中西文化比较精选课件.ppt

《中西文化比较精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中西文化比较精选课件.ppt（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于中西文化比较第一页，本课件共有56页第二页，本课件共有56页一、为何要进行中西文化比较一、为何要进行中西文化比较 文化比较的缘起和过程文化的交流与碰撞及由此产生的问题中西文化比较的历史根源差异导致冲突 文明的冲突现当代国际冲突的根源之一 东西交流的现实要求 全球化过程中自我文化建设的现实要求第三页，本课件共有56页述亡国诗述亡国诗君王城上竖降旗，君王城上竖降旗，妾在深宫哪得知。妾在深宫哪得知。十四万人齐解甲，十四万人齐解甲，宁无一人是男儿宁无一人是男儿 。花蕊夫人花蕊夫人第四页，本课件共有56页二、如何比较二、如何比较比较的方法与范围比较的方法与范围（一）比较的方法（一）比较的方法 第一种

2、是挞伐排斥的比较模式第一种是挞伐排斥的比较模式 第二种是调和吸纳的比较模式第二种是调和吸纳的比较模式 第三种是多元共存的比较模式第三种是多元共存的比较模式 第五页，本课件共有56页 我们的方法：我们的方法：第一，需要充分借助文本、实践、教义等各方面的第一，需要充分借助文本、实践、教义等各方面的材料，尽可能全面地了解比较对象，避免片面性；材料，尽可能全面地了解比较对象，避免片面性；第二，要把文本、思想、实践放在社会文化历史第二，要把文本、思想、实践放在社会文化历史中来思考，避免望文生义，避免主观性。审慎而中来思考，避免望文生义，避免主观性。审慎而谦虚的态度是必要的。谦虚的态度是必要的。第三，比较

3、研究必须谨慎地限定自己的比较范围，第三，比较研究必须谨慎地限定自己的比较范围，比较范围的不同将会带来差异很大甚至完全相反比较范围的不同将会带来差异很大甚至完全相反的结论。另外，比较者要承认自己的比较结果仅的结论。另外，比较者要承认自己的比较结果仅在比较范围内部有效。在比较范围内部有效。第六页，本课件共有56页（二）比较的范围（二）比较的范围 “西方西方”内涵要界定内涵要界定“文化文化”内涵要界定内涵要界定注重对中西文化的精神内核和有重大影响的流注重对中西文化的精神内核和有重大影响的流派的观点比较；注重当代中西生活方式的差异派的观点比较；注重当代中西生活方式的差异对比对比 。第七页，本课件共有5

4、6页三、文化的内涵及特性三、文化的内涵及特性（一）文化的内涵（一）文化的内涵 文化现象：一切和人的活动有关的现象，文化现象：一切和人的活动有关的现象，注入了人的劳动的成果，都可以称之为文化现注入了人的劳动的成果，都可以称之为文化现象象 人类有意识地作用于自然界和社会的一切人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化内容，文化就是人活动及其结果，都属于文化内容，文化就是人们改造自然、改造客观的生存环境的活动及其们改造自然、改造客观的生存环境的活动及其创造物。创造物。第八页，本课件共有56页（二）文化的特性二）文化的特性 1 1、文化是一个整体的、复合的、动态系统、文化是一个整体的

5、、复合的、动态系统 2 2、文化具有传承性和相对稳定性、文化具有传承性和相对稳定性 3 3、文化具有鲜明的地域性和民族性、文化具有鲜明的地域性和民族性（三）文化的功能（三）文化的功能 第一、文化能影响人、塑造人第一、文化能影响人、塑造人 第二，文化具有阻碍或推动社会、政治、经济第二，文化具有阻碍或推动社会、政治、经济发展的社会功能发展的社会功能第九页，本课件共有56页 白马饰金羁，连翩西北驰。白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，借问谁家子，幽并游侠儿。幽并游侠儿。少小去乡邑，少小去乡邑，扬声沙漠垂。扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，宿昔秉良弓，楛矢何参差。楛矢何参差。控弦破左的，控弦破左的，右发摧月支。

