抓好常规 创建特色 促进均衡 (修改2稿).doc

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1、抓好常规 创建特色 促进均衡奉贤区洪庙小学迎接上海市义务教育均衡发展督导的自评报告一、 学校概况洪庙小学地处奉贤区东部奉城中心镇洪庙社区。前身为竟成小学，拥有近百年历史（由革命烈士李主一创办于1915年）。学校现有教学班26个，学生1166人，退休教职工44人，在编教职工70人，（其中专任教师60人，管理岗位9人，职工1人，中学高级教师2人，35岁以下教师45人，占学校总教师数的66.2%。学校占地面积17238平方米，建筑面积5960.4平方米，绿化面积7770平方米，绿化率73.5%，环境优美。现有专用室9个，办学条件除受客观条件制约外，总体情况良好。我校现有在编教教职工70人，在岗69人

2、，1人外借区督导室。在岗教师学历达标率为100%：大学本科46人，占教职工67.6%；专科毕业15人，占教职工22.1%；中专毕业5人，占教职工7.3%。中专以下2人（工人），占教职工3%。年龄结构：50周岁以上9人，占总人数的13.2%；40-49周岁8人，占总人数的11.8%；35-40周岁6人，占总人数的8.8%，35岁以下45人，占总人数的66.2%。职称结构：高级职称2人，中级职称25人，初级职称32人。科员6人、办事员2人，普通工1人近年来，学校坚持“质量立校、特色亮校、科研兴校、文化润校”的办学策略，“健康、勤奋、创新”的办学理念，已作为校训、校风、教风、学风、成为学校精神。班子

3、人员以身作则，真心诚意依靠广大教职工办学，学校的特色“书法教育”在市、区具有一定知名度，使学校在“营造健康、勤奋、创新的学习文化，培养学生的学习兴趣、良好习惯、打好基础、坚持特色、提高质量、全面发展”办学目标达成上取得了成效，教育教学质量的提升促进学校办学水平明显提高。二、 内涵发展（一） 学校管理求规范1、学校领导工作。我们坚持以德立校、依法治校、文化润校、全面贯彻党的教育方针，认真落实二期课改理念，认真学习贯彻上海市中小学生学业质量绿色指标，实施素质教育。严格执行行风政风规定和学校规范收费制度，加强法制宣传教育，全面培养学生兴趣，全面关心学生成长，全面贯彻执行校长负责制的有关制度。坚持集体

4、领导，管理决策科学民主，充分听取各级意见，程序构思周密，在学校“三重一大”工作中，如教学安排、人事、评优、职称评审和绩效工资推进上，确保工作质量和和谐稳定。2、支部核心作用。我校党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促质量”为工作思路，以创建学习型党组织为抓手，以落实科学发展观为重点，以发挥党员、干部的先进性为引力，以规范和完善制度建设为保障，以办人民满意教育为根本。认真抓好支部建设，充分发挥支部的政治核心作用和战斗堡垒作用。我们坚持以建设科学化、规范化、制度化为要求，坚持“三会一课”制度，落实民主生活会要求，主动参与学校重大问题决策，落实“三重一大”制度，进一步规范了党员、干部的管理与选拔培养

5、工作。学校教代会在学校党支部的领导下，认真落实校长负责制中发挥教代会职能的文件精神，认真落实工会的“四大职能”，积极支持校长依法管理学校。重视教代会组织建设、规范建设、制度建设和教代会代表的提案征集工作，并重视抓好议案的落实工作。教代会认真审议校长工作报告、民主评议校级领导干部和审议学校改革发展的重大决策事项、相关学校管理制度以及教师奖励分配方案等，积极主动参与学校管理，保障和维护教职工合法权益，发挥了教代会在促进学校改革、发展、稳定的重要作用。加强对学校党员干部的教育，管理和监督，发挥党员的先锋模范作用，重视领导干部的勤政廉政教育，理念信念教育和纪律法律教育。制定了洪庙小学章程，完善了有关制

6、度和岗位职责，制定了学校20112013年学校发展三年规划，明确学校发展目标，加强了目标管理，积极开展各项教育活动，规划达成度高，学校办学水平和声誉得到了明显的提高。3、德育工作科研化。德育的基本目标是教会学生做人，树立正确的理念信念，健全良好的心理意志品质，以评选每月“洪小星”和“星级班级”落实德育常规、规范日常行为，争做一个优秀小学生。我们主要通过书法训练课、班（队）会课、午会课、心理健康教育课以及结合形势和学校思想道德状况调研的一系列主题教育活动动，“两纲”推进工作有计划，有措施，有落实，有实效。有推进“两纲”工作的规划，有丰富活泼的活动。丰富多彩的主题系列活动有效地推进“两纲”的深入。

