中考一轮复习力-、运动和力.ppt

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1、中考一轮复习中考一轮复习力 运动和力力力 运运动动和和力力力力重力重力弹力弹力摩擦力摩擦力运动和力运动和力定义、单位、作用效果定义、单位、作用效果力的示意图力的示意图定义、定义、大小、方向、重心大小、方向、重心定义、产生条件定义、产生条件弹簧测力计：弹簧测力计：原理、使用方法原理、使用方法定义、产生条件、方向定义、产生条件、方向影响因素影响因素利用与防止利用与防止牛顿第一定律牛顿第一定律惯性惯性二力平衡二力平衡1.1.概念：力是概念：力是_的作用。的作用。2.2.力的作用效果：力的作用效果：（1 1）可以使物体发生）可以使物体发生_。（2 2）可以改变物体的）可以改变物体的_。3.3.力的三要

2、素：力的力的三要素：力的_，力，力的三要素不同，作用效果的三要素不同，作用效果_。物体对物体物体对物体形变形变运动状态运动状态大小、方向、作用点大小、方向、作用点不同不同考点一、力的概念及力的描述考点一、力的概念及力的描述4.4.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。（1 1）在）在_物体上，沿物体上，沿_的方向画一条线段。的方向画一条线段。（2 2）在线段的末端画一个箭头表示力的）在线段的末端画一个箭头表示力的_。（3 3）线段的起点或终点表示力的）线段的起点或终点表示力的_。5.5.力的相互性：物体间力的作用是力的相互性：物体间力的作用是_的。的。受力

3、受力方向方向作用点作用点相互相互力力【点拨点拨】（1 1）一个力必须涉及两个物体，且不）一个力必须涉及两个物体，且不接触的两个物体也可能产生力的作用，接触的两个物体也可能产生力的作用，如磁铁之间的吸引力。如磁铁之间的吸引力。（2 2）运动状态的改变包括速度大小和）运动状态的改变包括速度大小和方向的改变。方向的改变。（3 3）力的作用效果是）力的作用效果是“可以改变可以改变”而而不是不是“一定改变一定改变”。考点一、力的概念及力的描述考点一、力的概念及力的描述1 1、电灯悬挂在电线下端、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在电线悬挂在天花板上天花板上,对于电灯所受的拉力对于电灯所受的拉力,施力施力物体是

4、物体是 A.A.只有地球只有地球 B.B.只有电线只有电线 C.C.地球和电线地球和电线 D.D.电线和天花板电线和天花板B2 2、在湖中划船时、在湖中划船时,使船前进的动使船前进的动力是力是 A.A.人对船的推力人对船的推力 B.B.浆对水的推力浆对水的推力 C.C.水直接对船的推力水直接对船的推力 D.D.水对浆的推力水对浆的推力D3 3、如图所示、如图所示,用手指压圆珠笔芯使它用手指压圆珠笔芯使它弯曲弯曲,同时手指感到疼痛同时手指感到疼痛,这个实验不这个实验不能说明能说明()A.A.力的作用是相互的力的作用是相互的B.B.力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用C.C.力可以改变物体的形

5、状力可以改变物体的形状D.D.重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下考点一、力的概念及力的描述考点一、力的概念及力的描述D D4 4、用一水平推力推矿泉水瓶的下、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒。这说明力的作部，水瓶会翻倒。这说明力的作用效果与（用效果与（）A.A.力的大小有关力的大小有关 B.B.力的方向有关力的方向有关C.C.力的作用点有关力的作用点有关 D.D.受力面积有关受力面积有关C C1.1.形变：形变：（1 1）弹性：物体受力时，发生形变，不受力时，）弹性：物体受

6、力时，发生形变，不受力时，又又_原来的形状。原来的形状。（2 2）塑性：受力形变后，不能）塑性：受力形变后，不能_原来的形原来的形状。状。2.2.弹力：物体由于发生弹力：物体由于发生_而产生的力。而产生的力。恢复恢复自动恢复自动恢复弹性形变弹性形变考点二、弹力考点二、弹力3.3.产生的条件：产生的条件：（2 2）发生弹性形变）发生弹性形变（1 1）相互接触）相互接触 4.拉力、压力、支持力、推力都属于弹力拉力、压力、支持力、推力都属于弹力（2 2）正确使用。）正确使用。观察量程和分度值：所测力的大小不能超过观察量程和分度值：所测力的大小不能超过_。图中弹簧测力计的量程是图中弹簧测力计的量程是_