6、右发摧月支。仰手接飞猱，仰手接飞猱，俯身散马蹄。俯身散马蹄。狡捷过猴猿，狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。勇剽若豹螭。边城多警急，边城多警急，胡虏数迁移。胡虏数迁移。羽檄从北来，羽檄从北来，厉马登高堤。厉马登高堤。长驱蹈匈奴，长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，弃身锋刃端，性命安可怀？性命安可怀？父母且不顾，父母且不顾，何言子与妻？何言子与妻？名编壮士籍，名编壮士籍，不得中顾私。不得中顾私。捐躯赴国难，捐躯赴国难，视死忽如归视死忽如归 第十页，本课件共有56页第二章第二章第二章第二章 中西文化的源起与流变中西文化的源起与流变中西文化的源起与流变中西文化的源起与流变 一、一、一、一、中华文化的

7、源起与流变中华文化的源起与流变中华文化的源起与流变中华文化的源起与流变（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（二）元典文化精神（二）元典文化精神（二）元典文化精神（二）元典文化精神（三）中华文化的定型与强化（三）中华文化的定型与强化（三）中华文化的定型与强化（三）中华文化的定型与强化三教合一三教合一三教合一三教合一 二、二、二、二、西方文化的源起与流变西方文化的源起与流变西方文化的源起与流变西方文化的源起与流变 （一）古希腊文化精神（一）古希腊文化精

8、神（一）古希腊文化精神（一）古希腊文化精神 （二）古罗马文化精神（二）古罗马文化精神（二）古罗马文化精神（二）古罗马文化精神 （三）基督教文化精神（三）基督教文化精神（三）基督教文化精神（三）基督教文化精神 第十一页，本课件共有56页一、一、一、一、中华文化的源起与流变中华文化的源起与流变中华文化的源起与流变中华文化的源起与流变 （一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神（一）上古神话传说与原始宗教中反映出的文化精神神话的文化内涵：神话的文化内涵：神话的文化内涵：神话的文化内涵：人们思想与生活方式的

9、幻想式表达人们思想与生活方式的幻想式表达人们思想与生活方式的幻想式表达人们思想与生活方式的幻想式表达中西神话人物对比：中西神话人物对比：中西神话人物对比：中西神话人物对比：西方神：西方神：西方神：西方神：“自然人自然人自然人自然人”的超能力化、形体完美化的超能力化、形体完美化的超能力化、形体完美化的超能力化、形体完美化 中国神：圣贤的神化或神化的圣贤中国神：圣贤的神化或神化的圣贤中国神：圣贤的神化或神化的圣贤中国神：圣贤的神化或神化的圣贤中国神话人物代表：三皇五帝中国神话人物代表：三皇五帝中国神话人物代表：三皇五帝中国神话人物代表：三皇五帝 三皇：伏羲、神农、黄帝三皇：伏羲、神农、黄帝三皇：伏

10、羲、神农、黄帝三皇：伏羲、神农、黄帝 五帝：少昊、帝喾、颛顼、尧、舜五帝：少昊、帝喾、颛顼、尧、舜五帝：少昊、帝喾、颛顼、尧、舜五帝：少昊、帝喾、颛顼、尧、舜 原始宗教活动中反映出的文化精神原始宗教活动中反映出的文化精神原始宗教活动中反映出的文化精神原始宗教活动中反映出的文化精神龙图腾龙图腾龙图腾龙图腾夏礼夏礼夏礼夏礼,吾能言之吾能言之吾能言之吾能言之,杞不足徵也杞不足徵也杞不足徵也杞不足徵也;殷礼殷礼殷礼殷礼,吾能言之吾能言之吾能言之吾能言之,宋不足徵也。宋不足徵也。宋不足徵也。宋不足徵也。文献不足故也文献不足故也文献不足故也文献不足故也.足足足足,则吾能徵之矣。则吾能徵之矣。则吾能徵之矣。

11、则吾能徵之矣。第十二页，本课件共有56页（二）元典文化精神（二）元典文化精神 元典是指数千年来影响我们中华民族方方面面的思想性作品。主要是诸元典是指数千年来影响我们中华民族方方面面的思想性作品。主要是诸子百家以前及百家自身的著作。子百家以前及百家自身的著作。易经易经：中华文化的源头活水。：中华文化的源头活水。南怀谨：南怀谨：“如果要研究中国文化，无论春秋、战国后期的儒、道、墨和诸子百家，乃如果要研究中国文化，无论春秋、战国后期的儒、道、墨和诸子百家，乃至唐、宋以后的儒、佛、道等诸家之学，不从至唐、宋以后的儒、佛、道等诸家之学，不从周易周易探研，便有数典忘祖之概了。探研，便有数典忘祖之概了。”“

