2020年中考部编版语文二轮复习ppt课件 ：课外记叙文阅读.pptx

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1、课外记叙文阅读课外记叙文阅读一一 记叙文的文体知识记叙文的文体知识现代文学作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式。纵观近几年全国中考语文试题，我们不难发现，落实新课标的要求，考试要点主要有：能感受、把握词语的感情色彩，体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用；能识别常用的修辞手法，分析其在语境中的表达作用；能把握文中关键的语句，结合具体语境和写作手法，体会句子的深层含义；能理清文章的思路，理清文章的脉络、层次；能整体感知作品的主要内容，把握文章的中心，概括中心内容；能领会作品各语段的内容，分析重要语段的作用；能分析作者在文中表现的观点和思想感情；对作品的思想感情倾向，能作出自己的判断；对作品的

2、内容和表达有自己的心得，对感人的情境能有自己的情感体验；能感受、理解作品中的人物形象，并能分析、概括人物性格和塑造人物的手法；表达自己从作品中获得的对自然、社会、人生的有益启示；能对作品的表达技巧进行赏析，对富于表现力的语言进行品味。一、记叙文的文体一、记叙文的文体知识知识 记记叙叙文文的的结结构构方方式式：按时间先后；按人物活动的地点的转移；按事情情节的发展阶段，即事件的发生、发展、结果；按人物思想感情的变化；按描述内容的不同角度；按事件之间的一定关系。记叙文的表达方式：记叙文的表达方式：以记叙、描写为主，兼用议论和抒情。记叙的六要素：记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、记叙的顺序：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。人人物物描描写写的的方方法法：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。景物描写的角度：景物描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。环境描写的种类：环境描写的种类：自然环境描写和社会环境描写。抒情的种类：抒情的种类：直接抒情和间接抒情。记叙文的详略处理：记叙文的详略处理：取决于中心的需要。记记叙叙文文常常用用的的表表现现手手法法：对比、烘托、象征、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、以物喻人、借景抒情、以小见大等。二、散文二、散文1.散文的概念散文的概念散文有广义和狭义之分。广义

4、的散文是指和诗、词、曲等韵文相对而言的文章。我们常说的是狭义的散文，是指以记叙和抒情为主的篇幅较小、取材广泛、形式自由，而又十分注意文情并茂的一种文学样式，是与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁。它综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受，表达作者对人生或自然的感悟，是作者对事物特殊意义和美的发现。2.散文的文体特征散文的文体特征散文的取材十分广泛，这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。所以同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就是：形散而神聚。3.散文的分类散散文的分

5、类散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文通常可以分为叙事散文、抒情散文和说理散文三大类。（1）叙叙事事散散文文。在此类散文中，作者的记人和叙事，浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。因此要善于从叙事中去感受作者的情感。（2）抒抒情情散散文文。抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整情节，也不具体描写人物，而是通过描述人、事、景、物的片段来传达出作者的心声，反映完整的精神风貌，体现一定的时代精神。以作者的情

6、感发展为结构线索，来统摄不同时空中的各种材料。要善于从看似散乱的情景片段中，去勾勒那辐射于整篇散文的神韵凝聚点。（3）说说理理散散文文。说理散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的天地。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。要注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融的艺术境界。4.散文的散文的“文眼文眼”和线索和线索“文眼”，顾名思义，就是文章的眼睛。读者可以通过这一心灵的窗口，窥见作品的思想感情基础，因为有的“文眼”揭示主旨，有的点明写作缘由。抓住“文眼”就是要抓住能表现或流露作者思想感情的语句。如背影中“我与父

7、亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”就是本文的“文眼”。线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络。在把握线索的时候，注意因文而异，采取不同的方法。（1）时空连“线”：阅读写人记事及游记类散文时，把表示时空转换的词语连接起来，以把握文章的线索。（2）因物取“线”：叙事及抒情类文章常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索，以突出文章的中心思想。（3）反复出“线”：通过文章中反复出现的抒情、议论的语句或富有意味的事物把握线索。（4）以情导“线”：细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。（5）定神看“线”：先从中心思想的高度去审视、把握