7、 _ _N N，分度值是，分度值是_ _ _N N。调零：指针指到调零：指针指到_上。上。使用时使所测力的方向与弹簧的使用时使所测力的方向与弹簧的_一致。一致。读数：视线要与刻度板面读数：视线要与刻度板面_且正对指针，图中弹簧测且正对指针，图中弹簧测力计对小车的拉力是力计对小车的拉力是_N_N。最大测量值最大测量值0-50-50.20.2零刻度线零刻度线轴线方向轴线方向垂直垂直3.63.65.5.应用：弹簧测力计。应用：弹簧测力计。（1 1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就的伸长量就_ _ _ _ _。越长越长考点二、弹力考点

8、二、弹力1 1、如图为用弹簧测力计测量、如图为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为此时示数为_N_N。考点二、弹力考点二、弹力2 2、如图所示的各种装置或工具，主要应、如图所示的各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是（用物体的弹性来工作的是（）2.42.4B B3 3、随着我国航天员在轨道舱内停留、随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是（进行体

9、育锻炼的运动项目是（）A.A.举哑铃举哑铃 B.B.跳绳跳绳C.C.踢毽子踢毽子 D.D.拉弹簧拉力器拉弹簧拉力器考点三、重力考点三、重力D D4 4、如图、如图,物体物体A A和和B B重均为重均为4N,4N,若弹簧若弹簧秤本身重及摩擦均不计秤本身重及摩擦均不计,则弹簧秤的则弹簧秤的读数为读数为:A.4N B.8N C.0N D.2NA.4N B.8N C.0N D.2NABA1.1.定义：由于定义：由于_而使物体受到的力。地球而使物体受到的力。地球附近的所有物体都受到重力的作用。附近的所有物体都受到重力的作用。2.2.大小：大小：（1 1）测量：用）测量：用_来测量。来测量。（2 2）关系

10、：物体所受重力跟它的质量成）关系：物体所受重力跟它的质量成_，其，其比值是定值，约等于比值是定值，约等于_。（3 3）公式：）公式：_。地球的吸引地球的吸引弹簧测力计弹簧测力计正比正比9.8N/kg9.8N/kgG=mgG=mg考点三、重力考点三、重力3.3.方向：方向：（1 1）不变性：总是）不变性：总是_。（2 2）应用：用）应用：用_指示力的方向。检查工指示力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。竖直向下竖直向下铅垂线铅垂线4.4.重心：重心：（1 1）概念：重力的等效作用点。）概念：重力的等效作用点。（2 2）位置：形状规则、质量

11、分布均匀的物体的）位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的重心在它的_上。上。几何中心几何中心考点三、重力考点三、重力（1 1）重力的施力物体是地球，方向始终竖直向）重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下即指向地心，垂直于水平面向下，与物体所处下即指向地心，垂直于水平面向下，与物体所处的运动状态、位置等无关。的运动状态、位置等无关。（2 2）g=9.8N/kgg=9.8N/kg表示质量为表示质量为1 kg1 kg的物体受到的重的物体受到的重力大约是力大约是9.8N9.8N，不能写成不能写成1kg=9.8N1kg=9.8N。【点拨点拨】1.1.探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关

12、系【实验装置实验装置】【测量原理测量原理】二力平衡条件二力平衡条件:弹簧测力计的示弹簧测力计的示数数_钩码所受重力大小。钩码所受重力大小。等于等于【实验数据实验数据】(1)(1)测量并记录数据测量并记录数据:(2)(2)根据数据画出图像根据数据画出图像:(3)(3)根据图像和数据归纳规律根据图像和数据归纳规律(实验结论实验结论):):重力与质量的重力与质量的比值为比值为_,_,即物体所受的重力和它的质量成即物体所受的重力和它的质量成_。定值定值正比正比1.1.探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系(1)(1)实验中为什么要收集多组数据实验中为什么要收集多组数据?(2)(2)判断两个物

13、理量是正比关系的依据是什么判断两个物理量是正比关系的依据是什么?讨论：讨论：避免偶然性，得到普遍的规律避免偶然性，得到普遍的规律当一个物理量和另一个物理量的比值不变当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的或两个物理量的关系图像是一条过原点的直线时直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。都可以判定这两个物理量是正比关系。两个两个 的物体，当它们的物体，当它们 运动运动时，时，在在接触面接触面上会产生一种上会产生一种 的力，这种的力，这种力叫滑动力叫滑动摩擦力摩擦力。c.接触

