[中考]初中物理实验课件.ppt

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1、1 1最近小华一直在刻苦练习中考体育测试项目最近小华一直在刻苦练习中考体育测试项目-实心球，为实心球，为了能取得最好成绩，他想：影响实心球掷得远近的因素到底有哪了能取得最好成绩，他想：影响实心球掷得远近的因素到底有哪些呢？为此他以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究：些呢？为此他以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究：熟悉手枪结构：玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩熟悉手枪结构：玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩的长度可调节。压缩的弹簧伸长时，将子弹射出，弹簧的的长度可调节。压缩的弹簧伸长时，将子弹射出，弹簧的_能转化成子弹的动能。能转化成子弹的动能。探究过程探究过程提出猜想：在相

2、同条件下，子弹的射程可能和枪管与水平面的提出猜想：在相同条件下，子弹的射程可能和枪管与水平面的夹角有关；夹角有关；设计实验，记录数据：他把手枪固定在某一高度后，保持子弹设计实验，记录数据：他把手枪固定在某一高度后，保持子弹从枪口射出时的速度相同，改变枪管与水平面夹角，用同一颗子从枪口射出时的速度相同，改变枪管与水平面夹角，用同一颗子弹做了五次实验，记录数据如下弹做了五次实验，记录数据如下枪枪口与水平面的口与水平面的夹夹角角1530456075子子弹弹落点到落点到枪枪口的水平距离口的水平距离s/m7.510.110.99.25.3弹性势弹性势 分析可以得出结论：在相同条件下，子弹的射程跟枪分析可

3、以得出结论：在相同条件下，子弹的射程跟枪管与水平面的夹角有关，夹角在管与水平面的夹角有关，夹角在 _左右时，子左右时，子弹射程最远。小华由此推想：相同条件下，实心球以这弹射程最远。小华由此推想：相同条件下，实心球以这一角度掷出，掷得最远；一角度掷出，掷得最远；交流和评价：第二天，小华与同桌交流探究成果，同交流和评价：第二天，小华与同桌交流探究成果，同桌认真分析小华的实验数据及其得到的结论后，认为他桌认真分析小华的实验数据及其得到的结论后，认为他收集的数据还不够充分，同桌的话启发小华对实验方案收集的数据还不够充分，同桌的话启发小华对实验方案进行改进，获得了更准确的结论。小华所做的改进是进行改进，

4、获得了更准确的结论。小华所做的改进是 。影响子弹射程的因素可能还有许多，请再提出一个合影响子弹射程的因素可能还有许多，请再提出一个合理的猜想：理的猜想：_。450 在在45450 0角附近再多做几次实验（在角附近再多做几次实验（在30603060之间再多做几之间再多做几次实验）次实验）在相同条件下，子弹的射程可能和子弹口射出时的在相同条件下，子弹的射程可能和子弹口射出时的速度有关（子弹射出时的高度有关）。速度有关（子弹射出时的高度有关）。枪枪口与水平面的口与水平面的夹夹角角1530456075子子弹弹落点到落点到枪枪口的水平距离口的水平距离s/m7.510.110.99.25.3分析小华的实验

5、数据得到的结论是：分析小华的实验数据得到的结论是：枪枪口与水平面的口与水平面的夹夹角角15202530354045子子弹弹落点到落点到枪枪口口的水平距离的水平距离s/m7.58.69.410.110.510.810.9根据上表分析小华的实验数据得到的结论是：根据上表分析小华的实验数据得到的结论是：_，你认，你认为他收集的数据充分吗？为他收集的数据充分吗？子弹落点到枪口的水平距离随夹角子弹落点到枪口的水平距离随夹角的增大先增大后减小的增大先增大后减小子弹落点到枪口的水平距离随夹角子弹落点到枪口的水平距离随夹角的增大而增大的增大而增大不充分。不充分。表一、二是小表一、二是小刚刚探究探究电电流与流与

6、电压电压、电电阻的关系阻的关系时实验时实验数据，数据，分析表一数据，可得到的初步分析表一数据，可得到的初步结论结论是：是：_；分析表二数据，可得出分析表二数据，可得出结论结论：_。丙、丁两丙、丁两图图是小是小刚刚在探究在探究过过程中，根据程中，根据实验实验数据数据绘绘制的制的图图象，其中象，其中表示表示电电阻不阻不变变，电电流随流随电压变电压变化的化的图图象是象是_(“丙丙”或或“丁丁”)一：电流与电压、电阻的关系：一：电流与电压、电阻的关系：当电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比当电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比当电压一定时，通过电阻的电流与电阻的成反比当电压一定