12、一阴一阳之谓道一阴一阳之谓道”；“天地之大德曰生天地之大德曰生”。诗经诗经：人之真性情的自然表达：人之真性情的自然表达 。诗三百，一言以蔽之，思无邪。诗三百，一言以蔽之，思无邪。诗诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君。可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君。尚书尚书：中国传统政治观念的经典表达：天罚无道、敬天保民、以德治国：中国传统政治观念的经典表达：天罚无道、敬天保民、以德治国第十三页，本课件共有56页（三）中华文化的定型与强化（三）中华文化的定型与强化三教合一三教合一 政治上，中央集权制度的确立政治上，中央集权制度的确立思想上，儒家思想的思想上，儒家思想的“独尊

13、独尊”思想发展的主线：儒、释、道的冲突与融合思想发展的主线：儒、释、道的冲突与融合文化结果：儒、释、道三教合一文化结果：儒、释、道三教合一第十四页，本课件共有56页 赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名事了拂衣去，深藏身与名 李白李白侠客行侠客行第十五页，本课件共有56页 云想衣裳花想容，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。会向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香，一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。云雨巫山枉断肠。借问

14、汉宫谁得似？借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。可怜飞燕倚新妆。李白李白清平调清平调第十六页，本课件共有56页君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒

15、。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。第十七页，本课件共有56页 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧鸟鸣涧 独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。竹里馆竹里馆 空山不见人，但闻人语响。空山不

16、见人，但闻人语响。返景入深山，复照青苔上。返景入深山，复照青苔上。鹿柴鹿柴 第十八页，本课件共有56页二、二、西方文化的源起与流变西方文化的源起与流变（一）古希腊文化精神（一）古希腊文化精神 斯巴达文化特征：斯巴达文化特征：真的勇士真的勇士 人性的生活在哪里？人性的生活在哪里？斯巴达人精神特质：斯巴达人精神特质：坚韧不拔坚韧不拔 、绝不投降、民族至上、绝不投降、民族至上 雅典文化特征：雅典文化特征：个性自由、人性的美好个性自由、人性的美好人文精神人文精神第十九页，本课件共有56页 古希腊的文化精神 追求理性追求理性 客观之真客观之真 知识即美德知识即美德追求自由追求自由 自由意志：善的前提，责

17、任的基础自由意志：善的前提，责任的基础追求自然之美追求自然之美 Yalom:Yalom:自由乳房自由乳房第二十页，本课件共有56页法法法法国国国国名名名名画画画画：自自自自由由由由引引引引导导导导人人人人民民民民第二十一页，本课件共有56页希腊化时代希腊化时代希腊文化精神的凋落希腊文化精神的凋落 亚亚亚亚历历历历山山山山大大大大造造造造访访访访犬犬犬犬儒儒儒儒派派派派学学学学者者者者第第第第欧欧欧欧根根根根尼尼尼尼第二十二页，本课件共有56页（二）古罗马的文化精神（二）古罗马的文化精神狼性文化狼性文化母母狼狼哺哺育育罗罗慕慕洛洛斯斯兄兄弟弟第二十三页，本课件共有56页（三）基督教文化精神（三）

18、基督教文化精神 1 1、犹太教与基督教犹太教与基督教 基督教对犹太教的扬弃：基督教对犹太教的扬弃：a a、民族宗教普世宗教、民族宗教普世宗教 b b、末世论救赎论、末世论救赎论 c c、地上天国属灵天国、地上天国属灵天国 d d、外在律法内心信仰、外在律法内心信仰第二十四页，本课件共有56页2 2、基督教基本教义、基督教基本教义 ：创世说创世说 原罪说原罪说 救赎说救赎说 天国说。天国说。第二十五页，本课件共有56页3 3、基督教对近代西方文化的影响、基督教对近代西方文化的影响 基督教对古典西方文明成果的保护与传承基督教对古典西方文明成果的保护与传承 基督教教义与当代西方平等、自由之观念基督教

19、教义与当代西方平等、自由之观念 上帝之民上帝之民天赋人权天赋人权人人平等人人平等民主民主 民主的实质：象尊重自己的权利一样尊重别民主的实质：象尊重自己的权利一样尊重别人的权利（公民意识：我们不是某些人的臣民，人的权利（公民意识：我们不是某些人的臣民，而是上帝之子）而是上帝之子）基督教与西方的学术传统和科学精神基督教与西方的学术传统和科学精神第二十六页，本课件共有56页基督教对近代科学的贡献：基督教对近代科学的贡献：第一，基督教鼓励信徒研究自然第一，基督教鼓励信徒研究自然第二，基督教增强了基督徒探索自然界奥第二，基督教增强了基督徒探索自然界奥 秘的信心。秘的信心。第三，教会学校为近代科学的诞生培

