实用图文转换课件.ppt

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1、高考图文转换题目 解题思路及技巧1图文转换图文转换1.1.图表与文字转换图表与文字转换2.2.流程图与文字转换流程图与文字转换3.3.图标图标(徽标徽标)与文字转换与文字转换4.4.漫画与文字转换漫画与文字转换5.5.图片与文字转换图片与文字转换基本题型2（1 1）图表类）图表类图文转换图文转换 所谓所谓“图表图表”指表示各种情况和注明各指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计种数据的图和表的总称，如示意图、统计表等。表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出

2、一个结论，或是提出一条情况，或是得出一个结论，或是提出一条建议等。建议等。3解答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要兼顾图表的各个要素。比较对象、比较角度、项目、比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点各种数据及其变化特点42、重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头

3、。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才能。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。准确回答问题。5解读图表的流程解读图表的流程：源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。6一、文字转换题一、文字转换题 1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“上图显示上图显示”“用文字表述出来用文字表述出来”“确切表述图确切

4、表述图表的内容表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。分析，要直接客观地反映图表包含的信息。2 2、答案与源信息要求同一。、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。用图表中的具体数据来加以说明。73 3、表述用词要准确。、表述用词要准确。如表明如表明增长趋势增长趋

5、势可用可用“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期与同期相比，增长相比，增长”等；等；表明表明下降趋势下降趋势可用可用“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百分数、分数百分数、分数)”)”等，但其等，但其后不能用倍数。后不能用倍数。表示表示程度范围程度范围的有的有“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“绝大多数绝大多数”等。等。4 4、表述时注意年号和数字的规范。表述时注意年号和数字的规范。81.某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：的一次图书状况调查中，

6、调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：(1)_(2)_【答案答案】(1)阅览室的图书阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。受到不同程度的损坏。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。9水在水在44时密度最大。时密度最大。（得得1 1分分）例例2 2、下面是水的密度随温度变化的示意图。、下面是水的密度随温度变化的示意图。请根据图示写出结论。（请根据图示写出结论。（2 2分）分）密度密度(g/ml)(g/ml)0.99960.99962 2温度温度(C)(C)0.99980.99981.00001.0000_0

7、04 46 61010 在0-4 之间，水的密度随温度的升高而增大；在4 以上，水的密度随着温度的升高而减小。（得2分）10例例3、依据下边表格提供的信息填充：、依据下边表格提供的信息填充：某市涉外地方税收入统计表20012001年第一季度某市涉外地方税收入年第一季度某市涉外地方税收入总的特点是总的特点是 。其中个人所得税收入的特点是其中个人所得税收入的特点是 与去年同期相比有较大增长与去年同期相比有较大增长成为涉外地方税收入的第一大税种（增长速度最快）成为涉外地方税收入的第一大税种（增长速度最快）114(2010年广东佛山模拟年广东佛山模拟)阅读下面的图表，完成阅读下面的图表，完成后面的题目

8、。后面的题目。请根据图表所反映的情请根据图表所反映的情况，写出两条结论：况，写出两条结论：_答案：答案：逾六成的城乡居民最喜欢的文化消费形式是看电视、上逾六成的城乡居民最喜欢的文化消费形式是看电视、上网，这表明我国民众的文化消费形式还较为单调；网，这表明我国民众的文化消费形式还较为单调；阻碍文化消阻碍文化消费的因素主要是文化消费过于昂贵和缺乏文化设施或场所，广大费的因素主要是文化消费过于昂贵和缺乏文化设施或场所，广大城乡居民的文化活动的开展还需要政府加大投入。城乡居民的文化活动的开展还需要政府加大投入。12二、信息推断题二、信息推断题1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“该图表表明该图表表明

9、(说明、说明、证明证明)了了”“用一句话概括为用一句话概括为”“所揭示所揭示的问题是的问题是”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。2 2、答案与源信息要求一致。、答案与源信息要求一致。即在归结即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。字数和句式的要求一致。131.根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字 心理学实验心理学实验显示，知晓自显示，知晓自己的成绩的人，己的成绩的人，比不知晓者学比不知晓者学习的动机较强。

