文言文断句技巧精选课件.ppt

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1、关于文言文断句技巧第一页，本课件共有34页2文言文专题复习文言文专题复习第二页，本课件共有34页目标引领目标引领 掌握文言文断句方法，掌握文言文断句方法，能准确进行断句能准确进行断句第三页，本课件共有34页1 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画线部分给文中画线部分的断句，正确的一项是（的断句，正确的一项是（选择题选择题）2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。第四页，本课件共有34页【文言文断句方法文言文断句方法】掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。抓住标志，巧断句读。抓住标志，巧断句读。读后检查，通顺合理。读后检查，通顺合理。第五页，本课件共有34页一、一、【掌握大意，

2、语感审读掌握大意，语感审读】读读看，不要急着动笔读读看，不要急着动笔第六页，本课件共有34页夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也曰夔有一足非一足也 第七页，本课件共有34页夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰：哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎吾闻夔一足，信乎？”曰：曰：“夔，人也，何故一足？彼其无夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：他异，而独通于声。尧曰：夔一而足矣。夔一而足矣。使为乐正。故君子曰：使

3、为乐正。故君子曰：夔有一，足夔有一，足，非一足也。，非一足也。”【感悟感悟】凡事没弄清原委，没有理解，就凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出会笑话百出。第八页，本课件共有34页 （一）（一）找词语找词语 （二）（二）看修辞看修辞 （三）观句式（三）观句式 二、二、【抓住标志，巧断句读抓住标志，巧断句读】第九页，本课件共有34页（一）找词语（一）找词语 1 1、虚词标志、虚词标志第十页，本课件共有34页句首语气词：句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可断句，等前面可断句，而常用于而常用于句首句首的相对独立的的相对独立的叹词叹词，如，如嗟

4、夫、嗟乎、呜呼嗟夫、嗟乎、呜呼等，前等，前后都可断句。后都可断句。句末语气词句末语气词:“也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可断句。等后面可断句。有些常用在句首的有些常用在句首的关联词关联词:文言文中文言文中“故故”字常领起推论句或结论；字常领起推论句或结论；“然而然而”领起转折句，根领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、纵、纵使、向使、是岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然继而、然则、虽然等等前面大多可

5、以断句。前面大多可以断句。常在句首的常在句首的时间词时间词：如如“顷之、久之、未几、已而、斯须顷之、久之、未几、已而、斯须 、既而（已）、俄而、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今是时、后、昔者、乃今”等，等，也可以帮助断句。也可以帮助断句。第十一页，本课件共有34页例如：例如：于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得往往有得以以其求思之深而无不在其求思之深而无不在也也夫夫夷以近夷以近则则游者众游者众险以远险以远则则至者少至者少而而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故故非有志者不能至非有

6、志者不能至也也。（王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记）句首：句首：句首：句首：夫；夫；分句首虚词分句首虚词：以、则、则、而、而、故：以、则、则、而、而、故句末虚词句末虚词：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。：焉、也、焉、也。这一段标点，有这一段标点，有10101010处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。第十二页，本课件共有34页 2 2、名词（或代词）标志、名词（或代词）标志 文言文中，文言文中，名词名词（代词代词）常作）常作主语、主语、宾语宾语。主语前与宾语后一般要断开。主语前与宾语后一般要断开。第十四页，本课件共有34页

7、例如：例如：匡衡匡衡勤学而无勤学而无烛烛邻舍邻舍有有烛烛而而不不逮逮衡衡乃穿乃穿壁壁引其引其光光以以书书映映光光而而读之读之（定）（定）主主 状状 谓补语（定）谓补语（定）宾宾 第十五页，本课件共有34页一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。主语和宾语主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当，：由名词（代词或名词短语）充当，就就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官职、谥号等；职、谥号等；自、吾、余、我、予、尔、汝、彼自、吾、余、我、予、尔、汝、彼 寡人、臣、妾、朕、孤寡人、臣、妾、朕、孤 君、公、卿、子、

8、先生、足下君、公、卿、子、先生、足下谓语谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。人称：人称：谦称：谦称：敬称：敬称：第十六页，本课件共有34页n吕吕 蒙蒙 正正 以以 宽宽 厚厚 为为 宰宰 相相 太太 宗宗 尤所尤所 眷眷 遇遇 有有 一一 朝朝 士士 家家 藏藏 古古 镜镜 自言自言 能能 照照 二二 百百 里里 欲欲 因因 公公 弟弟 献献 以求以求 知知 其其 弟弟 伺伺 间间 从从 容容 言言 之之 公公 笑曰笑曰 吾吾 面面 不不 过过 碟碟 子子 大大 安安 用用 照照 二百里二百里/第十七页，本课件共有34页 3 3、对话标志词：