20、养了第三，教会学校为近代科学的诞生培养了 奠基人。奠基人。第二十七页，本课件共有56页第三章 整体与个体中西思维方式比较 一、自然地理环境对中西思维方式的影响一、自然地理环境对中西思维方式的影响一、自然地理环境对中西思维方式的影响一、自然地理环境对中西思维方式的影响第二十八页，本课件共有56页第二十九页，本课件共有56页第三十页，本课件共有56页二、中国古代文化的整体性思维表现二、中国古代文化的整体性思维表现（一）整体主义的宇宙观（一）整体主义的宇宙观：混天说，盖天说：混天说，盖天说 中国哲学所谓中国哲学所谓“整体整体”幼学琼林幼学琼林：“天地玄黄，宇宙洪荒，日天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈仄，辰

21、宿列张月盈仄，辰宿列张”。上下四方曰宇，古往今来曰宙上下四方曰宇，古往今来曰宙 第三十一页，本课件共有56页宇宙整体之性质：变动宇宙整体之性质：变动变动方式和动力：变动方式和动力：天道观：一阴一阳之谓道天道观：一阴一阳之谓道 易之三则：变易、易简、不易易之三则：变易、易简、不易 变易：世间无不变之事、无不变之物、无不变变易：世间无不变之事、无不变之物、无不变之人之人 易简：大道无形，其理至简，化繁为简，是为高人。易简：大道无形，其理至简，化繁为简，是为高人。（高手：无招胜有招，善抓住事物的根本，而根本的东（高手：无招胜有招，善抓住事物的根本，而根本的东西都是朴素而简单的）西都是朴素而简单的）不

22、易：有所为有所不为，有所变有所不变。君子从容不易：有所为有所不为，有所变有所不变。君子从容中道，审时度势、与时俱进。中道，审时度势、与时俱进。第三十二页，本课件共有56页变变”的两方面：的两方面：1 1、顺应天时，与时偕行顺应天时，与时偕行 孟子孟子梁惠王上梁惠王上：“不违农时，谷不可胜食也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时如山林，材数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时如山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始

23、也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。数口之家，可以无饥矣。”荀子荀子王制王制：“养长时，则六畜育；杀生时，则养长时，则六畜育；杀生时，则草木殖；政令时，则百姓一，贤良服。草木殖；政令时，则百姓一，贤良服。”人之当为：顺应天时人之当为：顺应天时 “故君子博学深谋，修身端行，以俟其时。故君子博学深谋，修身端行，以俟其时。”第三十三页，本课件共有56页2 2、守经与权变、守经与权变 春秋公羊传春秋公羊传：“权者何？

24、权者反于经，然后有权者何？权者反于经，然后有善者也。权之所设，舍死亡无所设。行权有道，自善者也。权之所设，舍死亡无所设。行权有道，自贬损以行权，不害人以行权，杀人以自生，亡人以贬损以行权，不害人以行权，杀人以自生，亡人以自存，君子不为也。自存，君子不为也。”行权的三个条件：行权的三个条件：首先，行权必须出自善良的动机，首先，行权必须出自善良的动机，“权者反于经，权者反于经，然后有善者也然后有善者也”。其次，行权的前提必须是面临生死存亡的时刻，其次，行权的前提必须是面临生死存亡的时刻，“权之所设，舍死亡无所设。权之所设，舍死亡无所设。第三，行权的主体作出这样的行为必须是出于第三，行权的主体作出这

25、样的行为必须是出于大公无私，置个人利益于不顾（自贬损），而且大公无私，置个人利益于不顾（自贬损），而且行权行为不会伤害到无辜（不害人）。如果是行权行为不会伤害到无辜（不害人）。如果是“杀人以自生，亡人以自存杀人以自生，亡人以自存”就不是行权。就不是行权。第三十四页，本课件共有56页影响：影响：顺应天时：制天使而用之顺应天时：制天使而用之（积极）（积极）随遇而安随遇而安知足常乐知足常乐（相对消极）（相对消极）梁漱溟：中西印对待简陋木屋的态度梁漱溟：中西印对待简陋木屋的态度 善于变通善于变通 天无绝人之路的乐观心态天无绝人之路的乐观心态 对规则与契约的灵活理解对规则与契约的灵活理解 列车未运动时禁