8、文章的线索，再从外部标志或内部标志入手，准确地把握线索。5.散文的表达方式散文的表达方式表达方式包括：记叙、描写、抒情、议论、说明。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用。（1）描写。散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考查意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题）。人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方也值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格

9、。（2）议论。散文中的议论，往往用来揭示文章的主题；或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。（3）抒情。要注意作者的思想情感倾向，往往和词语表达考点结合起来考。6.散文的表现手法散文的表现手法表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：（1）写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景。（2）咏物类托物言志。（3）怀古类借景抒情、即事抒情。（4）咏史类借古讽今、借题发挥。（5）送别类即事抒情、即景抒情。（6）边塞类直抒胸臆、借景抒情等等。有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于

10、实、虚实相生）手法等。7.散文阅读的一般方法散文阅读的一般方法（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。8.散文层次的划分散文层次的划分（1）按时间先后分。（2）按地点转换分。（3）按描述内容的角度分（如春分成“盼春、绘春、颂春”三大部分）。（4）按思想感情变化分。（5）按“总分总”结构特点分。（6）按表达方式的变化分（特别是一些表达感悟与哲思的散文）。9.散文的语言散文的语言在散文阅读中，赏析语言是必不可少的。要格外注意几处语言。（1）散文的结束语。很多

11、散文都采用了“卒章显志”的写法，往往在文章的结尾处用精练的语言点明主旨。如果说全文是“画龙”，这样的语言就是“点睛”。（2）散文中议论性的语言。抒情和议论是记叙和描写的深化，往往是散文主旨的载体。有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。（3）散文中反常的语言。散文中有些语言看似反常，实则含义深刻，我们一定要重视这样的反常性语言。三、小说三、小说1.小说的定义小说的定义小说是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁，人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品，它想象丰富，内容情节跌宕起伏，也反映了人们现实生活

12、中的无奈，以及对美好生活的渴望。2.小说的三要素小说的三要素生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三大要素。其中人物在这三要素中占有重要地位，塑造人物形象是小说创作的核心任务。人物形象是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。（1）人物。小说是以塑造人物形象来表现主题的。人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等。侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。（2）环境。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。小说的环境分为自然环境

13、和社会环境。自然环境描写的作用有：A.交代故事发生的时间、地点、空间、场景。例：那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。（社戏）B.渲染环境气氛。例：天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（我的叔叔于勒）C.烘托人物心情。例：那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。（台阶）D.烘托人物形象。例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年向一匹猹尽力的刺去。（故乡）E.表现人物性格。例：众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行。（智取生辰纲）F.推动

14、故事情节的发展。例：正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。（智取生辰纲）社会环境描写的作用有：A.交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。例：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”（故乡）B.渲染环境气氛。例：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（故乡）C.烘托人物心情。D.推动情节发展。E.深化主题。（3）情节。）情节。故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构：序幕开端发展高

15、潮结局（尾声）。故事情节来源于生活，是现实生活的提炼，比现实生活更集中，更具代表性。现实生活中事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有起有落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。3.小说的结构小说的结构小说的结构是多种多样的，有的以时间为线索，按事件的发生发展组织材料；有的以空间为线索，以地点转换为契机组织材料；有的以时间为经线、地点为纬线，经纬交织组织材料；有的单线前进，层层深入交

16、代人事沧桑；有的复线缠绕，多头并进，显出错综复杂之美。二、记叙文二、记叙文阅读的常见考点讲解阅读的常见考点讲解总的说来，欣赏文学作品一是要重视培养对生活的理解、体验和感悟能力；二是要提高整体感知文学作品的能力，加强概括作品内容、梳理文章脉络等方面的训练；三是要注重培养分析、概括能力，培养阐述问题的能力，养成良好的思维习惯；四是多关注社会、关注生活，要有一定的生活积累；五是多阅读一些文学作品，拓展视野，开拓思路，提高阅读能力。具体来说，“领悟作品内涵”要善于从文中筛选出关键性的语言信息并对之进行咀嚼和品味，如抒情、议论性语句，这些语句在文中的作用多是点明主题、揭示哲理或表达作者的思想情感。“品味