10、习的动机较强。美国心理学家美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明。可见。可见。（都。（都限限25字以内作答）字以内作答）结果证明结果证明知晓自己成绩的一组，知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组效果高于不知晓自己成绩的一组。可见可见获悉个人的成绩，是激发学习获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。动机的有力刺激。142(2010年广东惠州模拟年广东惠州

11、模拟)下面是教育部门关于全国幼儿下面是教育部门关于全国幼儿园数量变化情况的统计数据，请根据要求完成后面的题园数量变化情况的统计数据，请根据要求完成后面的题目。目。(1)全国幼儿园数量变化的特点：全国幼儿园数量变化的特点：_(2)由以上数量变化特点推断：由以上数量变化特点推断：_答案：答案：(1)我国幼儿园的总量减少了。企事业、机关办园和街道、乡我国幼儿园的总量减少了。企事业、机关办园和街道、乡镇集体办园数量减少；公办幼儿园数量下降得缓慢些，只有社会力镇集体办园数量减少；公办幼儿园数量下降得缓慢些，只有社会力量办园数量增长了。量办园数量增长了。(2)在公办园、企事业、机关办园数量减少的情况下，幼

12、儿教育被直在公办园、企事业、机关办园数量减少的情况下，幼儿教育被直接推向市场，社会力量办园迅速发展。接推向市场，社会力量办园迅速发展。15 表文转换题四大易误点表文转换题四大易误点1.信息归结多余或无中生有；信息归结多余或无中生有；2.信息遗漏或缺失；信息遗漏或缺失；3.信息推断错误；信息推断错误；4.答案表述啰嗦，条理混乱。答案表述啰嗦，条理混乱。16（2）流程图类）流程图类图文转换图文转换17一、流程图做题注意：一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语方框里的词语属于属于关键概念关键

13、概念，是，是流程中的关键环节。流程中的关键环节。(不能不能遗漏遗漏)带箭头的横线带箭头的横线展示着事件展示着事件发展的趋势发展的趋势或动作或动作行为的走向行为的走向 横线上的词语，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯过渡和连贯作用。作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。根据此来选定过渡词语或关联词

14、语实施连缀。18二、二、流程图的特点和解题思路流程图的特点和解题思路 1 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式式(如下图如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。（2006年广东高考题）年广东高考题）19参考答案参考答案1科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别事实、观察个别事实、总结经验总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定律，科学定律，然后然后用事实对它用事实对它进行检验和证实，进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的解释

15、新的事实、预见新的问题。事实、预见新的问题。参考答案参考答案2 人类科学知识增长是人类科学知识增长是从从观察个别经验观察个别经验事实出发，通过事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来的方式来实现的。实现的。从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关键的地方是做这类题最关键的地方是?)?)用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）3、在大量地

16、观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是断诸多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长的模式。科学知识增长的模式。20小结小结：流程图做题注意流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是句子的句子的“主干主干”带箭头的横线带箭头的横线展示着事件展示着事件发展的

17、趋势或动作行为的走向发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语横线上的词语，属于，属于概念间发生关系的方式，概念间发生关系的方式，起起过渡过渡和和连连贯贯作用。作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。21 图表来源于社会生产生活，图表转换题就图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的是要求考生具备对图表的理解概括理解概括能

18、力，能将能力，能将图表中包含的信息用图表中包含的信息用适当的语言表述适当的语言表述出来，说出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。范，想拿高分不难。结构图表概括题结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者念连接起来，要求答题者根据这种结构关系根据这种结构关系，特别是要特别是要注意箭头方向所表达的意思注意箭头方向所表达的意思，用语言，用语言将所示内容表现出来。将所示内容表现出来。221

19、、以下是某、以下是某生生态农场物质循环利用示意图态农场物质循环利用示意图，请用，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（简洁的语言表述这一循环利用的过程。（5分）分）双箭头的又如何表述？【双箭头的又如何表述？【要多关注这些常见的要多关注这些常见的“图图”】果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。审图不准，表述不清审图不准，表述不清23粪便粪便果园果园底层空间底层空间增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓

20、养殖蚯蚓养殖饲料饲料鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场此农场物质循环利用的过程是这样的此农场物质循环利用的过程是这样的:果园果园的底层空间为的底层空间为蚯蚓养殖蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓提供场所，养殖的蚯蚓又能为又能为鸡场鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪猪场场提供饲料；而提供饲料；而猪场猪场和和鸡场鸡场所产生的粪便融入土壤为所产生的粪便融入土壤为蚯蚓蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为最后为果树果树提供营养，如此循环利用。提供营养，如此循环利用。把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的把握方框和方框的

21、关系，把方框和箭头上的文字的关系表述清楚文字的关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图生态农场物质循环利用示意图鸡粪鸡粪24环式图表阅读概括环式图表阅读概括：这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：人所面对的社会的三个时间领域人所面对的社会的三个时间领域 经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域老年人老年人经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域成年人成年人经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域青年人青年人根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（

22、不超过根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过6060字）字）每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域即经验领域存在领域存在领域发展领域。发展领域。答案：答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。验领域越来越大。25三、方位图转化概括答题时注意：1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置2 2、看清楚参照物、看清楚参照物3 3、用准方位词、用准方位词4 4、条理清楚（、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍最好按东西南北的顺序介绍）学生应积累

23、一些表方位的词语：学生应积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻26 例例1.2006年年5月月9日中国科学技术馆日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。于变化。.（2006年高考语文全国卷（年高考语文全国卷（2）【试题分析试题分析试题分析试题分析】本题考查用说明方法进行图文转换。本题考查用说明方法进行图文转换。本题考查用说明方法进行图文转换。本题考查用说明方法进行图文转换。这是

24、一幅奥林匹克公园的平面图，中国科这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述新馆的位置。注意题干中要求的新馆的位置。注意题干中要求的新馆的位置。注意题干中要求的新馆的位置。注意题干中要求的“方位表方位表方位表方位表述准确述准确述准确述准确”和和和和

25、“用语富于变化用语富于变化用语富于变化用语富于变化”。一般的说。一般的说。一般的说。一般的说明文字要有一定的说明顺序，或空间、或明文字要有一定的说明顺序，或空间、或明文字要有一定的说明顺序，或空间、或明文字要有一定的说明顺序，或空间、或逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺序的说明方法，从方位的角度表述新馆的序的说明方法，从方位的角度表述新馆的序的说明方法，从方位的角度表述新馆的序的说明方法，从方位的角度表述新馆的位置。位置。位置。位置。27从奥运主体育场向上走，顺着奥从奥运主体育场向上走

26、，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常识）审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病，有语病中国科学技术馆新馆位于奥运水中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。主体育场。方位表述不准方位表述不准中国科学技术馆位于奥林匹克公中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林边是奥运主体育场，北边是森林公园。公园。没注意没注意“用

27、语富于变化用语富于变化”的要求的要求28 例例1.2006年年5月月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）【参考答案】【参考答案】【参考答案】【参考答案】中国科学技术馆新中国科学技术馆新中国科学技术馆新中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，馆建在奥林匹克公园内，馆建在奥林匹克公园内，馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥西傍奥运水系，南望奥西傍奥运水系，南

28、望奥西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林运主体育场，北邻森林运主体育场，北邻森林运主体育场，北邻森林公园。公园。公园。公园。29（3 3）徽标类徽标类图文转换图文转换30【考点阐释考点阐释】徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。每个徽标都有着与众不同的特征，因此，每个徽标都有着与众不同的特征，因此，解读此类图形，一定要分析解读此类图形，一定要分析它的特征它的特征。从特征了解创作的意图（即从特征了解创作的意图（即“为什么创为什么创作作”），从而把握），从而把握它的含义它的