7、时，通过电阻的电流与电阻的成反比丁丁153V3 15 15150.6 3AB1、（、（06济济南）小南）小刚刚同学想知道某个同学想知道某个电电子元件子元件B的的电电阻阻值值是否随它是否随它两端两端电压变电压变化而化而变变化，便找来了如化，便找来了如图图所示的器材所示的器材进进行探究。行探究。实验目的：实验目的：请你在图中用笔画线代替导线将各种器材连接成实验电路。请你在图中用笔画线代替导线将各种器材连接成实验电路。实验实验次数次数123456789101112电压电压U/V0.600.801.001.201.401.601.802.002.202.402.602.80电电流流I/A0.150.2

8、30.300.280.240.200.160.120.100.080.090.10电电阻阻R/4.003.913.334.295.838.0011.2516.6722.0028.8928.00实验实验次数次数123456789101112电压电压U/V0.600.801.001.201.401.601.802.002.202.402.602.80电电流流I/A0.150.230.300.280.240.200.160.120.100.080.090.10电电阻阻R/4.003.913.334.295.838.0011.2516.6722.0028.8928.00小刚同学通过认真仔细的实验，获得

9、了一系列实验数据，并计小刚同学通过认真仔细的实验，获得了一系列实验数据，并计算出了相应的部分电阻值，如下表。算出了相应的部分电阻值，如下表。请将小刚同学漏算的一个电阻值填在表中的空白处。请将小刚同学漏算的一个电阻值填在表中的空白处。30.00分析数据，写出电子元件分析数据，写出电子元件B的电阻随它两端电压变化而变化的的电阻随它两端电压变化而变化的规律：规律：_。电子元件电子元件B的电阻先随电压的增大而减小的电阻先随电压的增大而减小再随电压的增大而增大再随电压的增大而增大再随电压的增大而减小再随电压的增大而减小小明小明骑骑自行自行车车上学途中，要上学途中，要经过经过一段上坡路。他思考：物体冲上斜

10、坡的最大一段上坡路。他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢距离可能与哪些因素有关呢?他他发现车发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长长，这这是因是因为车为车子子的初始速度越大，它的初始的初始速度越大，它的初始动动能也越大，上坡能也越大，上坡过过程中由程中由动动能能转转化的化的就越大。就越大。M斜面A他他进进而又提出两个猜想：而又提出两个猜想：猜想猜想1：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质质量大小有关；量大小有关；猜想猜想2：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾

11、倾角大小有关。角大小有关。为为了了验证验证猜想猜想，他他设计设计了如了如图图所示的所示的实验实验装置。装置的右装置。装置的右侧为侧为与水平面平与水平面平滑滑连连接的接的长长木板，并在其下面木板，并在其下面垫垫上一个木上一个木块块M，使，使长长木板与水平面成一定的木板与水平面成一定的倾倾角，改角，改变变木木块块M在在长长木板下的位置就可改木板下的位置就可改变倾变倾角角的大小的大小。实验时为实验时为了了让让不同不同质质量的小量的小球球以相同的初始速度滑上以相同的初始速度滑上长长木板，他在左木板，他在左侧侧放置了一个固定的放置了一个固定的斜面斜面A。请说请说明使用斜面明使用斜面A进进行行实验时实验时

12、的操作要点：的操作要点：。小明小明发现发现当不同当不同质质量的量的球球以相同初始速度滑上以相同初始速度滑上长长木板木板时时，向上滑行的最，向上滑行的最大距离均相同。大距离均相同。这说这说明猜想一是明猜想一是（选选填填“正确正确”或或“错误错误”）的。）的。次数次数12345木板木板倾倾角角1030537585向上滑行的向上滑行的最大距离最大距离s/m0.500.400.360.390.43在验证猜想2的实验中，小明让一个球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：根据表中数据分析小球向上滑行的最大距离s与倾角的关系是。2、（、（08济济南）南）(8分分)同学同学们们在做完

13、了在做完了“测测量小灯泡的量小灯泡的电电功率功率”的的实验实验后，老后，老师师提出了一个新提出了一个新问题问题：“大家都已大家都已经经知道了决定知道了决定导导体体电电阻的阻的三个因素，也知道温度会影响三个因素，也知道温度会影响导导体体电电阻的大小。可是具体到一个阻的大小。可是具体到一个小灯泡，温度小灯泡，温度对对其灯其灯丝电丝电阻有什么影响呢阻有什么影响呢?请请大家利用大家利用现现有的有的实验实验器材通器材通过实验过实验来探究一下。来探究一下。”于是，小于是，小华华同学利用同学利用“测测量小灯泡的量小灯泡的电电功率功率”的的实验实验器材器材(其中小灯泡的其中小灯泡的额额定定电压电压是是25 V