26、止使用列车未运动时禁止使用 我们对我们对“头脑灵活头脑灵活”的肯定的肯定第三十五页，本课件共有56页（二）以（二）以“天人合一天人合一”为主要特征的天人关系论为主要特征的天人关系论 天人关系：中国哲学伦理学的逻辑起点天人关系：中国哲学伦理学的逻辑起点 推天道以明人道推天道以明人道 荀子：荀子：“明于天人之分明于天人之分”。“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参而愿其所参，则惑矣。其所以参而愿其所参，则惑矣。”老子：老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。”庄子：庄子：“夫天地者，古之所大也，而黄

27、帝、尧舜之所共夫天地者，古之所大也，而黄帝、尧舜之所共美也。故古之王天下者，奚为哉美也。故古之王天下者，奚为哉?天地而已矣天地而已矣”第三十六页，本课件共有56页（三）以群体（整体）为本位（三）以群体（整体）为本位的价值观和生活态度的价值观和生活态度儒家整体价值观的着眼点：儒家整体价值观的着眼点：对人的意义问题及生命有限性的思考。对人的意义问题及生命有限性的思考。中国人眼中的群体：中国人眼中的群体：血亲集团及其扩大后的共同体（后）血亲集团及其扩大后的共同体（后）优势：强调人的社会担当、大一统观念优势：强调人的社会担当、大一统观念负面影响：对个体权利的消解负面影响：对个体权利的消解（器官的比喻）

28、（器官的比喻）第三十七页，本课件共有56页宗法伦理结构确立的两个依据：天道与年龄宗法伦理结构确立的两个依据：天道与年龄 由对天道的理解确立家庭关系，由家庭伦由对天道的理解确立家庭关系，由家庭伦理扩充确立理扩充确立“家天下家天下”内部成员的等级及规范。内部成员的等级及规范。这种以自然天道为依据确立起的以血缘为纽带这种以自然天道为依据确立起的以血缘为纽带而形成的伦理观念和制度即宗法伦理和宗法制而形成的伦理观念和制度即宗法伦理和宗法制度。度。中国人的崇中国人的崇“老老”政治上的家国同构政治上的家国同构 生活上的追求群体之生活上的追求群体之“乐乐”：家庭之天伦之乐与独乐乐莫如众乐乐家庭之天伦之乐与独乐

29、乐莫如众乐乐 非主流的隐士生活非主流的隐士生活 第三十八页，本课件共有56页三、西方文化的个体性思维表现三、西方文化的个体性思维表现 （一）原子主义的宇宙观（一）原子主义的宇宙观 机械的宇宙观机械的宇宙观 整体是部分之和整体是部分之和 由个体到整体的认识方式由个体到整体的认识方式 （二）人与万物的关系：物我二分（二）人与万物的关系：物我二分 （三）以个体（个人）为本位的价值观和（三）以个体（个人）为本位的价值观和生活态度生活态度 第三十九页，本课件共有56页（一）原子主义的宇宙观（一）原子主义的宇宙观 机械的宇宙观：早期西方宇宙观倾向于把宇宙理解机械的宇宙观：早期西方宇宙观倾向于把宇宙理解为一

30、个没有时间概念的静止的物质性的宇宙，其构成为一个没有时间概念的静止的物质性的宇宙，其构成有一个可以称为有一个可以称为“原子原子”或或“元素元素”的最小的单位，的最小的单位，由它构成整个宇宙。由它构成整个宇宙。这样的宇宙是具体或个体之和，因而认识个体这样的宇宙是具体或个体之和，因而认识个体即可逐渐认识整体，从而形成由个体到整体的认即可逐渐认识整体，从而形成由个体到整体的认识方式。倾向于把个体之问题之解决看作整体之识方式。倾向于把个体之问题之解决看作整体之和的前提。而中国人倾向于把宇宙理解为互相联和的前提。而中国人倾向于把宇宙理解为互相联系的整体，发展到全面的联系的认知方式，故形系的整体，发展到全