17、作品中富有表现力的语言”，首先应从表达方式和修辞手法入手，分析文中语言的优美之处，并从用词特别是修饰性词语方面分析语言的准确性，然后指出不使用这些语言与原文产生的差异，以此来表现文中语言的表现力。一、散文一、散文【常见问法常见问法】1.结合文章内容，简要谈谈你对标题“”的理解。2.结合文意，说出文章标题“”的含义。3.选文标题“”的含义是什么?4.联系全文，说说题目中“”的含义。5.请说说文章标题“”妙在何处。类型类型1 文章文章标题的含义及作用标题的含义及作用【知识放送知识放送】散文标题的作用：1.交代文章内容。2.点明或突出文章主旨。3.交代行文线索。4.具有象征意义。5.设置悬念，引起读

18、者的阅读兴趣等。【解题技巧解题技巧】理解标题的含义可以从以下几个方面入手：1.看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。2.分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。3.理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如白杨礼赞其表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。4.把握象征义。理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。如白杨礼赞以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。5.把握作者感情的出发点。有的文章的标题就是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物，如白杨礼赞。6.概括文章的主要内容。7.

19、寻找文章线索。如背影一文就以文题“背影”做线索，抓住特写镜头表现父子情深。【答答题题模模板板】标题的含义是，它概括（暗示）了（文章的主题、内容、线索等），引起读者对的深思（阅读兴趣），表达了作者（思想感情）。【常见问法常见问法】1.文章第段运用了什么表达方式?有什么作用?2.第段描写的景象，有什么作用？3.选文第段画横线的句子，采用了什么描写方法？有什么表达作用？4.“”一句运用了哪些描写方法？各有什么作用？【知识放送知识放送】1.常见的表达方式：常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。类型类型2 表达方式表达方式及其及其作用作用2.记叙的人称及其作用：记叙的人称及其作用：记叙的人称记叙

20、的人称作用作用第一人称以“我”的口吻或者角度展开描述作用:亲切自然,真实可信第二人称以“你”“你们”展开描述作用:缩短作者与读者之间的距离,便于直接抒情第三人称以“他”“他们”展开描述,作者站在旁观者的立场,将人物经历事件经过告诉读者作用:不受时空限制,比较灵活自由3.记叙的顺序及其作用：记叙的顺序及其作用：记叙的记叙的顺序顺序作用作用顺叙使叙述有头有尾脉络分明,有较强的时空层次性倒叙使情节曲折,制造悬念,吸引读者,增强文章的生动性;使文章内容对比鲜明,突出中心插叙对情节起补充衬托作用,使文章内容充实,结构紧凑;引出下文,为下文作铺垫4.常见表达方式的作用：常见表达方式的作用：表达方式表达方式

21、作用作用记叙详见上表“记叙的顺序及其作用”描写描绘自然风光;描绘人物的外貌及内心世界;交代人物活动的自然环境及社会环境抒情抒发作者情感,揭示文章主题;表达观点,引发读者共鸣;渲染气氛,增强感染力表达方式表达方式作用作用议论揭示主旨画龙点睛深化（升华）主题说明详细准确地介绍事物以突出事物的特征【解题技巧解题技巧】1.要明确记叙文常见的表达方式及其相关知识与作用（详见上文“知识放送”）。2.记叙文中表达方式的考查，最常考的就是记叙与描写。在分析其作用时，不能只回答“知识放送”中单纯的作用，一定要结合文章的内容与主旨来进行理解与分析。【答题模板答题模板】1.人物描写：展示人物的特征。2.景物描写：描