14、)重新重新进进行了行了实验实验，并将，并将实验实验数据数据记录记录在下表中。在下表中。实验实验序号序号123456小灯泡两端的小灯泡两端的电电压压UV2.51.52.00.53.0通通过过小灯泡的小灯泡的电电流流IA0.200.140.180.080.23小灯泡的灯小灯泡的灯丝电丝电阻阻R12.510.711.16.313.0(1)小华同学在做实验序号为小华同学在做实验序号为6的实验时，电流表、电压表的连的实验时，电流表、电压表的连线以及指针位置如图所示。线以及指针位置如图所示。请你读出这组实验数据并计算出此请你读出这组实验数据并计算出此时的灯丝电阻，把它们填写在在上表中相应的位置。时的灯丝电

15、阻，把它们填写在在上表中相应的位置。实验实验序号序号123456小灯泡两端的小灯泡两端的电压电压UV2.51.52.00.53.0通通过过小灯泡的小灯泡的电电流流IA0.200.140.180.080.23小灯泡的灯小灯泡的灯丝电丝电阻阻R12.510.711.16.313.0量程：量程：00.6A分度值：分度值：0.02A读数：读数：0.1A量程：量程：03V分度值：分度值：0.1V读数：读数：1V0.101.010.0(2)从上表中可以看出，小华在进行实验序号为从上表中可以看出，小华在进行实验序号为_的的实验时小灯泡是正常发光的。实验时小灯泡是正常发光的。实验实验序号序号123456小灯泡

16、两端的小灯泡两端的电压电压UV2.51.52.00.53.0通通过过小灯泡的小灯泡的电电流流IA0.200.140.180.080.23小灯泡的灯小灯泡的灯丝电丝电阻阻R12.510.711.16.313.00.101.010.0(其中小灯泡的额定电压是其中小灯泡的额定电压是25 V)1(3)小华在实验中并没有使用温度计，灯丝温度的高低是通过观小华在实验中并没有使用温度计，灯丝温度的高低是通过观察察_来判断的。来判断的。灯泡的亮度灯泡的亮度(4)从小华的实验数据记录表格中，找出他的实验方案中存在的两从小华的实验数据记录表格中，找出他的实验方案中存在的两点不足：点不足：_；_。实验实验序号序号1

17、23456小灯泡两端的小灯泡两端的电压电压UV2.51.52.00.53.0通通过过小灯泡的小灯泡的电电流流IA0.200.140.180.080.23小灯泡的灯小灯泡的灯丝电丝电阻阻R12.510.711.16.313.00.101.010.0表格中数据的记录很乱，不利于发现规律表格中数据的记录很乱，不利于发现规律表格中缺少表格中缺少“灯丝温度灯丝温度”一栏一栏2、（、（08济济南）南）(8分分)同学同学们们在做完了在做完了“测测量小灯泡的量小灯泡的电电功率功率”的的实验实验后，老后，老师师提出了一个新提出了一个新问题问题：“大家都已大家都已经经知道了决定知道了决定导导体体电电阻的阻的三个因

18、素，也知道温度会影响三个因素，也知道温度会影响导导体体电电阻的大小。可是具体到一个阻的大小。可是具体到一个小灯泡，温度小灯泡，温度对对其灯其灯丝电丝电阻有什么影响呢阻有什么影响呢?请请大家利用大家利用现现有的有的实验实验器材通器材通过实验过实验来探究一下。来探究一下。”于是，小于是，小华华同学利用同学利用“测测量小灯泡的量小灯泡的电电功率功率”的的实验实验器材器材(其中小灯泡的其中小灯泡的额额定定电压电压是是25 V)重新重新进进行了行了实验实验，并将，并将实验实验数据数据记录记录在下表中。在下表中。实验实验序号序号123456小灯泡两端的小灯泡两端的电电压压UV2.51.52.00.53.0