31、面的联系的认知方式，故形成一种综合的、全局式的思维。倾向于个体与整成一种综合的、全局式的思维。倾向于个体与整体的辩证综合。既讲体的辩证综合。既讲“牵一发而动全身牵一发而动全身”，又讲，又讲“大局意识大局意识”、“和为贵和为贵”，在保证大局稳定和，在保证大局稳定和整体之和的前提下，忽略或忽视个体之问题或权整体之和的前提下，忽略或忽视个体之问题或权益。益。第四十页，本课件共有56页科学主义的思维方式：静止的、片面的、孤立的形而上科学主义的思维方式：静止的、片面的、孤立的形而上学方法。学方法。原子式的静止的宇宙观在认识事物方式上即今天之原子式的静止的宇宙观在认识事物方式上即今天之所谓科学思维方式。必

32、须承认宇宙之万物是彼此独立所谓科学思维方式。必须承认宇宙之万物是彼此独立的个体、乃至事物之各部分均相对独立、可以分解方的个体、乃至事物之各部分均相对独立、可以分解方可研究。见木不见森，可由诸个之森认识森。见森不可研究。见木不见森，可由诸个之森认识森。见森不见森必导致所谓整体的模糊认识。见森必导致所谓整体的模糊认识。静止的空间形态静止的空间形态几何学的发达几何学的发达原理、定理的原理、定理的归纳归纳演绎和预测新规律、新原理（麦克斯韦方程预见演绎和预测新规律、新原理（麦克斯韦方程预见了电磁波而后为赫兹所发现了电磁波而后为赫兹所发现 ）第四十一页，本课件共有56页 整体、联系的认识方式强调悟性理解动

33、态的整体、联系的认识方式强调悟性理解动态的整体的性质和存在方式，不强调、甚至可以说不整体的性质和存在方式，不强调、甚至可以说不认为可以精确认识和把握个体之特性，或者把个认为可以精确认识和把握个体之特性，或者把个体之性质完全等同于整体之存在性质。体之性质完全等同于整体之存在性质。整体而动态的阴阳太极图整体而动态的阴阳太极图高度抽象的哲学表高度抽象的哲学表达：太极、道、太一，只能领悟而不可言说。达：太极、道、太一，只能领悟而不可言说。西方之静止空间与实物的可观察和可言说，故西方之静止空间与实物的可观察和可言说，故重视概念和定义，概念是对具体或个体之物的清重视概念和定义，概念是对具体或个体之物的清晰

34、表达，概念的清晰明白，意味着对象世界的意晰表达，概念的清晰明白，意味着对象世界的意义清晰明白，由概念的精确性发展出形式逻辑，义清晰明白，由概念的精确性发展出形式逻辑，继而形成系统的科学认识论和知识概念体系。继而形成系统的科学认识论和知识概念体系。第四十二页，本课件共有56页 中国人的整体性思维否认语言概念表达事物的终中国人的整体性思维否认语言概念表达事物的终极性，故发展出极性，故发展出“类类”的思维，强调对事物或道理的思维，强调对事物或道理的灵活把握和意会。的灵活把握和意会。代表性的理论：阴阳五行。代表性的理论：阴阳五行。西方：斗争哲学西方：斗争哲学由斗到和由斗到和先对立后统一，先对立后统一，

35、统一的实质：不同个体或利益之妥协统一的实质：不同个体或利益之妥协 中国：中国：“和和”的哲学的哲学个体各就各位而和个体各就各位而和个个体间是互相联系的，不是对立的，矛盾产生于个体没有体间是互相联系的，不是对立的，矛盾产生于个体没有找到自己的位置，即万物失序，和的实质：天地位焉，找到自己的位置，即万物失序，和的实质：天地位焉，万物育焉。万物育焉。第四十三页，本课件共有56页（二）人与万物的关系：物我二分（二）人与万物的关系：物我二分 西方：人是自然界唯一理性主体，西方：人是自然界唯一理性主体，自然界为可认识之客体，主体和客体，自然界为可认识之客体，主体和客体，精神（意识）和物质（存在）之二元对精

36、神（意识）和物质（存在）之二元对立。生命与物区分明确（立。生命与物区分明确（thingthing与与“东西东西”之辨）之辨）中国：万物一体观，天地万物包括人中国：万物一体观，天地万物包括人一体同仁、一体同仁、“天道性命相贯通天道性命相贯通”第四十四页，本课件共有56页（三）以个体（个人）为本位的价值观和生（三）以个体（个人）为本位的价值观和生活态度活态度“个人优先群体个人优先群体”的权益协调方式：的权益协调方式：你、我权益归属分明，甚至夫妻、父母；群你、我权益归属分明，甚至夫妻、父母；群体利益解决方式：发挥个人理性，缔结体利益解决方式：发挥个人理性，缔结“契约契约”。个体有充分的。个体有充分的

