九年级数学上册23.3课题学习图案设计ppt课件新版新人教版.ppt

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1、23.3 课题学习课题学习 图案设计图案设计九年级上册学习目标学习目标1.利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案2.通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案.1如下图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB，并回答，AB与CD有什么位置关系预习检测预习检测答：AB与CD平行DCBA预习检测预习检测CD预习检测预习检测CDCD答：CD与CD相等预习检测预习检测3.如右图，已知线段CD，作出线段CD关于D点顺时针旋转90的旋转后的图形，并说明这两条线段之间有什

2、么关系？预习检测预习检测cDC答：CD与CD相等且垂直预习检测预习检测你能用平移、旋转或轴对称变换分析下图中各个图案的形成过程吗？新课引入新课引入基本图案图案的形成过程观察图形，分析它是将哪种基本图形经过了哪些变换后得到的？新课引入新课引入基本图案图案的形成过程分析图案的形成过程新课引入新课引入生活中我们会看到很多由一些几何图形组成的优美图案，让我们来欣赏一下吧！新课引入新课引入图片赏析新课引入新课引入例1由经过、和平移得到的图案旋转轴对称例题解析例题解析以点0为旋转中心将逆时针旋转三次做出下左图，然后以L为对称轴做出下列右图。下右图就可以做出上图中的图案。平移例题解析例题解析例2：如图1，先

3、准备一个花瓣模板，再选一点作为花心，然后围绕花心旋转花瓣模板，每次画出一个花瓣，重复几次就可以画出一朵花.例题解析例题解析你画的是几瓣花？经过几次旋转？量一量每次旋转角是多少度。例题解析例题解析看看谁的花瓣分布的均匀，向同学介绍一下经验。旋转次数=所画花瓣数-1例题解析例题解析1.下列图案都是由字母“”经过变换组合而成的，其中不是中心对称图形的是（）随堂检测随堂检测2观察下面图形，按规律在两个箭头所指的“田”字格内分别画上适当图形，正确的是（）随堂检测随堂检测3如图可以看作是由正五边形经过几次旋转得到的，则每次旋转的度数为（）A72B90C108D1444基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程

4、中，图形的_和_都保持不变5如图，请你画出方格纸中的图形关于点O的中心对称图形，整个图形的对称轴的条数为条1、B;2、B3、C4、形状，大小5、如图，4随堂检测随堂检测归纳总结归纳总结利用、和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案平移轴对称布置作业布置作业教科书第76页复习题23第6，7题通过对一些简单图案的设计，你有何收获？再见再见编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以

5、下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发

6、现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/20精选最新中小学教学课件25thank you!thank you!2023/2/20精选最新中小学教学课件26