19、通通过过小灯泡的小灯泡的电电流流IA0.200.140.180.080.23小灯泡的灯小灯泡的灯丝电丝电阻阻R12.510.711.16.313.0某同学接线后发现开关没有闭合时灯泡就已发光，某同学接线后发现开关没有闭合时灯泡就已发光，而电表示数正常，开关闭合后灯泡反而熄灭，电压而电表示数正常，开关闭合后灯泡反而熄灭，电压表示数减小为零，电流表示数增大，但没有超出量表示数减小为零，电流表示数增大，但没有超出量程，你认为他接线中出现的错误是程，你认为他接线中出现的错误是_另一同学连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻另一同学连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻器滑片时，发现灯泡变亮时电压表的示数减小，

20、器滑片时，发现灯泡变亮时电压表的示数减小，灯泡变暗时电压表示数增大（器材是完好的）。灯泡变暗时电压表示数增大（器材是完好的）。想一想，怎样连接电路才会出现这种情况？想一想，怎样连接电路才会出现这种情况？探究题答题思路1.1.先找好探究课题，根据探究课题准备回答题目问题先找好探究课题，根据探究课题准备回答题目问题2.2.合理分析实验数据：数据表格记录数据合理吗？合理分析实验数据：数据表格记录数据合理吗？（漏？次序条理吗？充分？）（漏？次序条理吗？充分？）3.3.实验实验结论：应与结论：应与实验课题实验课题对应对应，就题论题，避免答非所问；，就题论题，避免答非所问；应注意条件应注意条件（控制变量意

21、识）（控制变量意识）4.4.实验评估（不足或改进）：实验评估（不足或改进）：从实验过程入手（从实验过程入手（实验是否可行、实验是否完整、是否实验是否可行、实验是否完整、是否 注意控制变量）注意控制变量）从实验数据入手（从实验数据入手（数据获取尽可能精确，能减小误差或数据获取尽可能精确，能减小误差或 让规律更具普遍性）、让规律更具普遍性）、2.同学们在实验室做测定值电阻同学们在实验室做测定值电阻RX阻值的实验。阻值的实验。RXRS34题图1(1)小明根据图小明根据图1所示的电路图，将图所示的电路图，将图2中的实验器材连接成实验电中的实验器材连接成实验电路。路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的

22、来看，实验电路上有同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。一根导线连接错了，建议小明改接。请你在接错的那根线上打请你在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导如果不改接这根导线，对实验的影响是：线，对实验的影响是：（具（具体说明是什么影响）。体说明是什么影响）。电压表不能测被测电阻两端的电压电压表不能测被测电阻两端的电压34（9分）同学们在实验室做测定值电阻RX阻值的实验。34题图301103V15250+3150.600.22A30.410+0.63(2)小明将电路改接正确后，闭合开关，调

23、节变阻器的滑片到某位小明将电路改接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图置时，电压表和电流表的指示如图3所示，则电压表的读数是所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是，电流表的读数是 A，被测电阻，被测电阻Rx的阻值是的阻值是 。(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？提出什么建议呢？写出你的建议：写出你的建议：；你提出这个建议的目的是：你提出这个建议的目的是

24、：_。1.80.247.5应调节滑片来改变应调节滑片来改变RX两端电压，多进行几次实验两端电压，多进行几次实验求电阻的平均值减小误差求电阻的平均值减小误差3.体育课上同学们分组打篮球，由于课前老师刚给篮球充足气，体育课上同学们分组打篮球，由于课前老师刚给篮球充足气，小刚发现篮球落地后会弹起很高。由此引起了小刚的疑问：小刚发现篮球落地后会弹起很高。由此引起了小刚的疑问：球的弹性大小与哪些因素有关呢球的弹性大小与哪些因素有关呢?课后小刚和小强说了他的问题，他俩与同学对这个问题进行了讨课后小刚和小强说了他的问题，他俩与同学对这个问题进行了讨论，提出了以下几个猜想。论，提出了以下几个猜想。序号序号猜猜

25、 想想依依 据据 1球的弹性大小与球的种类球的弹性大小与球的种类有关。有关。体育课上都感受到了篮球、排体育课上都感受到了篮球、排球、足球的弹性是不同的球、足球的弹性是不同的2球的弹性大小与球的生产球的弹性大小与球的生产厂家有关厂家有关体育课上明显感到不同牌子的体育课上明显感到不同牌子的球弹性不同球弹性不同3请你再就这一问题提出一个猜想，并说出猜想的依据，填写在请你再就这一问题提出一个猜想，并说出猜想的依据，填写在上表的空格内。上表的空格内。（学会抓住题干中的信息答题，如（学会抓住题干中的信息答题，如“老师刚给篮球充足气老师刚给篮球充足气”）（学会套用范例中的句式，只是将范例中的个别词语进行替换