29、含义。31如何解读徽标（如何解读徽标（读懂、读透、读全读懂、读透、读全标志内容标志内容）中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助助人为乐和扶贫济困人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国中国青年志愿者青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成的标志，试根据这一标志，完成下列题目：下列题目：请用简洁的语言请用简洁的语言描述标志描述标志 请描述该标志所请描述该标志所象征的寓意象征的寓意。32 “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似又似鸽子鸽子的图案，大拇指像的图案，大拇指像鸽头鸽头，其余四指像其余四指像鸽翅鸽翅 “中国青年志愿者中国青年志愿者”

30、标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序注意顺序由总到分由总到分(细观察）细观察）33 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象征象征着爱心，着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽鸽子子”象征着美好。象征着美好。整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。把爱心献给世界，将美好撒满人间。二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总（巧联想）（巧联想）1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系（善表达

31、）（善表达）34基本方法基本方法一、描述标志内容一、描述标志内容:（细观察）（细观察）图形组合图形组合二、揭示标志意义二、揭示标志意义:（巧联想）（巧联想）象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序:（善表达）（善表达）总分、上下、左右总分、上下、左右35实战演练实战演练 右图是右图是汶川汶川地震地震后中国后中国红十字基金红十字基金会会的一幅招贴画。的一幅招贴画。请你给这幅招请你给这幅招贴画写一段贴画写一段说明文说明文字字。（50字左右）字左右）361 1、细观察、细观察、细观察、细观察 画面由两部分组成画面由两部分组成画面由两部分组成画面由两部分组成上方米字格上方米字格上方米字格上方米

32、字格里里里里_ 排列着排列着排列着排列着_ _ 两字。两字组合成两字。两字组合成两字。两字组合成两字。两字组合成_ _ 字。字。字。字。下方下方下方下方 是是是是_的标的标的标的标识和识和识和识和“中国红十字基金中国红十字基金中国红十字基金中国红十字基金会会会会”等字样。等字样。等字样。等字样。纵向纵向纵向纵向红色的红色的红色的红色的“汶汶汶汶”黑色的黑色的黑色的黑色的“川川川川”红十字红十字红十字红十字一个一个一个一个“济济济济”37 汉字可以传汉字可以传汉字可以传汉字可以传递丰富的意味递丰富的意味递丰富的意味递丰富的意味。请你说说这幅请你说说这幅请你说说这幅请你说说这幅中中中中国红十字基金

33、会国红十字基金会国红十字基金会国红十字基金会的招贴画的招贴画的招贴画的招贴画传递的传递的传递的传递的含义含义含义含义。同舟共同舟共济济，希，希望大家帮助望大家帮助汶川汶川人民共渡难关人民共渡难关2、巧联想、巧联想 3、善表达、善表达38 下图下图“国家节水标志国家节水标志”，试根据这一标志，完，试根据这一标志，完成下列题目：成下列题目：1、请用简洁的语言、请用简洁的语言描述标志描述标志。2、请描述该标志所、请描述该标志所象征的寓意象征的寓意。39【示例示例】1、请用简洁的语言、请用简洁的语言描述标志描述标志。“国家节水标志国家节水标志”由由水滴、人手水滴、人手和和地球地球变形而成。绿色的圆形代

34、表地变形而成。绿色的圆形代表地球球,标志留白部分像标志留白部分像一只手托起一滴一只手托起一滴水水。2、请描述该标志所、请描述该标志所象征的寓意象征的寓意。“地球地球”，象征节约用水是保护地，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。球生态的重要措施。“一只手托起一只手托起一滴水一滴水”，寓意节水。，寓意节水。整个标志表整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江手又像一条河流，象征滴水汇成江河。河。402009年全国卷年全国卷1下面是下面是“沈阳全民读书月沈阳全民读书月”活动的标识，