7、4、德育工作系列化。注重弘扬民族精神，培养学生良好品行，积极探索新形势下学校德育工作的规律，我校充分挖掘学校资源，传承民族文化、民族精神，使学校的德育工作更具有完整的体系。坚持学校德育工作和教育科研的结合，通过科研来引领具体工作，我校以课题书法文化熏陶下和谐校园建设的策略研究为龙头，通过实践研究，在弘扬和丰富“写好字传承民族精神，好习惯奠定人生发展”的基础上，建立具有学校特色的教育操作机制，以争创洪小书法章为抓手，将“两纲”教育落实在实处，提升了学校育人的实效。5、班主任培训常规化。利用每月的例会、政治学习、班主任QQ群等，开展家庭教育、心理健康教育、特殊学生的帮教等方面的指导，提高班主任的教

8、育和班级管理能力。教育内容课程化。注重德育的课程化渗透，每一门学科每一堂课都要求有德育的内涵渗透。以市级课题实施，探索中队辅导员（班主任）评价机制的研究为引领，每学年都有主题研究（例：如何创设良好的班风、学风；书法艺术对学生学习习惯、行为习惯及思想道德的影响；对学生心理健康教育的感想等），开展评比及优秀论文的汇编。在全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动中，数十位老师获得全国等第奖。（二）课程管理重落实1、严格执行课程标准计划。学校严格执行国家规定的课程标准和课时计划。尽管我们在师资和客观条件上还有许多困难，但是我们严格执行，上海市中小学课程标准与课时计划，开足开齐各类课程。建立随堂

9、听课、课堂巡视等保障机制措施，确保课程计划的认真实施。教导处在校长室的领导下，每学期围绕学校的教学工作重点认真制定好教导处工作计划，周密安排好每周的具体工作，对具体工作能及时出台操作方案，便于执行和落实。教学工作计划做到常规工作与特色工作相结合，通过教师大会、教研组长会议对教学计划进行解读，通过学校网站将教学工作向全校教师公布，接受全体教师的监督。每学期期末对一学期的教学工作进行回顾总结，提出整改措施。各教研组和备课组能根据学校教学计划制定好教研组工作计划，并予以落实，做到期初有计划、期末有总结。2、充分发挥教研功能，建立学习型学校。加强教学理论和实践的学习和研究，加强新课程标准的理论学习和实

10、践，明确教学三维目标，牢固树立二期课改新理念，加强校本培训，每周二固定时间开展备课组活动，研究教育教学中的实际问题，开展校本化研修，开展反思性研究和案例研究、主题式互动教研实践研究，切实通过科研、教研促质量提高。3、切实改变学习方式，高度关注“人文课堂、有效教学”。学校校级领导深入一线，分管主学科，坚持参加教研组长例会和学校教研活动，参加二周一次的教研活动或理念学习，接受新知，转变观念，教研组每学期围绕一个教研专题开展主题化、系列化教学研究，取得实效性成果；某个专题进行讨论研究，或以公开课为抓手研讨教学改革的新举措，各教研组有计划的组织骨干教师、优秀教师的专题研讨课，新教师或青年教师的跟踪听课

11、等，及时组织讨论、反思，以形成合力不断推进组内的教学改革。4、注重常规，减负增效，聚焦课堂。教学流程管理制度是学校管理中最基本，最重要的内容。加强教学常态化管理，我们组织开展了年级组、学科组视导、教学常规检查等。我校从学校的实际情况出发，制定了教学常规管理细则、教育教学奖励条例以及教学常规检查的各类考核表等，将教学管理工作做规范、做精细，规范着每位教师的教学行为。学校建立了“校长室-教导处-中心组（年级组）-备课组-教师”的教学管理系统，通过自上而下、自下而上的双向反馈，对教学全过程进行全面的监控。在管理过程中，我们依照管理条线进行了分工，强调教学管理中做到有分工有合作，相互补位，管理到位。5

12、、深入开展与教院附小的联盟结对带教活动。通过教院附小骨干教师带教我校青年教师、校际教研组共同教研。名校长、名教师的专题讲座，校际学科诊断，切实抓好青年教师的培养工作。组织好项目培训，通过校级三协杯、奉城镇小学五校联动青年教师的教学评比、校内霞丽杯教学评比，不断提升青年教师适时新理念的能力，使我校青年教师迅速成长。我校校本研修项目荣获区二等奖。6、重视体卫艺术科学，心理健康教育，促进学生健康成长。我们高度重视体育、卫生、艺术、心理健康课程及安全工作，首先课程确保落实，其次通过德育组，少先队组织一系列活动，每年开展读书节、艺术节、科技节和体育节活动，努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯及发展意识