26、（学会套用范例中的句式，只是将范例中的个别词语进行替换）实验目的实验目的为了验证猜想正确与否，首先得想出一个比较球的弹性大为了验证猜想正确与否，首先得想出一个比较球的弹性大小的方法，因为球的弹性不宜直接进行测量或比较。小刚和小的方法，因为球的弹性不宜直接进行测量或比较。小刚和小强经过讨论，一致认为：可以让不同的球从相同高度由静小强经过讨论，一致认为：可以让不同的球从相同高度由静止开始释放，让球自由下落到同一地面，通过比较它们弹起止开始释放，让球自由下落到同一地面，通过比较它们弹起的高度来比较弹性的大小。的高度来比较弹性的大小。球的弹性不宜直接比较，小刚和小强采用了通过比较它们弹球的弹性不宜直接

27、比较，小刚和小强采用了通过比较它们弹起的高度来进行比较的方法，这种方法在物理学中经常被采起的高度来进行比较的方法，这种方法在物理学中经常被采用。你认为下列实验中本实验方法相同的是用。你认为下列实验中本实验方法相同的是_(填序号填序号)。水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流；水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流；通过观察木块被运动物体推动的距离，比较运动物体动能的通过观察木块被运动物体推动的距离，比较运动物体动能的大小；大小；研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应控制接触面的研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度相同粗糙程度相同落地后都是水泥地

28、面，下落高度离地落地后都是水泥地面，下落高度离地80cm80cm序序号号种种类类生生产产厂家厂家充气的情况充气的情况弹弹起高度起高度1 1篮篮球球厂家厂家1 1足足待待测测2 2篮篮球球厂家厂家1 1较较足足待待测测3 3篮篮球球厂家厂家1 1不足不足待待测测4 4排球排球厂家厂家1 1待待测测5 5足球足球厂家厂家1 1待待测测6 6篮篮球球厂家厂家2 2待待测测7 7篮篮球球厂家厂家3 3待待测测（结合你的猜想，设计表格内容（结合你的猜想，设计表格内容）考虑以上三个猜想的因素，请你帮助他们将记录实验数据的表考虑以上三个猜想的因素，请你帮助他们将记录实验数据的表格补充完整。格补充完整。老师看

29、了他们的实验设计，颇为赞许。但还是说了句：老师看了他们的实验设计，颇为赞许。但还是说了句：“我我用同样的力分别把这些球向地面掷去，你们比较一下它们反弹用同样的力分别把这些球向地面掷去，你们比较一下它们反弹的高度不就知道猜想对不对了嘛。的高度不就知道猜想对不对了嘛。”请你就老师的这段话，简要说明你的看法。请你就老师的这段话，简要说明你的看法。老师说的老师说的“用同样的力分别把两个球向地面掷去用同样的力分别把两个球向地面掷去”实际上是不实际上是不好操作的，难以控制球出手时保持相同的速度，而如果不能保证好操作的，难以控制球出手时保持相同的速度，而如果不能保证球在每次出手时速度相同，实验结果的可靠性就

30、难以保证。球在每次出手时速度相同，实验结果的可靠性就难以保证。参考答案参考答案：老师的说法对，他运用了控制变量法，但不易操作。老师的说法对，他运用了控制变量法，但不易操作。参考答案参考答案：老师的说法不对，在实际中无法控制两个力的大小相同。老师的说法不对，在实际中无法控制两个力的大小相同。34.（8分）下雨天，小红站在窗前看到对面人字形屋面上分）下雨天，小红站在窗前看到对面人字形屋面上的雨水在不停的流淌，她想：雨水在屋面流淌的时间与哪的雨水在不停的流淌，她想：雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？她提出了两种猜想：些因素有关呢？她提出了两种猜想：a雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；雨水流淌的

31、时间可能与雨水的质量有关；b雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如图猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如图13的装置（斜的装置（斜面光滑且较长，倾角面光滑且较长，倾角可调），用小球模拟雨滴进行了如可调），用小球模拟雨滴进行了如下的探究活动：下的探究活动：图13用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出小球下滑的时间如表一。释放，测出小球下滑的时间如表一。在上述操作中，必须注意的事项是在上述操作中，必须注意的事项是 。小小红经过红经过分析得出了如下分析得出了如下结论结

