第一章教育研究的构思与设计课件.ppt

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1、第一章教育研究的构思与设计p一、如何选择和确定课题？p二、如何进行文献检索？p三、如何形成研究假设？p四、如何进行研究设计？(确定研究类型与方法、选择研究对象、分析研究变量、形成研究假设）形成研究计划.制定教育科学研究计划的意义 p课题研究就有了明确、清晰、可行的思路 p使课题具体化、操作化 p有利于检查和自我检查 p是教育科学研究中申请科研课题立项的必要条件.教育科研计划的格式p目前典型的研究方案格式主要有两种：学位课题研究方案、立项申请的研究方案p例浙江省教育科学规划课题申请表p例杭州师范大学本科生学位论文研究方案（开题报告）.研究计划（研究方案）的基本结构1、研究题目2、研究的现状、意义

2、及参考文献3、研究的目标、内容与拟突破的难题4、研究的思路与方法5、研究步骤和进度6、研究的创新7、研究的基础与条件8、预计的研究成果及使用范围9、研究经费的预算.研究题目p一、选题再明确 有意义、具体明确、新颖、独创、可行p二、课题名称的表述 研究对象、研究问题、研究方法 例：“初中英语任务型教学的实验研究”研究的问题例：“新课程背景下初中生英语学习方式的转变研究”.课题名称表述方面存在的主要问题课题名称表述方面存在的主要问题 p课题需要解决的问题不明确 例：“改进课堂教学，提高英语教学质量改进课堂教学，提高英语教学质量”“开放自能开放自能”课堂教学的构建与实践研究课堂教学的构建与实践研究.

3、p课题名称外延太大 p例：“现代教学手段开发的研究”“构建新型教学模式的研究”“创新精神与实践能力的培养研究”.p使用疑问的句式或用论题做课题例：“如何缓解高三学生压力”例：“试论高考改革的策略”.“以各种教学形式提高中国初中生英语技能的研究”共有21个字“各种”的含义是什么？“教学形式”又指什么？“初中英语课堂教学组织形式研究”.那些教师？（中国的？美国的？城市的？农村的？大学的？中学的？专业的？学科的？）.那些素质？（身体的？心理的？专业的？特殊的？信息技术教育教师的素质研究信息技术教育教师的素质研究中学信息技术教育教师的信息素养中学信息技术教育教师的信息素养.思考p高考改革之我见p新课程

4、实施中成长记录袋应用研究p终身教育研究p中学英语词汇教学的问题研究p网络在中学英语课程资源开发中运用情况的调查研究p浙江下沙高教园区资源共享现状和对策研究p我国农村教育的现状、问题与对策p中小学教育中平衡传统文化和英语教学的研究返回.研究的意义、现状及参考文献研究的意义、现状及参考文献 p研究的背景与意义p研究的现状p参考文献.研究的背景与意义、理论背景：哲学、教育学、心理学、方法论依据2、实践背景：教育现状3、从实际存在的问题说明其研究的价值和意义例：“基础英语教育中跨文化意识培养研究”一方面，可以从语言学角度说明跨文化意识培养对学生语言交际能力提高的影响；从心理学角度说明跨文化意识培养与跨

5、文化交际能力培养的关系另一方面可以从新课程的实际背景说明跨文化意识培养是新课程改革的重要问题 然后，从当前基础教育英语教学中忽视跨文化差异的介绍说明其研究的价值和意义.研究现状综述p研究现状：主要阐明与本课题相关的研究的历史背景、现状和发展方向以及对这些问题的评述.该课题研究领域已研究了哪些问题？研究的程度如何？还有什么问题没有研究或研究不够深入？等等.文献综述p“综综”：是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次p“述述”：就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述.文献综述的格式p题目：综述、动态、进展、述评等p前言：主要是说明写作的目