35、活动的标识，请请从构形角度说明标识的创意从构形角度说明标识的创意，要求语，要求语意简明，句子通顺，不超过意简明，句子通顺，不超过65个字。个字。41答案为：答案为：展开的书点明读书月活动；展开的书点明读书月活动；书面弧度和中间的圆点正好组书面弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书；一只眼睛暗示读书；两本展开的书正好组成两本展开的书正好组成S代表代表“沈沈”、“书书”，体现活动的，体现活动的地域和主题；地域和主题；中间的圆点也可象征中间的圆点也可象征“阳阳”字。字。解析：解答此题注意题干中解析：解答此题注意题干中“从构形角从构形角度说明标识的创意度说明标识的创意”这一要求，答这一要求，答题时对标

36、识的解读要先整体再到局题时对标识的解读要先整体再到局部。部。42练习练习 1 1、下图是戴姆勒下图是戴姆勒奔驰轿车的商标，此商标是戴姆奔驰轿车的商标，此商标是戴姆勒公司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标，勒公司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标，回答下列问题：回答下列问题：（1 1）根据你的理解，请用简明）根据你的理解，请用简明 的语言说说这一商标的创意。的语言说说这一商标的创意。（2 2）结合这一商标，为奔驰）结合这一商标，为奔驰 轿车写一则广告语，不超过轿车写一则广告语，不超过2020字。字。（1 1）示例：）示例：戴姆勒戴姆勒奔驰的三叉星通向不同的方向，奔驰的三叉星通向不同的方向

37、，代表着征服陆海空的愿望。代表着征服陆海空的愿望。圆形的图案中间镶嵌着一圆形的图案中间镶嵌着一颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。（2 2）示例：）示例：有路的地方，就有奔驰。有路的地方，就有奔驰。奔驰，名车奔驰，名车星空中最亮的一颗。星空中最亮的一颗。拥有奔驰，你就能征服世界。拥有奔驰，你就能征服世界。行业标志图与文的转换行业标志图与文的转换43了解了解漫画漫画是一种具有讽刺性或幽讽刺性或幽默性默性的绘画。它多从和政治事件生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂讽刺、批评

38、或颂扬扬某些人或事。（4）漫画类图文转换）漫画类图文转换44漫画的构成漫画的构成漫画漫画：一门通过：一门通过讽刺与幽默讽刺与幽默的方式表达哲理与的方式表达哲理与反映现实反映现实的艺术。的艺术。一幅漫画主要由一幅漫画主要由标题、主体、注释标题、主体、注释三部分构三部分构成。成。标题标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体主体是画面各是画面各“因素因素”构成的情景；构成的情景；注释注释是对画面情景的文字提示或注解。是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上通过对这三

39、部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。快的同时，也给人以思考和警示。45主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构构成的情景。（成的情景。（对象对象、背景、背景、细节细节）注释（可以没有注释（可以没有):是对画是对画面情景的提示与注解。面情景的提示与注解。漫画的构成：漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。的主题思想。46 漫画的特点漫画的特点1.有针对性、取材于社会生有针对性、取材于社会生活、反映热点问题、具有活、

40、反映热点问题、具有强烈时代感。强烈时代感。2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.运用夸张、象征、比喻等运用夸张、象征、比喻等手法手法4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果图文转换之漫画类试题图文转换之漫画类试题47“四看一联系四看一联系”一看一看漫画的漫画的标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题）二看二看漫画中的漫画中的构成要素构成要素（抓住他们之间的联系）（抓住他们之间的联系）1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物）2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、身份等要素的动作、神态、服饰、身份等（这一过程要按照一

41、定的逻辑顺序）（这一过程要按照一定的逻辑顺序）三看三看漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。认真思考这些。认真思考这些语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。们弄清漫画寓意的金钥匙。四看四看漫画的漫画的夸张之处夸张之处夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系一联系：联系：联系社会现实社会现实，体会寓意体会寓意解题思路解题思路48（二）高考漫画试题类型（二）高考漫画试题类型(1)描述描述(说明说明)漫画内容；漫画内容；(2)理解内涵，写出漫画理解内涵，写出漫画中的寓意；中的寓意；(3)给漫画拟写标题，或给漫

