(部编版)四年级语文(下册)习作五：游________----·--初试身手----优质ppt课件.pptx

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1、习作：游 游 【2020年年春春】（部编版）四年级语文（下册）（部编版）四年级语文（下册）习作：游 说一说：你游览过哪些地方？说一说：你游览过哪些地方？习作：游 万里长城万里长城习作：游 黄山黄山泰山泰山习作：游 家附近的小树林家附近的小树林习作：游 公园公园习作：游 语文 四年级 下册游 习作：游 审题指导审题指导 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。序写写这个地方，把游览的过程写清楚。游游 。习作：游 习作内容习作内容 把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过

2、程写清楚。半命题游记习作半命题游记习作习作：游 先画出路线图，把印象深刻的景物作为重先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。还要注意写清楚游览的顺序。习作：游 你你游游览览过过的的地地方方中中，哪哪个个地地方给你的印象最深？方给你的印象最深？故宫故宫灵山大佛灵山大佛公园公园动物园动物园雾灵山雾灵山果园果园雪花洞雪花洞九寨沟九寨沟习作：游 游游 。确确定定要要写写的的地地方方后后，先先把把题目补充完整。题目补充完整。横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。人民公园人民公园泰山泰山雪花洞雪花洞雾灵山

3、雾灵山习作：游 想想一一想想：你你想想按按照照什什么顺序来写？么顺序来写？习作：游 回顾课文回顾课文海上日出海上日出是按照早晨太阳变化的顺序来写的。是按照早晨太阳变化的顺序来写的。海海上上日日出出日出前日出前日出时日出时日出后日出后晴天日出晴天日出厚云日出厚云日出薄云日出薄云日出伟伟大大的的奇奇观观有云日出有云日出习作：游 记金华的双龙洞记金华的双龙洞一文按什么顺一文按什么顺序写？序写？路上路上 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞记金华的双龙洞记金华的双龙洞是按游双龙洞的顺序来写的。是按游双龙洞的顺序来写的。习作：游 假设你要写自己印象深刻的公园，你会按假设你要写自己印象深刻的公

4、园，你会按什么顺序来写呢？什么顺序来写呢？习作：游 示例：进入莲花湖公园的示例：进入莲花湖公园的北门北门，我们迎面看到了莲花湖，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们的石碑，接着我们向右走向右走，沿着公园的小径沿着公园的小径，我们来到了上，我们来到了上面是竹木下面是石墩的面是竹木下面是石墩的曲桥上曲桥上，过了曲桥过了曲桥，我们就看，我们就看到了儿到了儿童乐园童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园过了儿童乐园接续往接续往前走我们就来到了前走我们就来到了九曲回廊

5、九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公，沿着九曲回廊我们就来到了公园的园的南门南门，过了南门我们就可以走上，过了南门我们就可以走上格子桥格子桥，格子桥下面就，格子桥下面就是是莲花湖莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥玻璃桥，过了玻璃桥我们就回，过了玻璃桥我们就回到了公园的到了公园的北门。北门。习作：游 理理清清了了游游览览的的顺顺序序后后，你你会会选选择择怎怎样样的的景景物物作作为为重重点点来来写写？还还要要把把景景物物特特点点写写出来呢？出来呢？习作：游 回顾课文回顾课文 记金

6、华的双龙洞记金华的双龙洞重点写了外洞和重点写了外洞和内容之间的孔隙。内容之间的孔隙。我们可以选择特别吸引你的景物作为重我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。点来写。习作：游 记金华的双龙洞记金华的双龙洞是怎样写出孔隙的特点的是怎样写出孔隙的特点的?在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个

7、儿仰卧在小船里，我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。我又感觉要，船就慢慢移动。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。过渡句使景物的转换更自然过渡句使景物的转换更自然习作：游 我们一起来看看我们一起来看看海上日出海上日出是怎样具是怎样具体描写无云日出时的美景的。体描写无云日

8、出时的美景的。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。它旁边的云片也突然有了光彩。习作：游 小半边脸一步一步努力上升跳出海面，发出

9、亮光 这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。了太阳一步一步升上天空的情景。无云时海上日出习作：游 比喻拟人排比设问写出景物特点：多种修辞手法习作：游 你来观察图片，运用多种修辞手法写一写你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！图中内蒙古大草原的特点吧！习作：游 绿嫩绿的地毯绿嫩绿的地毯 一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张的绿，像一张 一直铺向天边。一直铺向天边。小草在微风中小草在微风中 ，中间夹杂着一簇簇，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像的小野

10、花，远远看去，就像 。般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。格外醒目。快乐地舞蹈快乐地舞蹈绿地毯上的花图案绿地毯上的花图案白蘑菇白蘑菇习作：游 你你知知道道怎怎样样在在游游记记作作文文中中表表达达出出自自己己的的感感受吗？受吗？习作：游 回顾课文回顾课文海上日出海上日出是怎样表达自己的感受的？是怎样表达自己的感受的？这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海上日出是伟大的奇观。独特感受：海上日出是伟大的奇观。习作：游 关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想