37、“主权主权”。夫、妻之选小布什、戈尔夫、妻之选小布什、戈尔。契契约之实质：各方意见之约之实质：各方意见之“共识共识”、利益之妥协。、利益之妥协。西人对于个人利益和需求明确表达，中国人西人对于个人利益和需求明确表达，中国人则习惯于委婉表达。则习惯于委婉表达。第四十五页，本课件共有56页个体生活之独立、个人能力之看重：个体生活之独立、个人能力之看重：个体求生（英雄主义）与群体协作、个体求生（英雄主义）与群体协作、“在家千日好在家千日好”西式礼貌与中式西式礼貌与中式“关心关心”西式打招呼西式打招呼：“Hello,Hi,Good morning”等等 中式：中式：“吃了吗吃了吗”、“去哪呀去哪呀”、“

38、干什么呢干什么呢”西式道别理由：我还有某某事，必须要走西式道别理由：我还有某某事，必须要走 中式：你一定很累了，我该走了。或中式：你一定很累了，我该走了。或“不耽误你的时间了不耽误你的时间了”、“打打扰你这么久不好意思扰你这么久不好意思”，“对不起浪费了你长时间，我该走了对不起浪费了你长时间，我该走了”之类之类 西式告别语：有空再来，或代我向某问好。西式告别语：有空再来，或代我向某问好。中式：慢走、恕不远送，路上小心点。中式：慢走、恕不远送，路上小心点。西式对待赞美：西式对待赞美：“Thank you!”；中式要特别地表示谦虚，不能立刻承认对方之中式要特别地表示谦虚，不能立刻承认对方之赞美。赞

39、美。例：例：1 1、“你穿的衣服很漂亮你穿的衣服很漂亮”。西式：谢谢你。中式：。西式：谢谢你。中式：“哪呀，都穿了好哪呀，都穿了好几年了几年了”或者或者“哪呀，很普通的，一般啦哪呀，很普通的，一般啦”2 2、“你做的菜真好你做的菜真好”。西式：谢谢夸奖。中式：哪呀，我不会做菜，。西式：谢谢夸奖。中式：哪呀，我不会做菜，反正弄熟了，凑和着吃点吧。反正弄熟了，凑和着吃点吧。3 3、请客。西式：、请客。西式：“为了你们的到来，我杀了我们家的那头牛为了你们的到来，我杀了我们家的那头牛”。中式：。中式：“没没什么好吃的，随便做了几个小菜，多包涵啦什么好吃的，随便做了几个小菜，多包涵啦”第四十六页，本课件

40、共有56页第四章第四章 自然与天道自然与天道中西文中西文化的形上基础比较化的形上基础比较 一、对“自然”的探寻西方文化的形上基础课程导入：我是谁的本质主义追问1、逻各斯本体上帝本质主义第四十七页，本课件共有56页2、人、人理性理性自由自由 理性理性人的本质规定人的本质规定 自由自由道德的前提道德的前提 自由观念的实质：理性规定的人的本性自由观念的实质：理性规定的人的本性3 3、感性与理性人性论、感性与理性人性论 人：需要不断探究的理性存在物与感性自然的综人：需要不断探究的理性存在物与感性自然的综合体合体第四十八页，本课件共有56页二、中国古代思想的二、中国古代思想的“天道天道”基础基础1 1、

41、天只是以生为道、天只是以生为道 天道在生：天道在生：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？天只是以生为道，即此生理者即为善也。天只是以生为道，即此生理者即为善也。天地之大德曰生天地之大德曰生“生生生生”境界境界儒家伦理的终极旨趣和最高境界追儒家伦理的终极旨趣和最高境界追求。求。第四十九页，本课件共有56页“生生”之天道的直观性之天道的直观性 “古者包犧氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观古者包犧氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，於是始作八卦，以通神鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，於是始作八卦

