第六周导学式教案.doc

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1、课题纪念教学目的熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。重点难点理解课文，识字。理解为什么“这才是最珍贵的纪念”课前准备课件、小黑板生字卡片是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第46课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一导入新课。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二初读课文，学习生字。1、听录音，听清生字的读音。2、自读课文。3、自学生字。4、指名读生字词。5、对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。6、标出自然段落。教师引言

2、。教师播放录音。教师巡视。教师课件出示生字词。出示四幅图教师巡视指导。集体订正认真聆听进入新课的学习学生边听边跟读。圈出生字、生词。互教互学。开火车认读。学生标自然段。三、再课文，理解课文内容。1、学习第一、二自然段。2、再读讨论：（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？（2）刺猬为什么不动。（3）汇报、总结。3、学习三、四自然段。4、指名读课文。5、讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？6、讨论汇报。7、师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。8、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪段。指名读。课件出示思考题。教师组织。指名

3、读课文。课件出示讨论题。教师小结。组织学生朗读自己喜欢的段落学生读课文。学生分小组讨论。学习小组选派代表汇报讨论结果。同桌讨论交流。学生回答。自由读课文。四课堂总结。这节课我们学习了什么？你知道了什么？学生回答以上问题。作业设置完成配套练习。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题纪念教学目的识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其他识字方法。重点难点识记15个生字，渗透性识字。掌握新的偏旁。课前准备生字卡片、小黑板、课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 3课时备课总数第47课时课

4、 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习：做游戏读词语：珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。教师组织游戏。学生练习。二、学习生字： 、讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？ 、写字练习。 、教师教写学生认为难写的生字:阶刻该名。 、让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀旁。 、学生再读生字。、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。、比较字：该-刻说说相同点和不同点。、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。教师出示生字。教师小结范写。教师示

5、范。教师出示卡片。教师巡视检查认读情况。教师引导。教师板书这两个字。教师巡视指导。分组讨论。学生上黑板上写，其他学生点评。学生练习。学生抢答，并说说记字的方法。然后同位互相检查认读情况。学生书空练习。学生分析这两个字相同点和不同点。同桌互认。 三、课堂小结。教师适时小结本课所学内容。作业设置书写生字、词。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题特别的作业教学目的1、初步了解课文，感知课文内容。2、学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字重点难点重点：认字难点：有感情朗读课文。课前准备课件，生字词卡片是否使用多媒体是课型新授课教法选

6、择讲解法教学时数3课时教学课时第 1课时备课总数第48课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创境引思，目标定向1 、小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。（板书：爱护）2 、师：“爱护是什么意思？”（喜欢；不弄坏；保护，不破坏。）3 、师：说得非常好！你们知道哪些东西需要爱护？（学校、小动物、花草树木）4 、小朋友说得真好！生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多教师引言。提问。再问。引入并板书课题。齐读单元课题。学生回答。学生齐读课题二、鼓励质疑，引发兴趣看到课题，你想知道一些什

7、么问题呢？小结：教师提问。小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里找答案吧！学生回答：三、自主探究，互动感知 1 、自由试读2、出示生字、词语，（你认识了哪些字？你是怎样记住它们的？）4 、学生识字。5 、细心的小朋友，你发现了什么？“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？“昨”“作”两个字的样子、读音相象，怎么组词，怎么分辨。6 、检测识字。教师引言。多媒体课件出示后提问。组织学生自学生字教师提问并引导学生分析以下两组字。小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？（开火车、猜字）小组学习。学生汇报识字情况。学生独立识字。学生发表自己的见解。昨天与时间有关，所以是日字旁；作业人来做作业，所以是单人旁。

8、一个学生指字，其余学生猜。四、交流体验，探究感受 1 、教师引言。 2 、用不同的形式朗读课文。3 、汇报交流。教师引导。你读懂了什么？小组读、个人读、分角色读、同桌读 五、课堂小结。教师小结。学生补充作业设置流利的朗读课文。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题特别的作业教学目的1、正确、流利、有感情的朗读课文2、培养环保意识，体会正确的爱的方法重点难点培养学生遇事要善于独立思考的能力。通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第49课时课 堂 教 学

9、过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、有感情地朗读课文。老师指导有感情地朗读课文。让学生练习有感情地朗读课文。二、理解课文：1、齐读课文。生字娃娃我们都认识了，如果现在再读课文，相信大家一定会读的更棒！让我们一起来学习第一段。2、刚才同学们读的真流利，读完之后，你知道特别的作业到底是什么作业了吧？老师到底布置了一个什么样的作业？3、那同学们带来了吗？说说他们都带来了什么？小丽带来了一幅画。（板书：小丽 一幅画）还有呢？青青的小草，还可以说什么样的小草？还可以说青青的什么？4、说的真好！看看大屏幕吧（课件出示课文第二自然段） 你从这个句子当中发现了什么？就让我们用“有的带来了”“有的带来了”