14、面粗糙接触面粗糙 2.产生条件产生条件a.互相接触且有压力互相接触且有压力b.有有相对运动相对运动3.方向：方向：与与相对运动相对运动方向方向相反相反1.1.定义：定义：反思：反思：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？考点四、摩擦力考点四、摩擦力相互接触相互接触相对相对阻碍相对运动阻碍相对运动5.5.增大和减小摩擦的方法：增大和减小摩擦的方法：（1 1）增大方法：）增大方法：_压力或压力或_接触面粗糙程度。接触面粗糙程度。（2 2）减小方法。）减小方法。_压力或压力或_接触面粗糙程度。接触面粗糙程度。用滚动代替用滚动代替_。相互接触的面相互接触的面_

15、。增大增大增大增大减小减小减小减小滑动滑动隔开隔开考点四、摩擦力考点四、摩擦力4.4.影响因素：影响因素：（1 1）接触面粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力）接触面粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力 。（2 2）压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力）压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力_ _ _。越大越大越大越大【点拨点拨】（1 1）任何物体的表面都存在摩擦，如果是光滑表面，则）任何物体的表面都存在摩擦，如果是光滑表面，则可视为没有摩擦。可视为没有摩擦。（2 2）摩擦力的方向是）摩擦力的方向是“与物体相对运动方向相反与物体相对运动方向相反”，而，而不能说成是不能

16、说成是“与物体运动方向相反与物体运动方向相反”。1、如如图图所所示示的的各各种种措措施施中中，为为了了减减小小摩擦的是摩擦的是()D考点四、摩擦力考点四、摩擦力2 2、如图所示、如图所示,一个同学用水平力一个同学用水平力F F推推停在水平地面上的汽车停在水平地面上的汽车,但没有推动。但没有推动。推车时水平力推车时水平力F F与地面对车的摩擦力与地面对车的摩擦力f f的大小关系是的大小关系是()A.FA.F一定小于一定小于f B.Ff B.F可能小于可能小于f fC.FC.F一定等于一定等于f D.Ff D.F可能大于可能大于f fC C3 3、用力、用力F=40NF=40N，按住一重，按住一重

17、10N10N的木块，的木块，如图所示，当木块沿竖直方向匀速如图所示，当木块沿竖直方向匀速下滑时，下滑时，木块受到的摩擦力的大小木块受到的摩擦力的大小是（）是（）A A、30N B30N B、40N 40N C C、50N D50N D、10N 10N 练一练D【测量原理测量原理】利用利用_条件条件,用弹簧测力计拉着木块做用弹簧测力计拉着木块做_运动运动,弹簧测力计示数弹簧测力计示数_滑动摩擦力大小。滑动摩擦力大小。【实验装置实验装置】二力平衡二力平衡匀速直线匀速直线等于等于4.4.研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素【实验关键实验关键】(1)(1)探究滑动摩擦力与压力的关系

18、。探究滑动摩擦力与压力的关系。思路思路:控制控制_不变不变,只改变只改变_,_,如图如图a a、b b。(2)(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。思路思路:控制控制_不变不变,只改变只改变_,_,比较弹簧测力比较弹簧测力计的示数计的示数,如图如图b b、c c。接触面粗糙程度接触面粗糙程度压力压力压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度【要点探究要点探究】(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?提示提示:根据二力平衡的条件根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时只有匀速滑动时,弹簧测力计弹簧测力计的示数才等于滑动摩

19、擦力的大小。的示数才等于滑动摩擦力的大小。研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素(2)(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计如何设计实验来探究实验来探究?探究与接触面积的关系探究与接触面积的关系思路思路:保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变,只改变接触面只改变接触面积的大小。积的大小。操作操作:用同一个长方体木块用同一个长方体木块,先平放在水平面上先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速使其在水平面上做匀速直线运动直线运动,然后将同一个长方体木块侧放在同一个

20、水平面上然后将同一个长方体木块侧放在同一个水平面上,以相同的以相同的速度做匀速直线运动速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。比较弹簧测力计的示数。【要点探究要点探究】探究与运动速度的关系探究与运动速度的关系思路思路:保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变,只改变物体运动速只改变物体运动速度。度。操作操作:用同一个长方体木块用同一个长方体木块,先平放在水平面上先平放在水平面上,以一定的速度使其在以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动水平面上做匀速直线运动,然后增大速度然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示