42、，以通神明之德，以类万物之情。明之德，以类万物之情。”易经易经：在天成象，在地成形。：在天成象，在地成形。八卦：八种物象，交感互动八卦：八种物象，交感互动 天天乾；地乾；地坤；阳火坤；阳火离；月阴离；月阴坎；坎；雷电雷电震；风、气震；风、气巽巽 ；山；山艮；泽艮；泽兑兑 由象演义：乾坤、天地、阴阳、男女、雌雄由象演义：乾坤、天地、阴阳、男女、雌雄两气相合生两气相合生万物，抽象为符号万物，抽象为符号-和和，以代表天地之，以代表天地之“生生”意。意。阳爻（阳爻（）、阴爻（）、阴爻（-），亦象形于物（生殖器官），亦象形于物（生殖器官）汉字的结构汉字的结构第五十页，本课件共有56页直观性思维的表现：直

43、观性思维的表现：否定语言的终极表意功能否定语言的终极表意功能 语义表达的不确定性（习惯表面理解事语义表达的不确定性（习惯表面理解事物，不深究），如随便、方便。物，不深究），如随便、方便。中国人的中国人的“诗意情结诗意情结”!中、西诗歌的对比：叙事与抒情中、西诗歌的对比：叙事与抒情 重经验，轻理论重经验，轻理论 重悟性重悟性心学的发达心学的发达第五十一页，本课件共有56页 “夫乾，其静也专，其动也直，是以大生焉。夫坤，夫乾，其静也专，其动也直，是以大生焉。夫坤，其静也翕，其动也辟，是以广生焉。其静也翕，其动也辟，是以广生焉。易传易传“谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地之谷神不死，是谓玄牝。玄

44、牝之门，是谓天地之根，绵绵呵，其若存，用之不堇。根，绵绵呵，其若存，用之不堇。”老子第六章老子第六章第五十二页，本课件共有56页2 2、天道在生、天道在生对现世人生的重视对现世人生的重视 宇宙的本质宇宙的本质创生创生人的天然义务人的天然义务完成和完善生完成和完善生命过程命过程对现世人生的重视对现世人生的重视儒家：儒家：“子罕言性与天道。子罕言性与天道。”“子不语怪、力、乱、神。子不语怪、力、乱、神。”“敬鬼神而远之。敬鬼神而远之。”“未知生，焉知死。未知生，焉知死。”“夫子之道，忠恕而已矣。夫子之道，忠恕而已矣。”（以上皆出自（以上皆出自论语论语）第五十三页，本课件共有56页道家：道家：“人生

45、天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”（以上见（以上见庄子庄子）杨朱：拔一毛而利天下不为也。杨朱：拔一毛而利天下不为也。“万物所异者生也，所同者死也。生则有贤愚、贵贱，是所万物所异者生也，所同者死也。生则有贤愚、贵贱，是所异也；死则有臭腐、消灭，是所同也。虽然，贤愚、贵贱非所

46、异也；死则有臭腐、消灭，是所同也。虽然，贤愚、贵贱非所能也，臭腐、消灭亦非所能也。故生非所生，死非所死；贤非能也，臭腐、消灭亦非所能也。故生非所生，死非所死；贤非所贤，愚非所愚，贵非所贵，贱非所贱。然而万物齐生齐死，所贤，愚非所愚，贵非所贵，贱非所贱。然而万物齐生齐死，齐贤齐愚，齐贵齐贱十年亦死，百年亦死。仁圣亦死，凶愚齐贤齐愚，齐贵齐贱十年亦死，百年亦死。仁圣亦死，凶愚亦死生则尧舜，死则腐骨；生则桀纣，死则腐骨腐骨一矣，亦死生则尧舜，死则腐骨；生则桀纣，死则腐骨腐骨一矣，孰知其异？且趣当生，奚遑死后？孰知其异？且趣当生，奚遑死后？”（以上见（以上见列子列子杨朱篇杨朱篇）第五十四页，本课件共有56页法家：“国有礼、有乐、有诗、有书、有善、有修、有孝、有悌、有廉、有辩，国有十者，上无使战，必削至亡；国无十者，上有使战，必兴至王。国以善民治奸民者，必乱至削；国以奸民治善民者，必治至强。”（商鞅去强篇）六虱：曰礼乐，曰诗书，曰修善，曰孝悌，曰诚信，曰贞廉，曰仁义，曰非兵，曰羞战。（商鞅靳令篇）“夫见利不喜，上虽厚赏，无以劝之；临难不恐，上虽严刑，无以威之有民如此，先古圣王皆不能臣，当今之世，将安用之？”（韩非子说疑篇）六反五蠹：“贵生之士”、“文学之士”、“有能之士”、“辩智之士”、“磏勇之士”、“任誉之士”。第五十五页，本课件共有56页感谢大家观看第五十六页，本课件共有56页