13、、创新意识、陶冶情操，强健体魄，丰富学习生活，坚持把课堂教学与课外文体活动有机结合，互为促进，形成良好循环，达到和谐发展的目的。（三）学生发展促全面1、提升作业有效性轻负担，高质量，有内涵，促进学生的全面发展，始终是我校工作的重点。我们把提升作业的有效性作为一个突破口。明确规定，我校的学生不用外面的教辅材料；提出了作业的要求是“量少，质高，有效”的目标：量少-就是作业的总量必须减少，必须符合市教委有关小学各年级作业时间控制。质高-就是布置的作业质量要高，不能有随意性，要精心设计，既要有教师的独立思考，又要有集体的智慧。学生做作业必须认真仔细，字迹工整，准确率高，作业完成的质量高。有效-就是作业

14、布置要有针对性，要分层布置，对巩固知识，发展能力，培养兴趣，具有良好的促进作用。我们在资源联盟盟主教院附小的指导下，整整一个学年，进行了配合课堂教学以及课后作业的学习单的设计，把作业的设计和课堂教学设计紧密结合起来，从而把课堂教学和作业练习紧密结合起来。2、减负提升质量。我们在作业上的减负，使学生的全面发展有了更大和良好的空间。认真实施区“快乐星期五”的工作要求，做到了全员参与，广域开发，科目丰富，具有选择性，系统性和稳定性，取得良好的效果，学生在艺术学科中得到了很好的发展，区的书法比赛中屡屡获奖；德育工作中通过班主任工作和少先队工作，通过书法和五项常规，培养学生良好的行为品格，和良好的公民素

15、养，收到了家长和社区的好评；我们在减负的前提下，确立了健康第一的理念，重视和加强了学生的体育工作，取得了良好的成绩。学校2011学年度，体育合格率为百分之九十五，良好率为百分之三十六，优秀率为百分之十二。2011年暑假我校学生篮球获得区的第三名好成绩。学校在严格有效的常规管理下，逐渐形成了良好的校风、教风和学风，学校教育教学成效凸显：2009年上半年区教学和英语调研中成绩良好、同年12月区对四、五年级学校质量调研中，再一次取得了良好的成绩、2012年小学五年级调研考试我校取得了明显的进步。（四）条件保障有确保1、制度和考核保障学校制定了各种考核制度：如洪庙小学师德考核标准、洪庙小学绩效工资实施

16、意见、洪庙小学日常行为规范、洪庙小学劳动纪律制度、洪庙小学奖惩考核制度、洪庙小学师德建设五不准实施办法、洪庙小学校绩效考核方案、洪庙小学班主任工作考核条例、洪庙小学教育教学常规检查细则等各种规章制度和岗位职责，并按规范的程序操作，每年度，或每学期我们根据每位老师的岗位及工作职责，对全体教职工进行考核，评价，及时对教师的工作予以褒奖，有效推进了学校各项工作。学校岗位设置合理，有效地开展各项工作。不断完善岗位聘任制、岗位合同制，不断深化学校人事制度改革。为提高学校的办学质量，调动广大教职工的工作积极性及主动性，根据中华人民共和国教师法、沪府发（2003）4号文件关于上海市事业单位聘用合同办法等法律

17、、文件精神，结合本校实际，在广泛征求教职工意见的基础上，根据工作年限和职称情况，制订了三年期和五年期的教师聘用合同，每到期限时都能及时做续聘手续。2、后勤服务保障坚持为教育教学第一线服务，主动深入一线，及时解决教育教学第一线的后勤保障服务工作。严格按制度办事，不断完善学校固定资产的账务管理，清理校产，核定账册，报废资产，做到了帐帐相符，账物相符，严格执行财经纪律，按规定合理使用经费，严格按照批准的预算项目、用途有关规定审核办理，重大支出项目由集体讨论决定，严格执行义务教育阶段公办学校生均公用经费基本标准，学校经费做到专款专用。严格按照上级有关文件精神收费，做好各项收费工作，学校收费工作多次被评

18、为区收费规范优秀单位。对现有仪器的使用，严格规范操作，不断提高使用效率。落实师生卫生承包责任制，以确保校园环境的整洁，加强了校舍安全管理，提高技防设施的使用功能，保障了学校财务安全，保证了师生饮水饮食的安全，确保师生身体健康。对校园绿化进行了合理布局调整，环境得到美化。 3、教师专业发展保障学校重视校本研修工作，保障教师的学习和发展。成立领导小组加强对校本研修的工作指导，把校本研修作为教师队伍建设的重要手段。（1）时间保证：每周二下午开展备课组活动，进行教材研讨、文本解读、作业单设计等；（2）以老带新：新教师的培训采用师徒带教制，开展一带一，一帮一的方式；（3）项目培训：分别对职初教师、骨干教