21、数。比较前后两次弹簧测力计的示数。1.1.相互作用的两个物体既是施力物体也是受力物相互作用的两个物体既是施力物体也是受力物体。体。2.2.弹力的方向与物体的形变方向相反，指向物体弹力的方向与物体的形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。恢复原状的方向。3.3.弹簧伸长的长度弹簧伸长的长度:指弹簧长度的变化量指弹簧长度的变化量,不是弹不是弹簧的长度。簧的长度。4.4.竖直竖直垂直垂直:竖直是指垂直于水平面竖直是指垂直于水平面,垂直是指垂直是指垂直于接触面。垂直于接触面。5.5.摩擦力摩擦力:当两个相互静止的物体有相对运动趋当两个相互静止的物体有相对运动趋势时势时,也会产生摩擦力也会产生摩擦力,此摩

22、擦力为静摩擦力。此摩擦力为静摩擦力。考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律科学推理法科学推理法速度相同速度相同粗糙程度粗糙程度距离距离远远匀速直线运动匀速直线运动考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律总保持静止状态或匀速直线运动状态总保持静止状态或匀速直线运动状态匀速直线运动匀速直线运动不需要不需要改变改变静止静止考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律原来运动状态原来运动状态质量质量考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律 4.4.性质：性质：任何物体在任何情况下任何物体在任何情况下都具有惯性，都具有惯性，惯性大小只与物体的惯性大小只与物体的 有关，有关，越大，惯越大，惯性越大。性越大。

23、质量质量质量质量（3 3）利用和防范（如下表）利用和防范（如下表）惯性惯性惯性惯性考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律基础巩固训练中考典例精析上一页下一页宇轩图书首页考点知识梳理考点训练例例6.6.物体的运动需要力来维持吗物体的运动需要力来维持吗?这个问题曾经困扰人们这个问题曾经困扰人们很长时间。其实很长时间。其实,利用如图所示的实验装置做实验利用如图所示的实验装置做实验,然后经然后经过合理的推理过合理的推理,我们就可以回答这个问题。要确保实验成我们就可以回答这个问题。要确保实验成功功,下列关于三次实验的一些描述错误的是下列关于三次实验的一些描述错误的是()考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿

24、第一定律A.A.所用的斜面是相同的所用的斜面是相同的B.B.所用的小车是相同的所用的小车是相同的C.C.水平面的粗糙程度是不同的水平面的粗糙程度是不同的D.D.小车从斜面出发的高度不同小车从斜面出发的高度不同D D基础巩固训练中考典例精析上一页下一页宇轩图书首页考点知识梳理考点训练1.1.一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动,若这若这对平衡力突然消失对平衡力突然消失,物体不受任何力的作用物体不受任何力的作用,物体将物体将()A.A.立刻停止运动立刻停止运动 B.B.运动速度越来越快运动速度越来越快C.C.运动速度越来越小运动速度越来越小 D.D.

25、仍做匀速直线运动仍做匀速直线运动考点五、牛顿第一定律考点五、牛顿第一定律D D2.2.如图所示如图所示,铅球由铅球由a a处处向右上方推出向右上方推出,在空中划出一道弧线后落在空中划出一道弧线后落到地面到地面b b处。铅球在飞行过程中处。铅球在飞行过程中,不断改变不断改变的是的是()A.A.惯性的大小惯性的大小 B.B.运动的方向运动的方向C.C.受到重力的大小受到重力的大小 D.D.受到力的个数受到力的个数B B【实验关键实验关键】(1)(1)让小车从斜面顶端由静止分别滑到不同的水平接触让小车从斜面顶端由静止分别滑到不同的水平接触面上面上,比较小车在水平面上滑行的距离。比较小车在水平面上滑行

26、的距离。(2)(2)理想推理理想推理:假如水平面足够光滑假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力完全没有摩擦阻力),),小车的速度将不会减小小车的速度将不会减小,将会匀速地永远运动下去将会匀速地永远运动下去,即即小车将保持小车将保持_状态。状态。匀速直线运动匀速直线运动3.3.探究阻力探究阻力对物体运动的影响对物体运动的影响【实验方法实验方法】控制变量法、控制变量法、_法。法。科学推理科学推理【要点探究要点探究】(1)(1)在实验中在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响如何反映阻力对小车运动的影响?提示提示:观察小车在水平面上运动的距离的长短。观察小车在水平面上运动的距离的长短。(2)(2)实验中