11、法吗？什么好的想法吗？习作：游 我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。活灵活现，给读者身临其境的感觉。我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章内容。内容。习作：游 写作提纲写作提纲 你想哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：游 1.1.要记叙的是游哪个景物的经历要记叙的是游哪个景

12、物的经历？2.2.按什么顺序来写？按什么顺序来写？3.3.选择什么景物作为重点来写？选择什么景物作为重点来写？4.4.如何写出景物的特点？如何写出景物的特点？5.5.如何表达出自己游览感受？如何表达出自己游览感受？习作提纲要求习作提纲要求游 习作：游 交代位置交代位置游游雪雪花花洞洞进洞进洞出洞出洞弥勒佛像弥勒佛像形状各异的石钟乳形状各异的石钟乳雪花石雪花石抒发热爱祖国大好抒发热爱祖国大好河山的感情河山的感情习作：游 游览原因游览原因游游雾雾灵灵山山游览经过游览经过游完感受游完感受山峰山峰瀑布美景瀑布美景对雾灵山的喜爱对雾灵山的喜爱植物植物习作：游 游览原因游览原因游游灵灵山山大大佛佛游览经过

13、游览经过游完感受游完感受九龙灌浴九龙灌浴天下第一掌天下第一掌惊叹惊叹百子戏弥勒百子戏弥勒习作：游 游雪花洞游雪花洞 著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着穿过写着“雪花洞雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。人流朝里走去。一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景

14、象。一块高大的石一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。简要交代雪简要交代雪花洞的位置，花洞的位置，然后就直奔然后就直奔景点，开头景点，开头简洁简洁。运用比喻和拟运用比喻和拟人的修辞手法人的修辞手法写单个景物，写单个景物，描写细腻，

15、生描写细腻，生动形象，有情动形象，有情趣。趣。例文赏析例文赏析习作：游 朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的，映照着千姿百态的 石钟乳石钟乳，使人恍，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚

16、儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，喝水的大象，有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的

17、像安静吃有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿草的小鹿真是让人目不暇接啊。真是让人目不暇接啊。写主洞中的写主洞中的景物，想象景物，想象丰富，以动丰富，以动写静，让人写静，让人从静物中获从静物中获得一种热闹得一种热闹欢快的体验欢快的体验。这段开头是这段开头是过渡句，过过渡句，过渡自然，衔渡自然，衔接合理。接合理。习作：游 穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的

18、下边各有一条二尺来清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅矮人，两只小天鹅一个多小时过去了，一串一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。地从我嘴里发出。“情景又是一情景又是一变变”一句过渡一句过渡自然。此段写自然。此段写了洞中的雪了洞中的雪 花石，

19、展现了花石，展现了一个美丽的童一个美丽的童话世界，有意话世界，有意境美。境美。习作：游 出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：来：“祖国山河，我祖国山河，我-爱爱-你！你！”结尾抒情，表结尾抒情，表达对祖国山河达对祖国山河的热爱。的热爱。点评：点评：本文采用本文采用“移步换景移步换景”的写法，条理清晰。的写法，条理清晰。在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。文章最后点明中心，抒情真挚热烈。动形象。文章最后

20、点明中心，抒情真挚热烈。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：游 评价标准评价标准评价项目 加油内容是游记作文按照一定的顺序写能够抓住重点能够写出景物的特点能表达出游览感受书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：游 范文（一）范文（一）习作：游 游雾灵山游雾灵山 十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。雾灵山。在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。墨画。一进山

21、口，就看到了雾灵的主峰，一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在周围。巨人的子孙一样站在周围。这一群大巨人、小巨人这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神秘。秘。开头扣题，开头扣题，交代了游雾交代了游雾灵山的时间灵山的时间和人物，以和人物，以及雾灵山的及雾灵山的地理位置，地理位置，引出下文对引出下文对游览过程的游览过程的具体叙述。具体叙述。运用比喻的运用比喻的修辞手法写修辞手法写出了雾灵山出了雾灵山的高大。的高大

22、。习作：游 顺着顺着“巨人巨人”的腰，向上攀登。的腰，向上攀登。一些不知名的山一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些“爬墙虎爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。轮廓。用拟人修辞用拟人修辞手法生动写手法生动写出了不知名出了不知名

23、的山野小花的山野小花的可爱，表的可爱，表达了作者对达了作者对小花的喜爱小花的喜爱之情。之情。习作：游 转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。水流沿着河水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到谷顺势而下，弯弯曲曲地

24、流到远方，流到我看不到的地方。的地方。用视觉和感觉用视觉和感觉写出了雾灵山写出了雾灵山的美和自己快的美和自己快乐的感受，给乐的感受，给人身临其境的人身临其境的感觉。感觉。习作：游 虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么遗憾呢？遗憾呢？结尾总结全文，结尾总结全文，表达感受，突表达感受，突出文章主

25、题。出文章主题。点评：点评：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。习作：游 范文（二）范文（二）习作：游 游灵山大佛游灵山

26、大佛 今天，爸爸带我去灵山大佛了。今天，爸爸带我去灵山大佛了。走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。草树木的清香。漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。我眼漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片