9、对话标志词：曰、道、云、言等曰、道、云、言等第十八页，本课件共有34页 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言”为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 上上 笑笑 曰曰 多

10、多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也第十九页，本课件共有34页（二）看修辞（二）看修辞 顶真顶真 反复反复 排偶排偶 第二十页，本课件共有34页 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦秦王王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。传以示美人及左右左右皆呼万岁。顶真顶真第二十一页，本

11、课件共有34页乡（向）为乡（向）为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎 此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心 反复反复第二十二页，本课件共有34页 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒

12、之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外 这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之据崤函之固，拥雍州之地地”是是对偶对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海”是是排比排比；“内内“”外外“是是对照对照。根据这样的语言特点，。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。确定句读也就容易多了。排偶排偶第二十三页，本课件共有34页 秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之秦之所得与战胜而得

13、者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣大欲诸侯之所大患固不在战矣 （六国六国论论）第二十四页，本课件共有34页（三）观句式（三）观句式 判断句式：判断句式：者者也、也、者也者也反问句式：反问句式：不亦不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉哉 安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎被动句式：被动句式：为为所所、受、受于于其它固定句式：其它固定句式：况况乎；奈乎；奈何；何；如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；何以何以为；与其为；与其，孰若，孰若第二十五页，本课件共有34页学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦学而时习之不

14、亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦不亦乎乎第二十六页，本课件共有34页三、三、【读后检查，通顺合理读后检查，通顺合理】（1 1）断句后，意思是否讲得通。）断句后，意思是否讲得通。（2 2）断句后，内容是否合理。）断句后，内容是否合理。第二十七页，本课件共有34页师说师说中的几句话，有人这样标断：中的几句话，有人这样标断：生生乎乎吾吾前前，其其闻闻道道，也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之；生生乎乎吾吾后后，其其闻闻道道，也也亦亦先先乎乎吾吾，吾吾从从而师之。而师之。这句的毛病在于把句中表提顿的这句的毛病在于把句中表提顿的“也也”误为现代汉语

15、中的副词误为现代汉语中的副词“也也”了。了。第二十八页，本课件共有34页29一、一、掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波讨源。二、抓住标志，沿波讨源。（一）找词语：（一）找词语：虚词、名词（代词）、对虚词、名词（代词）、对话标志词话标志词（二）看修辞：（二）看修辞：顶真、反复、排偶顶真、反复、排偶（三）观句式：（三）观句式：判断句、被动句等判断句、被动句等三、读后检查，通顺合理。三、读后检查，通顺合理。文文言言文文断断句句方方法法小小结结目标升华目标升华第二十九页，本课件共有34页【文言文断句口诀文言文断句口诀】古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等

16、闲。内容大意先理解，内容大意先理解，熟读精思熟读精思把句断。把句断。紧紧抓住紧紧抓住曰云言曰云言，对话最易被发现。，对话最易被发现。常用虚词常用虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。习惯句式习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，词性词义要精研，名词动词名词动词帮助判。帮助判。排比对偶与反复排比对偶与反复，修辞修辞提供好条件；提供好条件；顶真顶真词语紧相连，一般中间要点断。词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必

17、须常实践。操千曲，观千剑，断句必须常实践。第三十页，本课件共有34页当堂诊学当堂诊学第三十一页，本课件共有34页出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。恩信使各归田里。（20132013广东）广东）7 7下列文句中，断句正确的一项是（下列文句中，断句正确的一项是（3 3分）分）A A正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从正由

18、是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里咏移文谕以朝廷恩信使各归田里B B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里移文谕以朝廷恩信使各归田里C C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里咏移文谕以朝廷恩信使各归田里D D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里移文谕以朝廷恩信使各归田里【答案】【答案】A A第三十二页，本课件共有34页n犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。之孰可举者卒亦未见焉。n断句：犹恐予之愚且贱断句：犹恐予之愚且贱闻与见焉者少闻与见焉者少不足以知不足以知天下之材也天下之材也则求夫贤而有名位则求夫贤而有名位闻与见之博者闻与见之博者而从之问其人之孰可举者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉卒亦未见焉2012013 3年浙江卷年浙江卷第三十三页，本课件共有34页2023/3/1感感谢谢大大家家观观看看第三十四页，本课件共有34页