32、论：_。表一表一 质质量量m/g3681220时间时间t/s1.71.71.71.71.7斜面与水平面的夹角相等斜面与水平面的夹角相等小球从斜面下滑的时间与小球的质量无关小球从斜面下滑的时间与小球的质量无关不改不改变变底底边边的的长长度，多次改度，多次改变倾变倾角角，让让同一小球从斜同一小球从斜面的面的顶顶端由静止端由静止释释放（如放（如图图13所示），所示），测测出每次下滑的出每次下滑的时间时间如表二：如表二：小小红对红对上述数据上述数据进进行了行了归纳归纳分析，得出的分析，得出的结论结论是是_。根据实验可知，为了减少雨水在屋面流淌的时间，根据实验可知，为了减少雨水在屋面流淌的时间，在建造人

33、字形屋面时，屋面的倾角应该取在建造人字形屋面时，屋面的倾角应该取_为宜。为宜。表二表二倾倾角角/o1530456075时间时间t/s1.91.61.21.61.9小球下滑时间随着斜面的倾角的增大，先减小后增大，小球下滑时间随着斜面的倾角的增大，先减小后增大，在在45度角时，下滑时间最短。度角时，下滑时间最短。45度度 为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平桌面上将木板用线拉住，通过

34、弹簧测力甲方案：在水平桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力 计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动乙方案：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧测力计乙方案：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。块下面滑动。(1)(1)从实验操作方面考虑，应选择从实验操作方面考虑，应选择_方案。简方案。简述你选择的理由？述你选择的理由？（2 2）从实验误差方面考虑，应选择）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简方案。简述你选择的理由？述你选择的理由？乙

35、乙乙乙3535（9 9分）分）萌芽科技小组的同学们到产品质量监督部门萌芽科技小组的同学们到产品质量监督部门进行社会实践活动，进行社会实践活动，产品质量监督部门正好查获了一批假产品质量监督部门正好查获了一批假冒名牌产品的小灯泡。冒名牌产品的小灯泡。叔叔阿姨们说：叔叔阿姨们说：“那边有些检测那边有些检测器材，器材，你们就帮着检测一下这批小灯泡吧！看看它们的质你们就帮着检测一下这批小灯泡吧！看看它们的质量是否合格。量是否合格。”同学们一看，同学们一看，检测器材跟平时同学们做实检测器材跟平时同学们做实验时的实验器材差不多，就是测量精度要高一些；再看那些验时的实验器材差不多，就是测量精度要高一些；再看那

36、些小灯泡，原来就是手电筒里常用的那种，做工明显的粗糙，小灯泡，原来就是手电筒里常用的那种，做工明显的粗糙，仔细看看尽管标识的有点模糊，但依稀还能看出仔细看看尽管标识的有点模糊，但依稀还能看出“2.5V 2.5V 0.3A”0.3A”的标称字样。的标称字样。请你用笔画线代替导线将图中的器材连接成一个检测小灯请你用笔画线代替导线将图中的器材连接成一个检测小灯泡质量的电路。泡质量的电路。萌芽科技小组的同学们连接好检测电路后，对多只小灯泡萌芽科技小组的同学们连接好检测电路后，对多只小灯泡进行了检测，得到的对其中一只小灯泡的检测数据如下表。进行了检测，得到的对其中一只小灯泡的检测数据如下表。这些检测数据

37、经产品质量监督部门的叔叔阿姨们复核，无误这些检测数据经产品质量监督部门的叔叔阿姨们复核，无误 电压电压/V0.501.001.502.002.502.70电电流流/A0.2220.2380.2560.2900.320亮度亮度微亮微亮较较亮亮亮亮很亮很亮烧烧坏坏由这些数据可以看出：小灯泡在标称电压下工作时，由这些数据可以看出：小灯泡在标称电压下工作时，通过它的实际电流比标称电流要。通过它的实际电流比标称电流要。如果生产厂家制作灯丝的原材料质量是合格的，则造如果生产厂家制作灯丝的原材料质量是合格的，则造成这一问题的原因是。成这一问题的原因是。根据你的生活经验，一个质量合格的小灯泡应满足的根据你的生

38、活经验，一个质量合格的小灯泡应满足的最基本要求是：最基本要求是：外观做工精细；外观做工精细；标称数据清晰、明标称数据清晰、明确；确；测试结果与标称数据；测试结果与标称数据；在小灯泡两端电压超过其标称电压在小灯泡两端电压超过其标称电压20%20%时，灯丝较长时，灯丝较长时间内不会烧坏。时间内不会烧坏。大大灯丝长度不够灯丝长度不够在误差范围内保持一致在误差范围内保持一致在课外活动中，朱老师给出了下列器材：电源（电压为在课外活动中，朱老师给出了下列器材：电源（电压为6v6v）、一）、一个定值电阻（个定值电阻（99）、一个滑动变阻器（最大阻值是）、一个滑动变阻器（最大阻值是3030）、电）、电压表、开