27、为什么都是使小车从斜面顶端由静止滑下实验中为什么都是使小车从斜面顶端由静止滑下?提示提示:为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。(3)(3)在实验中在实验中,小车最后总是停下来小车最后总是停下来,为什么为什么?小车受到阻力小车受到阻力1.1.平衡状态：物体保持平衡状态：物体保持_状态或状态或_状态。状态。2.2.力的平衡：物体受到几个力的作用时，如果保持力的平衡：物体受到几个力的作用时，如果保持_状状态，就说这几个力平衡。态，就说这几个力平衡。3.3.二力平衡的条件：二力平衡的条件：（1 1）两个力作用在）两个力作用在_物体上。（物体上。（2 2）大小

28、）大小_。（3 3）方向）方向_。（。（4 4）作用在）作用在_。静止静止匀速直线运动匀速直线运动平衡平衡同一个同一个相等相等相反相反同一直线上同一直线上考点六、二力平衡考点六、二力平衡4.4.二力平衡条件的应用：二力平衡条件的应用：（1 1）推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态）推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，推断另一个力的时，可以根据其中一个力的大小和方向，推断另一个力的_。（2 2）判断运动状态：如果一个物体受到的力为）判断运动状态：如果一个物体受到的力为_，则，则物体处于物体处于_状态或状态或_状态。状态。大小和方向大小和方向

29、平衡力平衡力静止静止匀速直线运动匀速直线运动【点拨点拨】（1 1）平衡力的作用效果相互抵消，所以平衡力的合力为）平衡力的作用效果相互抵消，所以平衡力的合力为0 0。（2 2）物体在某一方向上运动状态不变，在此方向上受到的力）物体在某一方向上运动状态不变，在此方向上受到的力为平衡力。为平衡力。1、如图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀、如图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是速直线运动，下列说法中正确的是()A木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数木块所受的滑动摩擦力小于弹

30、簧测力计的示数C木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D木木块块所所受受的的滑滑动动摩摩擦擦力力与与木木块块对对弹弹簧簧测测力力计计的的拉拉力力是一对平衡力是一对平衡力C【实验方法实验方法】_法。法。【实验装置实验装置】控制变量控制变量2.2.探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件【实验关键实验关键】(1)(1)把小车放在尽可能光滑的水平桌面上把小车放在尽可能光滑的水平桌面上,从而减小从而减小_对实验的影响。对实验的影响。(2)(2)先使两个托盘里的砝码质量不相等先使两个托盘里的砝码质量不相等,观察小车能否静止观察小车能否静止,然后使两个托盘里的

31、砝码质量相等然后使两个托盘里的砝码质量相等,再观察小车能否静止。再观察小车能否静止。这样做的目的是探究二力这样做的目的是探究二力_的关系。的关系。(3)(3)使两个托盘里的砝码质量相等使两个托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放转一个角度后释放,观察小车能否静止。这样做的目的是探观察小车能否静止。这样做的目的是探究二力究二力_ _ _的特点。的特点。摩擦力摩擦力大小大小在同一直线上在同一直线上【要点探究要点探究】(1)(1)实验中实验中,如何判断小车是否处于平衡状态如何判断小车是否处于平衡状态?提示提示:当小车保持静止或匀速直线运动状态时当小车保持静止或

32、匀速直线运动状态时,都可以判定都可以判定小车处于平衡状态。小车处于平衡状态。(2)(2)为什么要选用小车而不用木块为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑并且要求桌面光滑?提示提示:实验中小车和桌面之间为滚动摩擦实验中小车和桌面之间为滚动摩擦,可大大减小摩擦可大大减小摩擦,桌面光滑也可以减小摩擦桌面光滑也可以减小摩擦,使实验的效果更加明显。使实验的效果更加明显。2.2.探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件(3)(3)在实验中在实验中,当两个盘中的砝码质量不相等时当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会有时也会看到小车静止看到小车静止,这是为什么这是为什么?提示提示:当可见桌面给小车的摩擦力对