42、画拟写标题，或者公益广告词；者公益广告词；(4)评价漫画的特点、好评价漫画的特点、好处处(为图画写一段赏析为图画写一段赏析文字文字)。49漫漫画画题题解解答答的的步步骤骤第一步：读题干，弄清命题角度。第一步：读题干，弄清命题角度。第二步：读画面，把握漫画内容。第二步：读画面，把握漫画内容。第三步：读画意，揣摩漫画意图。第三步：读画意，揣摩漫画意图。命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等方面。题和抒写启示等方面。漫画内容包括画面中的人、物、景及其漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。发展变化的过程。根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸

43、根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。者创作的动机。50 这是对这是对漫画主体漫画主体的解读。用的解读。用说明或描述性的语言说明或描述性的语言把画面的内把画面的内容描摹出来。容描摹出来。题型题型1.说明（描述）画面说明（描述）画面解题要领：解题要领：1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等信息等 。2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面 抓住能抓住能反映画面寓意的特征反映画面寓意的特征

44、进行详细描绘，描述时只要求对进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。3 3、注意说明的顺序注意说明的顺序对于漫画的说明，在对于漫画的说明，在整体上要做到整体上要做到“总总分分总总”，即，即起起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。出漫画寓意。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。51 请说明下面漫画

45、的请说明下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍52审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节注意顺序注意顺序 如上下，因果，背景人物53示例示例1 一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木工，拎着斧子。砍砍没有注意关键细节54示例示例2在这幅名为砍的漫画中，一个在这幅名为砍的漫画中，一个手里拿着一把大斧，没有脑袋的伐木者，手里拿着一把大斧，没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，站在一片树桩中，骄傲地说：

46、骄傲地说：“瞧，我多瞧，我多伟大！伟大！主观想像主观想像示例示例3这幅名为砍的漫画中，这幅名为砍的漫画中，一个人一个人一只手拿着一把大斧一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞，上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞，一一只手放在抬起的腿上。只手放在抬起的腿上。说明顺序不当说明顺序不当55参考答案：这幅名为砍的漫画中，有许这幅名为砍的漫画中，有许多多树桩树桩，一个人一个人脚踏在脚踏在树桩树桩上，站立上，站立着。一只着。一只手拄着手拄着大斧，大斧，另一只手放在另一只手放在抬起的腿上。抬起的腿上。他他砍砍光了树，光了树，脑袋也不脑袋也不翼而飞翼而飞。56请描述下面漫

47、画的画面内容。请描述下面漫画的画面内容。57解题指导解题指导-描述画面描述画面描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。内容。描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）如例如例1对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用对象是几只小狗，画面由两幅图组成

48、，应该用描描写结合说明写结合说明的表达方式。可描述为的表达方式。可描述为“一只戴着望远镜的一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难幸免于难”。58巩固练习巩固练习 描述画面描述画面l观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。59参考答案参考答案有有一一个个人人掉掉进进水水里里，只只露露出出了了一一只只手手，正正急急待待救救援援；而而岸岸上上有有一一群群新新闻闻记记者者，架架起起摄摄像像机机，拿拿着着话话

49、筒筒，正正在在等等待待拍拍摄摄救救援援的的场场面面。60用用概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示漫画主题漫画主题，指出漫画的，指出漫画的弦弦外之音外之音，概括漫画，概括漫画给人的思考和警示给人的思考和警示。解题思路：解题思路：首先要认真细致的首先要认真细致的观察画面观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由学会由“实实”及及“虚虚”，由表及里。，由表及里。联系现实，运用联想想象，揭示本质。联系现实

50、，运用联想想象，揭示本质。（画面（画面社会生活，物社会生活，物人，人一一类人）人，人一一类人）然后然后挖掘隐含信息挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。，进一步提炼概括画面所揭示的主题。题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意61解题方法1、找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的、找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的多是标题）多是标题）2、注意夸张变形之处（、注意夸张变形之处（结合漫画的夸结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。作者创作的动机。）3、联系生活（画面、联系生活（画面社会生活，物社会生活，物人，人，果果因。）因。）4、语言简明