39、关和导线若干。活动中小明同学设计的电路如图所示，压表、开关和导线若干。活动中小明同学设计的电路如图所示，在正确连线和调节滑片后，小明测出的数据如下表一所示。表一：在正确连线和调节滑片后，小明测出的数据如下表一所示。表一：实验实验次数次数12345678电压电压表示数表示数（V）4.54.03.53.02.52.01.51.0电电流表示数流表示数（A）0.170.220.280.340.390.440.500.56功率（功率（W）0.770.880.981.020.980.880.750.561 1）由于粗心，小明没有在表格一中写明是什么）由于粗心，小明没有在表格一中写明是什么器材的功率，你认为

40、它是什么物理器材的功率？器材的功率，你认为它是什么物理器材的功率？并写出它的并写出它的“功率功率”的变化情况。的变化情况。滑动变阻器的功率滑动变阻器的功率滑动变阻器的功率先增大后减小滑动变阻器的功率先增大后减小小明通过分析数据提出了一个猜想：小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下，在电源电压不变的情况下，图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大最大”。为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为。为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为1010的电阻的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下

41、表把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下表二。二。实验实验次数次数1234电压电压表示数（表示数（V）4.54.03.53.0电电流表示数（流表示数（A）0.150.200.250.30变变阻器阻器电电阻（阻（）30.020.014.010.0变变阻器功率（阻器功率（W）0.680.800.860.90（2 2）根据表二，你认为小明这次实验是否能验证其猜想？简述理由。）根据表二，你认为小明这次实验是否能验证其猜想？简述理由。不能不能滑动变阻器的功率没有变小滑动变阻器的功率没有变小（3 3）现物理实验室有三个定值电阻，阻值分别是）现物理实验室有三个定值电阻，阻值分别是2020、3

42、030、4040。为了继续验证小明的猜想，必须更换原来的电阻（。为了继续验证小明的猜想，必须更换原来的电阻（99），），应该选择组值多大的定值电阻？应该选择组值多大的定值电阻？20定值电阻的阻值小于滑动变阻器的阻值定值电阻的阻值小于滑动变阻器的阻值35.(9分分)在在图图(1)所示所示电电路中，路中，电电源源电压电压恒定不恒定不变变当滑当滑动变动变阻器阻器R接入接入电电路的路的电电阻增大阻增大时时，通，通过过它的它的电电流减小而流减小而它两端的它两端的电压电压却增大，它消耗的却增大，它消耗的电电功率是增大功率是增大还还是减小呢是减小呢?(1)请你用笔画线代替导线将图请你用笔画线代替导线将图(2

43、)中的各种器中的各种器材连成小华进行实验的电路材连成小华进行实验的电路小小华为华为了探究了探究这这一一问题问题，找到了，找到了图图(2)所示的各种器材所示的各种器材经经过认过认真仔真仔细细的的实验实验，他，他记录记录下在滑下在滑动变动变阻器阻器R的的电电阻不断阻不断增大增大时时的各的各组实验组实验数据，并数据，并计计算出了相算出了相应应的的电电功率，如下功率，如下表表 实验序号实验序号 1 2 3 4 5 电流电流IA 05 0.44 0.4 036 03 电压电压UV 0.5 08 10 1.2 1.5 电功率电功率PW 0.25 035040 043 045(2)分析上表数据，写出小华能得

44、出的结论：分析上表数据，写出小华能得出的结论：(3)就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分?请说明理由请说明理由 当滑动变阻器当滑动变阻器R接入电路的电阻增大时，它消耗的电功率接入电路的电阻增大时，它消耗的电功率逐渐增大逐渐增大 不充分。应该继续增大电阻值，测得其消耗的功率再不充分。应该继续增大电阻值，测得其消耗的功率再得结论。得结论。灯灯 泡泡U/VU/VI/AI/AR/R/P/WP/W“2.5V2.5V”的小灯的小灯泡泡1.581.580.20.27.97.90.320.32“3.8V3.8V”的小灯的小灯泡泡2.422.420.20.

