陶渊明-杂诗十二首其二课件.ppt

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1、白日沦西阿，素月出东岭。白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知永夕。气变悟时易，不眠知永夕。欲言无余和，挥杯劝孤影。欲言无余和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。念此怀悲凄，终晓不能静。杂诗杂诗其二其二问题探讨一：问题探讨一：最能表现诗人情感的一个词？最能表现诗人情感的一个词？悲凄悲凄问题探讨二：问题探讨二：诗人为什么诗人为什么“悲戚悲戚”？“日月掷人去，有志不获骋日月掷人去，有志不获骋”。问题探讨三：问题探讨三：诗人是如何表现诗人是如何表现“悲

2、戚悲戚”的？的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境？）这首诗先描写了日月更迭，万里这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空荡荡空中景中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意然后诗人又用了晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四象，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以时更替，更以“天寒天寒”衬托出衬托出“心寒心寒”，刻画了自己，刻画了自己“不眠不眠”的凄寒心境。的凄寒心境。接下来的两句写出了孤独文人常接下来的两句写出了孤独文人常有的一种景象：对影独酌，倍显诗人有的一种景象：对影独酌，倍显诗人之

3、孤独。之孤独。问题探讨四：问题探讨四：诗歌前六句中有哪些意诗歌前六句中有哪些意象，他们有什么意味？象，他们有什么意味？时间在交替时间在交替,日沦月出。日沦月出。“遥遥万里辉遥遥万里辉,荡荡空中景荡荡空中景”。这是一个生命无法与之相。这是一个生命无法与之相比的无穷大的宇宙比的无穷大的宇宙,也是一个象生命一样也是一个象生命一样美丽而飘渺的虚空。美丽而飘渺的虚空。“风来风来”、“夜中夜中两句中两个触觉意象把生命与巨大的空间两句中两个触觉意象把生命与巨大的空间分离分离,限定在一个点上限定在一个点上房户、枕席房户、枕席;“;“气变气变”与与“不眠不眠”两句中两句中“易易”和和“永永”在无限的时间运行过程

4、与静止的这一在无限的时间运行过程与静止的这一“夕夕”之间拉开了距离之间拉开了距离,前者迁化不已前者迁化不已,此时已此时已非彼时非彼时,后者却因主观情感的悲凄、焦躁后者却因主观情感的悲凄、焦躁而凝定不动而凝定不动,从而凸现了此从而凸现了此“夕夕”对生命对生命的体验与感受。的体验与感受。总总括括前前六六句句描描绘绘的的景景象象，以以“悟悟”和和“知知”引引入入到到下下面面的的抒抒怀怀，起起承承上上启启下下的的作作用用。问题探讨五：问题探讨五：诗歌的七、八两句在诗中起诗歌的七、八两句在诗中起何作用？何作用？问题探讨六：问题探讨六：诗歌的后六句抒发了作诗歌的后六句抒发了作者何种感情者何种感情？生命是孤

5、独的生命是孤独的,不仅不仅“欲言无余和欲言无余和,挥杯挥杯劝孤影劝孤影”,”,连生命须臾不可脱离的时间也无连生命须臾不可脱离的时间也无情地抛弃了它情地抛弃了它,自顾自地奔向前方自顾自地奔向前方,把人播种把人播种在时间田野上的愿望连根拔走。在时间田野上的愿望连根拔走。“日月掷人日月掷人去去,有志不获骋有志不获骋”。人生的好戏还未正式开。人生的好戏还未正式开场场,时间的舞台已匆匆撤走了时间的舞台已匆匆撤走了,增加生命密度增加生命密度与质量的愿望也将落空与质量的愿望也将落空,焉能不焉能不“念此怀悲念此怀悲凄凄,终晓不能静终晓不能静”呢呢!这就是杂诗第二首意象的深层结构。这就是杂诗第二首意象的深层结构

6、。问题探讨问题探讨七七：从意象、构思和意境、情感从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗与咏怀八十二的角度比较此诗与咏怀八十二首的区别首的区别意意象象阮诗：阮诗：陶诗：陶诗：明月、清风造成一种凄清的明月、清风造成一种凄清的气氛，也象征志趣的高雅、气氛，也象征志趣的高雅、品行的高洁。孤鸿、翔鸟象品行的高洁。孤鸿、翔鸟象征内心的孤寂。征内心的孤寂。白日、素月浩荡光明，可见白日、素月浩荡光明，可见渊明光风霁月的胸怀。渊明光风霁月的胸怀。“风风来来”照应下文照应下文“气变气变”，引入，引入“不眠不眠”。艺艺术术构构思思阮诗：阮诗：陶诗：陶诗：开篇直抒胸臆，中间借开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒情景抒情，结尾直接抒情点题。点题。开篇写景，中间触景生开篇写景，中间触景生情，结尾直接抒情点题。情，结尾直接抒情点题。意意境境阮诗：阮诗：陶诗：陶诗：清幽冷寂清幽冷寂空阔冷清空阔冷清情情感感阮诗：阮诗：陶诗：陶诗：孤独苦闷忧愤，感情孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。表露隐晦曲折。抒发了时光流逝、壮志难抒发了时光流逝、壮志难酬的悲哀，感情表露直接酬的悲哀，感情表露直接一些，点出了悲凄的原因。一些，点出了悲凄的原因。