22、写自然风光，营造氛围，烘托人物情感。3.抒情：抒发作者情感，揭示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。【常见问法常见问法】1.第段中“”具体指什么？请简要概括。2.第段写到“”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。3.文中叙述了哪几件事?4.请用自己的话概括文章的主要内容。5.阅读下面的材料，谈谈你对选文主旨的理解。类型类型3 文章文章内容的理解与内容的理解与概括概括【解题技巧解题技巧】1.审清题干要求，明确答题方向。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等。2.寻找答题区域，做好筛选准备。在读懂原文的

23、基础上，快速抓住文章的主要内容和表达的主题：（1）抓中心句。中心句既是文章内容的基石，也是阐释文章大意的一个分支。（2）抓关键词。便于概括文章内容，弄清文段所要揭示的主旨。（3）抓抒情、议论段。它往往起着突出中心、深化主题的作用，也是文章的点睛之笔。3.确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）合并段意。段落大意概括了一段的主要内容，把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。注意各段落之间有的要加上一些过渡的词句以便通顺连贯，另外还要区分重点段落与非重点段落，做到详略得当。（2）串联要素。写人记事的文章，弄清楚六要素，将其串联起来，就是文章的主要内容。（3）划分结构。即按照情节

24、的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用于概括梳理故事情节类的题目。（4）扩展文题。有的文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要内容或情节。4.根据题干分值验证答案要点是否全面。如果分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。【答题模板答题模板】1.本文记叙了谁+何时+何地+做了什么事+结果怎样。2.本文记叙（描写）了（事物）的特点，表达了作者观点态度（情感）。【常见问法常见问法】1.文中句子有何用意（作用）?2.简要分析第段在内容和结构上的作用。3.说说第段在

25、全文的作用。类型类型4 重点重点句段的句段的作用作用【知识放送知识放送】1.段落的作用：段落的作用：结构结构开头段:统领全篇引起下文营造氛围奠定基调铺垫伏笔中间段:承上启下的过渡作用结尾段:总结全文,呼应开头（或上文）,使文章结构完整内容内容开头段:点明（或引出）叙写的人事物景;设置悬念,激发读者的阅读兴趣结尾段:点明主旨（或深化主题）,升华情感,发出号召或倡议写景段:渲染气氛烘托心情推动故事情节发展突出人物精神品质议论抒情段:评价人物景物事物,抒发情感,点明主旨2.句子的作用：句子的作用：（1）起始句：领起下文，引出主旨。（2）收尾句：点题。（3）过渡句：承上启下。（4）议论句：点明和加深所

26、写内容，统领全篇，画龙点睛。（5）描写句：形象生动；渲染气氛；烘托人物；寄托情感。（6）抒情句：令人回味，烘托主题。（7）引用句：点题；总结全文，深化中心；照应前文，照应标题；令人深思，给人警醒等。【常见问法常见问法】1.文章哪些地方运用了（如伏笔、悬念等），暗示?请简要回答。2.本文主要采用了哪种写作手法?表达了作者怎样的思想感情（或简要分析其作用）？3.选文多处运用了手法，请找出一例，并简要分析。4.文章在结构上运用了多种表达技巧，请举出一例，结合内容作简要分析。5.本文不只一处运用了的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。类型类型5 写作写作手法及其作用（含思想感情手法及其作用（

27、含思想感情）【知识放送知识放送】1.表达方式及作用：表达方式及作用：（详见P112中的“类型2表达方式及其作用”）2.修辞手法及作用：修辞手法及作用：（详见P116“类型8”中的“修辞句的赏析”）3.结构手法及作用：结构手法及作用：结构手法结构手法作用及答题模板作用及答题模板照应（首尾呼应前后照应）与照应,使文章情节完整,结构严谨过渡承上启下,结构严谨;衔接紧密,上下连贯悬念文章巧妙地运用了设置悬念的手法,先把抛给读者而又不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达主题的目的结构手法结构手法作用及答题模板作用及答题模板伏笔读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感,使文章结