6、的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点 p主体：没有固定的格式，主要阐明有关主题研究的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述（大多都是综合的，可以先按年代顺序、然后按问题、然后再按观点）p总结和建议p参考文献.我国闲暇教育研究述评p闲暇教育的含义p闲暇教育的对象、目标与任务p闲暇教育的内容、课程与方法p闲暇教育的功能与意义p中小学闲暇教育问题p我国闲暇教育研究的未来趋势：p 1、闲暇教育的学理研究进一步加强p 2、闲暇教育的实证研究日益受到重视p 3、闲暇教育的本土化、地域化研究进一步加强.文献综述要求p要全面要全面p要具有代表性、可靠性和科学性要具有

7、代表性、可靠性和科学性p要忠实文献内容要忠实文献内容 p发现以往研究的不足，确认自己研究的创意发现以往研究的不足，确认自己研究的创意 p与闪题综述区别开来与闪题综述区别开来p参考文献格式要规范参考文献格式要规范（如果是尾注和脚注按照后面的格式标注，如果是文中注，只要在研究者后面标上（名字、年代）就可以了）.参考文献的格式(参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸文章，J期刊文章，D学位论文，R报告，S标准，P专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母Z标识).1专著、论文集、学位论文、报告p序号 主要责任者文献题名文献类型标识 出版地：出版者，出版年起止页码。p例：

8、1 刘国，陈绍业，王风翥图书馆目录M 北京：高等教育出版社，1957：1518.2期刊文章p序号 主要责任者文献题名J 刊名，年，卷（期）：起止页码。p例：1 成升魁，沈镭青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨J 自然资源学报，2000，15（4）：297304.报纸文章p序号 主要责任者文献题名N 报纸名，出版日期（版次）。p例：1 谢希德创造学习的新思路N 人民日报，1998-12-25（10）.电子文献p 序号 主要责任者电子文献题名电子文献及载体类型标识电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）p例：1 王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL

9、http:/ 根据:新版国家标准GBT 7714-2005文后参考文献著录规则规定的文献著录格式返回.研究的目标、内容与拟突破的难题p研究的目标p研究的内容p拟突破的难题.研究的内容p研究内容是研究目标的具体化 p例：“大学生学习动机的调查研究”的内容 (1)大学生学习动机特点，包括总体层次特点，具体内容特点，系科特点，年级特点和性别特点等 (2)大学生学习动机的影响因素 (3)大学生学习动机的培养和激发。.学位论文研究方案中的研究内容p学位论文研究方案中的研究内容要求写出论文的提纲.拟突破的难题 研究过程中准备突破的难题例：“基础英语教育中跨文化意识培养研究”拟突破的难题：1、跨文化意识的理

10、论建构 2、学生跨文化意识水平的测量.学生在研究目标、内容以及突破难题表述中存在的主要问题p研究目标等同于研究意义p研究内容不够明确和充实 第一、只有课题而无具体研究内容；第二、研究内容与课题不吻合；第三、课题很大而研究内容却很少。p研究应突破的难题等同于内容中的问题 返回.4、研究的思路与方法p“研究方法“-“怎样做”例1：调查研究法：大学生学习动机的调查研究调查研究法：大学生学习动机的调查研究 取样：为保证样本的代表性，该调查从全国各地的综合大学、工、农、医、师、民族、部队各类院校中抽取11所大学，1679名来自不同专业、不同年级、不同性别的大学生。调查形式：结构型问卷调查。按照研究目的、

11、问题以及所掌握的初步材料，根据小范围座谈会搜集的有关材料。着手设计问卷，然后在小范围内试查。分析整理，找出主要项目，合并相近项目，对问卷项目进行修订。最后形成35个题目的问卷以测查大学生的学习动机。.例例2测验法：中学生知识与能力关系的研究测验法：中学生知识与能力关系的研究 取样：本校初一、初二和高一、高二学生。研究方法：设计了两个能力测验，一个知识测验。一是思维能力测验，九道题，包括有逻辑思维、空间想象、解决实际问题等能力，时间90分钟 二是记忆能力测验，共三道题。三是各年级的基本知识测验。.p如果用实验法：1、研究假设 2、总体和样本3、自变量、因变量、无关变量以及操作定义 4、实验设计5、控制方法6、统计假设 返回.学生在研究方法表述中存在的问题p只用文献法p方法说明不够全面p与研究内容中涉及的方法混同.