10、继续想象一下，别的同学还可能“有的带来了”5、同学们说的真棒！我从你们的话当中，体会到大家真的很爱春天！课文当中的同学也一样呀！他们更爱春天，你看，他们带来了“红红的挑花，嫩嫩的桑叶，细细的柳枝，青青的小草”，小丽也爱春天啊，她带来了一幅画？引导学生读课文教师提问。教师提问。教师追问后板书。教师出示课件。教师提出问题。引导学生想象。教师小结。学生齐读课文。学生思考回答。学生边说边贴：红红的桃花，还可以说什么样的桃花？还可以说红红的什么？学生畅所欲言，尽可能多说。学生小声读一读。学生思考学生可以想象别的同学带来了什么。学生认真聆听三、拓展延伸：除了爱春天，你还爱什么？怎样爱？教师启发提问。学生回

11、答。四、课堂小结。教师小结。学生补充作业设置有感情朗读课文教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题特别的作业教学目的1、会读会写本课生字8个，能用生字组词、扩词并选词造句。2、正确流利有感情地朗读课文。重点难点会读会写本课生字8个。培养学生遇事要善于独立思考的能力。课前准备生字卡片、小黑板是否使用多媒体否课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 3课时备课总数第50课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习：1、认读生字。2、指名读课文。出示生字卡。指名读。开火车读并口头组词、扩词。中下生读课文。二、有感情地朗读

12、课文。1、让学生练习有感情地朗读课文。2、老师指导有感情地朗读课文。3、指名有感情地朗读课文。4、齐读课文。三、学写生字。1、认读生字。2、用生字口头组词、扩词、造句。3、书写生字。4、学习笔顺。5、练习书写。6、展示评价。7、教师巡视。教师提出具体要求，并适时指导，教师组织引导。教师提醒学生注意标点符号的停顿。用小黑板出示田字格中生字。教师引导。引导学生观察田字格中生字的占格位置。教师点拨，师重点指导“昨、作、画”三个子。教师巡视、个别辅导。教师小结。学生自由读课文。学生在小组内读。先自评、学生再评。学生朗读课文指名读，齐读。学生用生字组词、扩次、造句。学生说说生字在田字格中的位置。小组讨论

13、生字的笔画笔顺。学生在田字格中生字。小组内展示学生写的字并互相评价。四、课堂小结：教师引导。学生谈本节课的收获。作业设置书写本课生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的1、培养学生揣摩字形的习惯。2、为音节标声调，了解标声调的规则。重点难点进行词语搭配。练习使用修饰语。课前准备小黑板、课件。是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 1课时备课总数第51课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一完成“描一描、写一写”。1 出示生字。2 练习写字。教师小黑板出示“业”和“兰”.教师巡视

14、。教师指名学生上台板书。教师小结。学生认读生字。学生先把这两个字写对。学生讨论怎样才能把这两个字写好。二、完成第二题。1.出示音节。教师课件出示。教师问;仔细观察，你发现了什么？自由拼读。指名读。全班读。学生回答自己打发现。 2.背顺口溜，记住表音规则。 3.抄写音节。教师指导。教师巡视。学生背诵。学生抄写。 三、完成第三题。照样子，说词语。1.出示词语。2.练习说话。3.全班交流。教师课件出示。你能用这几个词语手一句话吗?教师组织。学生先自由读。学生在小组内交流自己说的话。小组内选出说的好的在全班交流。四、完成第四题，1.说一说。2.拓展。3.把搭配好的词语读一读。教师课件出示词语。你还能用

15、其他词语修饰吗？指名读学从课文中找出能修饰这些名词的词语。学生互相说说学生练读。五、课堂小结。教师小结。学生聆听作业设置完成以上各题。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的进行思维训练，练习给动物分类。完成“读一读，背一背”。重点难点培养学生概括能力和分析推理能力。体会对句的形式美。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 2课时备课总数第52课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、完成“想一想，给动物分组”。1.读词语。2.再读词语。 3.练习分组。 4.按照字的偏旁

16、分组。教师课件出示。教师巡视。教师点拨。学生借助拼音读词语。小组自主学习。学生自己尝试分组。把含有相同偏旁的字写在中间的云朵里。二、完成“读一读，背一背”。1.练读。2.识字。教师巡视。教师检查生字读音看拼音识字，认读。学生评议。 3.诵读对韵歌 4.找一找课文中有哪些词的意思是相对火相反的。 5.背诵这几对反义词。 6.练习抄写。 7.扩写练习一字对。山-（ ）云-（ ）晨-（ ）树-（ ）指导学生背诵。教师巡视。指导学生背诵反义词。教师巡视。教师引导。学生练习背诵。学生在课本上找。学生反复诵读。抄写这几对词。学生练习。 三、课堂小结。教师小结。作业设置抄写反义词教学札记检查签字第 周，应备