28、构严密紧凑详略详写有利于更生动深刻地表达中心意思,略写对主题起补充衬托作用详略得当,使文章错落有致,重点突出,体现主题思想铺垫描写,为后文作铺垫,使情节具有合理性（铺垫一般在文章开头）4.表现手法及作用：表现手法及作用：表现手法表现手法作用及答题模板作用及答题模板象征抓住了与相似的特点,通过对准确地描写刻画,丰富了文章内涵,给人以启迪衬托（正衬反衬）用的衬托的,使形象更鲜明;增强了文章的表现力对比把两种对应的人事景对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈表现手法表现手法作用及答题模板作用及答题模板夸张讽刺运用夸张讽刺的手法,突出了人物（事物）的特点,表达了的感情抑扬（先扬后抑先抑后扬）作者的本意是,

29、而先,形成鲜明对比,突出;使情节更曲折,使人印象深刻以小见大从人们所熟知的小事入题,让人从平常小事中领悟到深刻的生活道理,突出表现中心,更具震撼力表现手法表现手法作用及答题模板作用及答题模板托物言志紧紧抓住的特点,精心刻画,富含哲理,含蓄地表达了作者的理想（人生观）开篇点题总领全文,引出下文;营造的气氛,奠定了的感情基调卒章显志总结全文,升华了的感情;点明主旨,增强文章感染力画龙点睛点明了,耐人寻味,引人思考（画龙点睛通常在文章关键处,卒章显志则只在文章结尾）表现手法表现手法作用及答题模板作用及答题模板直抒胸臆 使表达的感情更强烈（强烈地表达了作者的思想感情）间接抒情（借景抒情情景交融）使抒发

30、的感情更含蓄,使文章充满诗情画意动静结合 将的“动”与的“静”结合,二者相互映衬,充满情趣虚实相生将的虚写与的实写结合,突出事物的本质（特点）,深刻揭示主题【解题技巧解题技巧】1.分析文章的写作手法，需从表达方式、修辞手法、结构手法以及表现手法等方面入手。2.解题时要注意：（1）牢记写作手法本身的特点。（2）联系文章主题。一篇文章的主题常常决定谋篇布局时采用什么写作手法。（3）联系写作对象。写景状物类文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法；写人叙事类文章通常用对比、衬托、以小见大等手法；揭露类文章常用对比、夸张、讽刺等手法。（4）联系上下文。不同的语言环境通常所用的写作手法也不同。如富有静态

31、美的景物通常借助动态描写彰显其静；感情、情怀的抒发常立足于景物描写之上。【常见问法常见问法】1.本文的线索是什么？2.依据提示填空，完善本文线索。3.整体感知全文，请简要说说作者的行文思路。类型类型6 把握把握线索，理清线索，理清思路思路【知识放送知识放送】线线索索分类及举例分类及举例作用作用以实物为线索:如李森祥台阶（1）贯穿全文（2）把文中的人物和事件有机地连接在一起（3）使文章条理清楚层次清晰以人物为线索:如莫泊桑我的叔叔于勒以事件为线索:如契诃夫变色龙以人物的所见所闻为线索:如鲁迅故乡以人物的思想感情为线索:如老舍济南的冬天以时间推移为线索:如茨威格的伟大的悲剧以地点转换为线索:如莫顿

32、亨特走一步,再走一步【解题技巧解题技巧】1.从以下两方面把握线索：从以下两方面把握线索：（1）了解线索的特征：）了解线索的特征：贯穿全文；有明显的文字标志；反复出现。（2）找线索的方法：）找线索的方法：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情、议论句，抒情议论句往往是文章的另一条感情线索；看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。2.理理清清思思路路：注意表示时间、空间、人物、事件变化的词句。记叙性文章常按照时间、空间、人物、事件来组织结构。【常见问法常见问法】1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。2.“”这句话中加点的词好在哪里?