45、212.112.10.480.48灯灯 泡泡U/VU/VI/AI/AR/R/P/WP/W“2.5V2.5V”的小灯的小灯泡泡0.220.220.30.30.740.740.070.07“3.8V3.8V”的小灯的小灯泡泡3.783.780.30.312.612.61.131.13答：没有发生短路答：没有发生短路。灯泡的玻璃外壳被敲碎后，它两端的电压并不为零，灯泡的玻璃外壳被敲碎后，它两端的电压并不为零，说明此说明此 时的灯泡没有短路。时的灯泡没有短路。灯泡的玻璃敲碎后，灯泡的玻璃敲碎后，“2.5V”的灯泡发生短路了吗？的灯泡发生短路了吗？根据表根据表2中的数据进行分析。中的数据进行分析。灯灯

46、泡泡U/VU/VI/AI/AR/R/P/WP/W“2.5V2.5V”的小灯的小灯泡泡1.581.580.20.27.97.90.320.32“3.8V3.8V”的小灯的小灯泡泡2.422.420.20.212.112.10.480.48灯灯 泡泡U/VU/VI/AI/AR/R/P/WP/W“2.5V2.5V”的小灯的小灯泡泡0.220.220.30.30.740.740.070.07“3.8V3.8V”的小灯的小灯泡泡3.783.780.30.312.612.61.131.13比较表比较表1和表和表2的数据，思考一下出现这种变化的原因。的数据，思考一下出现这种变化的原因。答：小灯泡的玻璃外壳破

47、碎后，电流通过灯丝产生的热量会随时答：小灯泡的玻璃外壳破碎后，电流通过灯丝产生的热量会随时散发出去，灯丝温度无法升高到使其达到白炽状态，因而其灯丝散发出去，灯丝温度无法升高到使其达到白炽状态，因而其灯丝电阻要比它发光时小得多；在总电压不变的情况下，与之串联的电阻要比它发光时小得多；在总电压不变的情况下，与之串联的另一只小灯泡两端的电压（或电路中的电流）就会变大，从而导另一只小灯泡两端的电压（或电路中的电流）就会变大，从而导致另一只小灯泡实际功率变大，因此就会变的更亮了。致另一只小灯泡实际功率变大，因此就会变的更亮了。调调光台灯上有一个相当于滑光台灯上有一个相当于滑动变动变阻器的旋阻器的旋纽纽，

48、调节调节旋旋纽纽可控制台灯可控制台灯的明暗。的明暗。为为了研究台灯亮度与台灯了研究台灯亮度与台灯实际实际功率之功率之间间的关系，小的关系，小丽丽同学同学连连接了如接了如图图所示的所示的电电路，她将路，她将标标有有“3V，1W”的小灯泡接在的小灯泡接在电电源源电电压压恒恒为为4.5伏的伏的电电路中路中进进行行实验实验研究。研究。(1)当当电压电压表的表的读读数数为为_V，小灯泡恰好正常，小灯泡恰好正常发发光，此光，此时电时电路中的路中的电电流流为为_A 1.50.33(2)小小丽丽同学在同学在实验实验中中获获得了如下表所示的数据，得了如下表所示的数据，请请通通过计过计算算说说明，明，随着台灯随着

49、台灯实际实际功率的增大，台灯亮度如何功率的增大，台灯亮度如何变变化？化？_(3)为为了便于研究台灯亮度与台灯了便于研究台灯亮度与台灯实际实际功率之功率之间间的关系，的关系，请请你你对对小小丽丽同学的同学的电电路路连连接接进进行改行改进进。(用文字表达即可用文字表达即可)_实验实验次数次数1 12 23 34 4电压电压表的示数（表的示数（V V）0.900.901.141.141.601.601.961.96电电流表的示数（流表的示数（A A）0.400.400.380.380.320.320.280.28小灯泡的亮度小灯泡的亮度逐逐渐变渐变暗暗 台灯的实际功率越大，台灯的亮度就越亮台灯的实际

50、功率越大，台灯的亮度就越亮将电压表并联在台灯的两端将电压表并联在台灯的两端小明和小华利用如图小明和小华利用如图17所示的实验器材，探究物体的浮沉条件，所示的实验器材，探究物体的浮沉条件，他们探究活动的过程如下：他们探究活动的过程如下：(1)探究蜡块的上浮条件探究蜡块的上浮条件测量蜡块的重力小明设计的方案；用弹簧测力计测出蜡块的测量蜡块的重力小明设计的方案；用弹簧测力计测出蜡块的重力。重力。小华设计的方案：用天平测出蜡块的质量，求出重力小华设计的方案：用天平测出蜡块的质量，求出重力你支持你支持 (小明小明/小华小华)的方案，理由是：的方案，理由是：小华小华蜡块的重力小于弹蜡块的重力小于弹簧测力计