17、 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的1.完成听大皮靴的故事，回家讲给家长听。2.完成“说一说”。3.教学“金钥匙重点难点培养学生倾听习惯。训练口头表达能力。课前准备小黑板是否使用多媒体否课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 3课时备课总数第53课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、完成听大皮靴的故事，回家讲给家长听。1.听教师讲大皮靴的故事。2.学生复述。教师讲解。教师引导。学生倾听。指名学生复述。其他学生找出听得不准的地方二、完成读一读。1.初读。2.熟读。3.讨论。4. 表演。5.讲评。教师巡视。教师指导。教师提

18、出问题:作者怎么做的、他为什么要这样做？教师引导。师生共同评议。看拼音识字，并认读。练习有感情的朗读。学生讨论回答。在小组内分角色表演。小组推荐本组没表演好的同学上台表演。三、教学“金钥匙1.了解学过的偏旁的名称、书写、表示大概意思以及例字。2.出示冬冬的话。3.说话练习。教师引导。教师小黑板出示。教师提问：常用的偏旁有什么用呢？教师提出要求。学生练习。学生回答。学生按照丁丁的话的格式练习说话。 四、课堂小结。引导学生谈谈本节课的收获有学生总结本堂课的收获。作业设置练习第三题。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题综合练习教学目的通过综合练习

19、使学生进一步复习巩固本单元的所学内容，重点难点复习巩固本单元的字词。短文阅读。课前准备课件是否使用多媒体是课型练习课教法选择练习法教学时数1课时教学课时第 1课时备课总数第54课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、读拼音，写词语zu y gng zu gng ynng yzu tin( ) ( ) ( ) ( ) ( )y lny shln hurng ki yng gi() ( ) ( ) ( ) ( )zu r mn z ti ji zhn l i h( ) ( ) ( ) ( )( )二、组词。作（ ）玉（ ）让（ ）兰（ ）护( )阶( )昨（ ）宝（ ）上（

20、）羊（ ）户( )应( )该（ ）名（ ）字（ ）今（ ）台（ ）站（ ）刻（ ）各（ ）家（ ）令（ ）三、用“有的有的有的”写一个句子。四、填一填。（ ）的桃花（ ）的桑叶（ ）的小草（ ）的纪念（ ）的柳枝（ ）的作业（ ）的花朵（ ）的河水（ ）的小鸟五、下面的字，加上一笔后会变成什么字。牛（）了（）大（）木（）云（）万（）千（）日（）今（）王（）六、下面的字加上偏旁会变成什么字。户（）乍（）介（）占（ ）今（）上（）平（）子（）口（）力（）七、选字填空：昨作该刻1.王兰在写（）业。2.（）天没有下雨。3.你不应（）这样做。 4. 别把名字（）在桌子上。八、从下面句子中找出一组反义词，

21、写在（）里。1王兰是女同学，苗阳是男同学。（）（）2别哭了，笑一笑好吗？ （）（）3我坐在前面，小明坐在后面。 （）（）九、读下面三句话，回答问题松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。小朋友们年纪小，风吹雪打锻炼好。1文中写了 、 、 都不怕风吹雪打。2. 把文中不会的字用圈出来，如果都认识了就在文中打。作业设置完成以上作业。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题综合练习教学目的1、通过组词练习使学生学会并熟练运用本单元的生字。2、能用本单元所学的生词说一句通顺的话。3、补充句子重点难点补充句子词语接龙课前准备小黑板

22、、课件是否使用多媒体否课型练习课教法选择练习法教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第54课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、读拼音，写词语zu y gng zu gng y( )( ) ( )y lny shln hu( )( ) ( )zu r mn z ti ji ( ) ( )( )教师小黑板出示。先指名学生回答。学生回答后在练习本上完成。二、组词。作（ ）玉（ ）让（ ）昨（ ）兰（ ）该（ ）护( )阶( ) 字（ 户( )名（ ）今（ ）台（ ）站（ ）刻（ ）各（ ）家（ ）令（ ）教师板书。学生先同桌练习然后完成作业。三、填一填。（ ）的桃花（ ）的

23、桑叶（ ）的小草（ ）的纪念（ ）的柳枝（ ）的作业（ ）的花朵（ ）的河水（ ）的小鸟教师引导学生练习，然后学生在作业本上做。学生练习。四、从下面句子中找出一组反义词，写在（）里。1王兰是女同学，苗阳是男同学。（）（）2别哭了，笑一笑好吗？ （）（）3我坐在前面，小明坐在后面。 （）（）课件出示教师巡回指导。学生独立练习。六、下面的字加上偏旁会变成什么字。户（）乍（）介（）占（ ）今（） 上（）平（）子（）口（）力（）教师指名上板填其余学生纠正、补充 五、教学小结。教师小结本课内容。学生寻找不足纠正作业设置完成以上作业。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：