33、3.联系上下文，说说第段中加点的词“”的含义。4.联系上下文，说出句中加点字的含义。5.分别写出第段加点词“”（这一刻这/那）指代的内容。（用自己的话加以概括）类型类型7 词语词语的理解与的理解与赏析赏析【解题技巧解题技巧】1.词语的含义：词语的含义：（1）理解词语的本义，把握引申义。（2）结合语境，揣摩语境义。即在具体的语言环境中分析词语本义之外的深层含义。（3）联系文章内容及作者情感推断具体含义。（4）有时可根据修辞义，体会双关义。2.代词的指代义：代词的指代义：（1）先看代词（这、那、这些等）的指代位置。（2）要结合指示词临近的上下文理解其含义。3.词语的表达效果（作用）：词语的表达效果

34、（作用）：从词语的修辞手法、感情色彩（褒义、贬义、中性）及其他细节（如词语的轻重、范围、节奏、口语还是书面语等）入手，落脚到人物的情感、文章的主旨上。【答题模板答题模板】1.词语的含义：词原指（本义），这里指（语境义），起到了作用。2.代词的指代义：词指代，表示。【常见问法常见问法】1.说说（对）选文第段画线句子的（理解）含义。2.请对第段画线句子作简要赏析。3.请从修辞的角度简要赏析第段中的画线句子。4.下列句子富有表现力，请任选一句赏析。5.结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。类型类型8 句子句子的理解与赏析的理解与赏析【解题技巧解题技巧】1.句子含义的理解：句子含义的理

35、解：（1）品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。（2）结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意”。（3）联系文章的中心及作者抒发的情感。只有整体感知文本内容，把握主旨，才能准确理解一些特殊句的深层含义。2.句子的赏析：句子的赏析：（1）了解赏析对象的特点。指句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。（2）确定最佳赏析角度。首选修辞或人物描写方法，无以上两点，则考虑其他赏析角度。（3）结合具体语境，指出其特定作用。【答题模板答题模板】1.哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）赏析：这个句子起了点题的作用，说明了的道理（或让人体会到作者的情感）。2.句式的赏析：陈

36、述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。3.描写句的赏析：这个句子运用了描写，具体地写出了。4.富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。5.句式工整句的赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了。6.叠词句的赏析：这个句子中的词是叠词，读起来有韵律美，写出了。7.修辞句的赏析：修辞手法修辞手法作用及答题模板作用及答题模板比喻这个句子运用了比喻的修辞手法,把比作,具体形象地表现了拟人作者把人格化（或赋予人的思想动作情感）,生动活泼地描绘出对偶这个句子运用了

37、对偶的修辞手法,句式工整优美,读起来朗朗上口修辞手法修辞手法作用及答题模板作用及答题模板对比这个句子运用了对比的修辞手法,把与进行对比,突出了的特点排比这个句子运用了排比的修辞手法,整齐优美,富有气势;抒发强烈感情或使观点更鲜明夸张这个句子运用了夸张的修辞手法,突出事物的特征修辞手法修辞手法作用及答题模板作用及答题模板反语这个句子运用了反语的修辞手法,显得幽默风趣,讽刺了,流露了作者的感情引用这个句子运用了引用的修辞手法,引经据典,含蓄典雅,增强了文章的生动性和形象性 个性表达题属立足文本又跳出文本的拓展延伸性质的试题，命题思路灵活，题型多样，是最能考查考生语文综合能力的一类题型。题型题型一：

38、感悟启示一：感悟启示题题要要求求：联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受启示即可。格式格式：先用一句话概括个人感受；再用两三句话深入展开谈感受，如题目要求结合生活实际，一定要结合生活经历来谈（字数符合题干要求）；类型类型9 个性个性表达（拓展探究表达（拓展探究）题型题型二：理解评价题二：理解评价题要要求求：联系文章内容或中心，从不同角度（主旨、语句、情节、形象、感情、写作特色）谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人理解评价。格式格式：先用一句话概括看法；再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理（字数符合题干要求）。题型题型三：联想想