27、莲花瓣环绕着巨大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像佛像从莲花中从莲花中开门见山开开门见山开头，引出下头，引出下文。文。观察仔细，观察仔细，描写具体，描写具体，很有画面感。很有画面感。习作：游 缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐水柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真鸣，喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真美啊！美啊！看完了看完了“九龙灌浴九龙灌浴”，我们又来到了，我们

28、又来到了“天下第天下第一掌一掌”旁旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制，有复制，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪明有智请赐我灵气，让我聪明有智慧。慧。过渡句，把过渡句，把两个游览地两个游览地点自然地连点自然地连在了一起。在了一起。习作：游 “天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏

29、弥勒”。只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，栩栩如生。转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。我虽不是佛家之人，却为灿烂的佛教文化所惊叹。自然结尾，表自然结尾，表达感受，突出达感受，突出中心。中心。习作：游 点评：点评：这是一篇游记类文章，作者通过游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。文章语言自然，感受真切，文章既赞美了灵山大佛的美丽景色，也表达了作者对灵山大佛的喜爱之情。文章思路清晰，内容丰富，感情真切，是一篇不错的游记。习作：游 【2020年年春

30、春】（部编版）四年级语文（下册）（部编版）四年级语文（下册）习作：游 游览顺序，是记叙文顺序中空游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先间顺序的一种，是指看到景物的先后顺序。后顺序。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。交流平台习作：游 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。优秀的写景作文，往往不取决于你优秀的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的你选择的景物是否每个都能引起读者

31、的兴趣，而是对于选择的景物，能抓住重兴趣，而是对于选择的景物，能抓住重点进行描写。点进行描写。习作：游 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。在在海上日出海上日出这篇文章中，我这篇文章中，我就是先弄清日出前，日出中，日出后就是先弄清日出前，日出中，日出后各是什么样的，以及晴天时和多云时各是什么样的，以及晴天时和多云时日出的样子，然后连起来，明白海上日出的样子，然后连起来，明白海上日出是很伟大的奇观的道理。日出是很伟大的奇观的道理。习作：游 你还知道哪些游览文章的写作顺序？1.1.时间顺序，即游览时间的先后顺序。时间顺序，即游览时

32、间的先后顺序。先看到什么，再看到什么，按照见到景物的先看到什么，再看到什么，按照见到景物的次序，来描写看到的景物。这样才能做到条次序，来描写看到的景物。这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。比如：理清楚，不至于杂乱无章。比如：观潮观潮这篇课文，作者先写潮来前江面风平浪静，这篇课文，作者先写潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波奔涌。奔涌。习作：游 2.2.空间（空间（方位方位）顺序。即站在固定点顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同的方位观察，按东南西

33、北、上下左右不同的方位来写。这种来写。这种写法写法可以将景物介绍得更加全可以将景物介绍得更加全面细致，使面细致，使读者读者读后一目了然。读后一目了然。习作：游 3.3.观察的先后顺序。它通常分两种：一是定观察的先后顺序。它通常分两种：一是定点观察，如站在公园某一角，对公园进行由远及点观察，如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察；又如我们登上塔顶，按东南西北的顺近的观察；又如我们登上塔顶，按东南西北的顺序对塔下景物进行观察。序对塔下景物进行观察。习作：游 另一种是移动观察，就是随着脚步的移动另一种是移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。如参观人变换位置，一处一处地进行观察

34、。如参观人民大会堂一文，作者就是按参观的顺序，依民大会堂一文，作者就是按参观的顺序，依次写了五处景物。先写大会堂正门的国徽和柱次写了五处景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样就有条大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样就有条理有重点地写下了作者在大会堂依次所看到的理有重点地写下了作者在大会堂依次所看到的景物。景物。习作：游 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。初试身手

35、习作：游 点拨点拨先观察示意图，找好参观路线，再先观察示意图，找好参观路线，再顺着路线参观即可。顺着路线参观即可。习作：游 示例：示例：首先，我们来到了植物园的北门，进了北门后，首先，我们来到了植物园的北门，进了北门后，迎面我们看到了天鹅湖，沿着天鹅湖我们往左手边迎面我们看到了天鹅湖，沿着天鹅湖我们往左手边走，于是我们来到了纪念馆，出了纪念馆，我们继走，于是我们来到了纪念馆，出了纪念馆，我们继续往南走就来到了望湖亭，望湖亭的对面就是郁金续往南走就来到了望湖亭，望湖亭的对面就是郁金香园，参观完郁金香园我们继续沿着天鹅湖走，就香园，参观完郁金香园我们继续沿着天鹅湖走，就会来到天鹅湖上的小桥，过了小桥往西就来到了芍会来到天鹅湖上的小桥，过了小桥往西就来到了芍药园，芍药园的右面就是松林，游完松林我们就回药园，芍药园的右面就是松林，游完松林我们就回到北门了。到北门了。习作：游 找好游览顺序很关键，中间用的连接词也很关键，一定要准确、简洁，让别人明白你的游览顺序。温馨提示温馨提示