试谈作品与意图的冲突.返回目录复习