39、象题（含故事）三：联想想象题（含故事）要求要求：有创意，必须与语境、人物、主旨吻合。思路思路：心理描写：用第一人称；符合具体语境。语言、动作、神态描写：用第三人称；符合具体语境。环境描写:要与人物的心情相映衬题型题型四：思辨探究题四：思辨探究题要求要求：结合材料，从相同点、相似点或不同点推导正确结论。思路思路：确立探究路径；亮明观点；摆出理由；强化结论。二、小说二、小说 这里着重讲解小说中的常考考点：小说标题的理解、人物形象的分析、故事情节的梳理、环境描写的作用。因内容的理解与概括、表达方式及其作用、重点句段的作用、写作手法的作用（含思想感情）、把握线索理清思路、词语的理解与赏析、句子的理解与

40、赏析、个性表达（拓展探究）等考点在前面的散文专题中已经讲解到了，故在此省略不讲。【常见问法常见问法】1.文章以“”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。2.本文的标题“”有什么含义？【知识放送知识放送】小说标题的作用：1.突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。2.奠定全文的感情基调。3.设置悬念。类型类型10 小说小说标题的含义及标题的含义及作用作用4.贯穿全文的线索。5.为塑造和突出人物形象服务。6.推动故事情节的发展。7.激发读者的阅读兴趣。【解题技巧解题技巧】详见“一、散文”讲解中“考点一文章标题的含义及作用”的“解题技巧”。【答题模板答题模板】标题的含义是，它概括（暗示）了（文章的

41、主题、内容、线索等），引起读者对的深思（阅读兴趣），表达了作者（思想感情）。【常见问法常见问法】1.小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。2.请根据文章内容及提示，补全故事情节。3.根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。4.请按照时间顺序将小说的内容补充完整。类型类型11 概括概括小说的故事情节小说的故事情节【解题技巧解题技巧】1.首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。2.其次，确定答题范围。根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。3.最后，概括段意，精练表达。抓住关键语

42、句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。【常见问法常见问法】1.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。2.请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。3.说说这篇小说揭示了怎样的主题。类型类型12 探究探究小说主题小说主题【解题技巧解题技巧】1.把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。2.应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。【答题模板答题模板】本文通过（事件）的描写（或对某一

43、人物的刻画），揭示（表扬、赞扬、贬斥）了（现象、思想、品格），表现了的深刻道理，表达了作者的思想感情，启示我们。【常见问法常见问法】1.文章对的环境进行描写，有何作用?2.请在文中找出景物描写的句子，并分析它的作用。3.试简要分析第段环境描写的作用。类型类型13 环境环境描写的描写的作用作用【解题技巧解题技巧】一“看”，二“抓”，三“联”。1.看看位位置置。主要看环境描写所处的位置，从具体位置可以辨别其具体的作用。2.抓抓环环境境的的特特点点。从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心的关系。3.联联系系人人物物。环境描写是为人物服务的，从人物的活动、心理、感情、性格或品质探究环境描写的具体作

44、用。4.联系情节的发展。联系情节的发展。环境描写常常起着推动情节向前发展的作用。5.联联系系文文章章中中心心。环境描写服务于中心，从文章中心思考环境描写的具体作用。【常见问法常见问法】1.请简要分析某人物的性格特点。2.请结合文章内容，简析（人物）出现在文中的具体作用。3.是个怎样的人?请简要分析。4.文章刻画了和两个人物形象，你最喜欢谁?请联系文章内容说明理由。类型类型14 分析分析人物人物形象形象【知识放送知识放送】刻画人物形象的方法及作用：人物人物形象形象描写描写角度角度正面描写:通过对人物语言外貌动作心理等的直接描写和细节描写,来表现人物的性格特征侧面描写:通过其他人物的言行间接突显主