19、师、全员教师进行项目培训，设计项目培训书，有内容。有步骤地进行培训；（4）课堂教学：以教研组为单位开展课堂教学研究，每学期围绕一个教研专题，集体备课磨课上课评课上课的形式，着力提升教师教育教学能力；（5）专题培训：积极组织新教师教育与教学专题理论学习和有关讲座培训；（6）充分利用资源联盟体、和南桥小学，教院附小，奉城镇小学五校合作组织等平台开展各项教育教学培训，内容丰富、形式多样，对教师专业发展注入了强大推力。（五）创建特色，取得成效，促进均衡1、创建特色有成效书法教育是我校办学理念的具体阐释之一，是我校进一步发展的抓手，书法教育特色旨在继承和发展中华民族优秀文化，同时紧密围绕德育“两纲”教育

20、、教学工作展开，有力改善学校学习环境。学校确定了书法教育教学自主发展项目，有具体的规划和计划。实施工作求真求实求细，有教师培训，有学校硬件投入，有师生兴趣小组、阶段检查和日检制度，成绩效果突出和规划达成度高，取得了市、区一系列成绩，教师学生素质得到提高。德育少先队有书法特色章和相应的活动，学生人人参与书法活动，班班写字有评比，有效提高了学校的教育教学质量。我校书法教育特色在区、市有辐射示范作用，校长被评为2009年上海市书法教育先进个人。2008年12月2日，市、区近150名领导专家来校观摩了我校的书法、美术、班会活动共七节市级展示课，校长作了写好字传承民族精神，好习惯奠定人生基础的主题报告，

21、参观了书法教育成果展，并成功举行了“上海市书法实验校”的揭牌仪式。2009年12月，区举办的师生书画作品展示活动上，我校取得了三个一等奖，两个二等奖及优秀组织奖的好成绩。2010年4月，市封浜杯书法赛我校获得了四个一等奖，四个二等奖，同时获得市优秀组织奖。目前我校的书法特色正不断深入持续发展，将做好课题的研究等一系列工作，探索结合德育“两纲”教育分年级具体目标要求，深化书法教育特色，争创全国书法实验校。2、特色辐射促均衡今年我们选派书法分管领导，书法特色老师楮雪峰去志和民工小学支教，用我们的书法教育的工作方法和经验，指导志和小学创建书法教育特色，把我校的书法教育的特色辐射到民工小学，促进志和民

22、工小学的均衡发展。三、 成效与反思1、成效：2009年以来，学校取得的主要成绩和荣誉有：学校获区级文明单位，“2010年度深入学习实践科学发展观，推动学校德育工作创新”全国先进学校并获全国二等奖、上海市安全文明校园，上海市平安单位、上海市书法实验学校，区法制建设先进学校、区教育系统民主管理先进学校、区教育五好工会、区三八红旗集体、优秀教工之家、奉贤区行为规范三星级示范校、区优秀家长学校、区优秀校级合作联动体奖（奉城镇五校联动、与南桥小学联动）、区社会主义荣辱观先进集体、区中小幼校本研修项目二等奖，区规范收费先进单位，学校行政组获区文明班组，2010年4月获市封浜杯书法赛优秀组织奖。2、反思：学

23、校班子团结协作，凝聚力强，但是关注自身健康程度和坚持创新及进取精神上有待提高；学校青年教师比例高，学历层次高，学校在培养青年教师方面下了大力气，但学校实质缺乏一批40岁左右的成熟教师和学科带头人，在均衡发展前提下很需要有区域的支持；学校总体和谐稳定，教育教学氛围良好，质量有明显提升，并有良好发展势头，但整体发展不均衡，各阶段还是缺少把关教师，在师资安排上捉襟见肘；学校书法教育特色扎实取得了良好的成效，但需要在课题研究的背景下、德育“两纲”教育的结合下进行分阶段目标、方法的具体研究，形成体系，深化书法教育特色工作。我们决心通过这次上海市义务教育均衡发展督导工作，虚心接受各位领导专家的帮助和指导，认真反思工作中的不足，并以此为基点，制定学校新一轮发展措施，坚定信心、齐心协力，深化改革，进一步提升学校的办学水平。上海市奉贤区洪庙小学2012年9月