45、要人物环境场面描写人人物物形形象象描描写写方方法法外貌（肖像）描写对人物容貌衣着神情体态等进行描写,表现人物的身份感情性格等语言描写包括人物的独白和对话,表现人物的感情变化性格品质等动作描写描写人物在某种情况下所做出的反应,表现人物的感情变化性格品质等心理描写描写人物在一定环境中的心理状态和内心活动,揭示人物的感情变化性格品质等【解题技巧解题技巧】分析人物形象：1.抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2.分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。3.关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。4.关注人物的

46、年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。5.从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。通常考试卷中概括人物形象常用的词语有：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利【答题模板答题模板】1.是一个（性格品质）的人（身份）。2.从中，可以看出是一个（性格品质）的人（身份）。3.是一个（性格品质）的人（身份），从中可以看出。课堂变式

47、练课堂变式练一比较阅读下面两篇文章,完成题目练习练习11.甲乙两文都写到花,请分别说说它们的特点玉簪花:生命力强,不需要人照料;香味强烈,可以醒脑二月兰:声势浩大;高扬着活力(言之成理即可)2.结合文意,回答下列问题(1)请赏析下列句子当中的一株顶着一点嫩黄,颤颤地望着自己雪白的小窝这句话运用拟人的修辞手法,生动地写出了玉簪花开放时美艳娇羞的情态,表达了作者对玉簪花的喜爱之情(2)“年轻画徒”所画的二月兰的“姿态”与作者心目中二月兰的“典型姿态”有什么不同?年轻画徒:灰暗的,伶仃的,毫无生气作者心目中:大片大片的,千军万马;身躯瘦弱,地位卑下,却高扬着活力(或回答“开得隆重茂盛,尽情尽性,有持

48、久的精神”)3.两文都运用托物言志的手法,请结合文章标题,具体分析其在抒情上的不同甲:文章介绍了玉簪花,更为重要的是由花及人,告诉人们面对现实,抓住现在,不要虚度年华乙:人人不喜欢“送春”,二月兰却“迎春来,伴春在”,又坚持“送春去”,不推托送春的任务,从而表现出其忠心执着的精神4.下列对文章内容的理解和分析,不正确的两项是()A.甲文第段中,“我”看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”,吃惊的原因是惊叹光阴飞逝;怅然的原因则是因为自己还没有收获B.乙文作者从“二月兰”身上发现了忠心执着的优秀品质,所以在描写“二月兰”时采用了拟人的手法C.乙文作者笔下的“二月兰”,没有高贵的地位,却有着团队的精

49、神,张扬的生命活力,执着而忠贞D.甲乙两文运用对比衬托的手法,将玉簪花和其他花对比,二月兰与兰花对比,都是为了说明花儿默默无闻的品质E.甲乙两篇散文语言散淡从容,如拉家常,但措词用语恰到好处,散淡中亦含深情BD【解解析析】B.作者用了拟人手法,但不能说是因为从二月兰身上发现了忠心执着这种人的优秀品质才用的就一般大意义上讲,拟人有一种亲切而生动的效果,常被作者采用;D.将玉簪花与其他花对比是为了突出其香味特别二比较阅读下面两篇文章,完成题目练习练习21.这两篇文章都是曹文轩写老师的文字,请分别概括语文老师老先生的形象特点甲文:教育有方(或教学方式独特,具有高超教学艺术),注重品德的传授(或人格高

50、尚,温柔和善宽容大度等)乙文:一位先生严肃认真上课前像小学生一样查字典,校对标注字音2.结合文意,回答下列问题(1)甲文第段景物描写有何作用?请结合文本简要回答烘托出“我”受到老师点拨后豁然开朗轻松愉悦感激不已的心情(2)乙文中“目中无人”在文中是什么意思?请简要概括“目中无人”指老师对学生很重视,不受其他人的干扰和影响,实事求是,坚持真理3.两篇文章都谈到老师的重要作用,请联系上下文,分别谈谈你对下面两句话的理解甲文:我无法想象一个学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师乙文:他给他的听众是一个助教,一个讲师,一个教授的形象,也是一个人的形象甲:语文和语文老师对一个学