33、实验结论有影响。当可见桌面给小车的摩擦力对实验结论有影响。1.力力的的作作用用都都是是相相互互的的，下下列列现现象象中中没没有有利用这一原理的是利用这一原理的是()A向前划船时，要用桨向后拨水向前划船时，要用桨向后拨水B人向前跑步时，要向后下方蹬地人向前跑步时，要向后下方蹬地C火箭起飞时，要向下方喷气火箭起飞时，要向下方喷气D头球攻门时，要向球门方向用力顶球头球攻门时，要向球门方向用力顶球D2.关于惯性，下列说法中正确的是关于惯性，下列说法中正确的是()A静止的物体没有惯性静止的物体没有惯性B运动物体的惯性比静止时大运动物体的惯性比静止时大C航天员在空间站中失去惯性航天员在空间站中失去惯性D物

34、体在任何情况下都有惯性物体在任何情况下都有惯性D3关关于于力力和和运运动动的的关关系系，下下列列说说法法正正确确的是的是()A物体受到力的作用时就会运动物体受到力的作用时就会运动B物体不受力的作用时处于静止状态物体不受力的作用时处于静止状态C物体运动速度越大其惯性越大物体运动速度越大其惯性越大D物物体体运运动动状状态态改改变变时时，一一定定受受到到力力的的作用作用D4如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则()A闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力闹钟受到的重力

35、和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力A5.下列做法中，用来增大摩擦的是下列做法中，用来增大摩擦的是()A开车时要系紧安全带开车时要系紧安全带B抓鱼时双手增大用力抓鱼时双手增大用力C切菜时刀口要磨得锋利切菜时刀口要磨得锋利D使用拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤使用拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤B6.如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是时，使

36、测力计内弹簧伸长的力是()A秒表的重力秒表的重力 B秒表和测力计的总重力秒表和测力计的总重力C秒表对弹簧的拉力秒表对弹簧的拉力 D弹簧对秒表的拉力弹簧对秒表的拉力C7.如如下下图图所所示示的的四四个个实实例例中中，目目的的是是为为了了增增大大摩摩擦擦的的是是()B8.8.飞船在圆轨道上飞行时处于飞船在圆轨道上飞行时处于“失重失重”状态，以下哪个实验不状态，以下哪个实验不能在飞船中进行能在飞船中进行()A A用弹簧握力计测握力用弹簧握力计测握力 B B用弹簧测力计测拉力用弹簧测力计测拉力C C用弹簧测力计测摩擦力用弹簧测力计测摩擦力 D D用弹簧测力计测重力用弹簧测力计测重力D D9.如图是小明

37、在玩过山车时的情景下列对此过程中小明的状如图是小明在玩过山车时的情景下列对此过程中小明的状况叙述正确的是况叙述正确的是()A质量不断改变质量不断改变B运动方向不变运动方向不变C受到重力的方向始终竖直向下受到重力的方向始终竖直向下D在运动中始终处于二力平衡状态在运动中始终处于二力平衡状态C1010A A、B B两两物物体体叠叠放放在在水水平平桌桌面面上上，在在如如图图所所示示的的三三种种情情况况下下，甲甲图图中中两两物物体体均均处处于于静静止止状状态态；乙乙图图中中水水平平恒恒力力F F作作用用在在B B物物体体上上，使使A A、B B一一起起以以2 2 m/sm/s的的速速度度做做匀匀速速直直

38、线线运运动动；丙丙图图中中水水平平恒恒力力F F作作用用在在B B物物体体上上，使使A A、B B一一起起以以6 6 m/sm/s的的速速度度做做匀匀速速直直线线运运动动比比较较上上述述三三种种情情况况下下物物体体A A在在水水平平方方向向的的受受力力情情况况，以以下下说说法法正确的是正确的是()A A三种情况下，三种情况下，A A在水平方向都不受力在水平方向都不受力B B三种情况下，三种情况下，A A在水平方向都受力且受力相同在水平方向都受力且受力相同C C甲甲中中A A在在水水平平方方向向不不受受力力，乙乙、丙丙中中A A在在水水平平方方向向都都受受力力但但受受力不同力不同D D甲甲中中A

39、 A在在水水平平方方向向不不受受力力，乙乙、丙丙中中A A在在水水平平方方向向都都受受力力但但受受力相同力相同A A11.如如图图所所示示，在在光光滑滑的的水水平平面面上上叠叠放放着着甲甲、乙乙两两个个木木块块，甲甲木木块块用用一一根根细细绳绳拴拴在在左左边边固固定定的的竖竖直直板板上上，现现在在用用力力把把木木块块乙乙从从右右端端匀匀速速地地抽抽出出来来，所所用用的的力力F15 N，则则甲甲、乙乙两两木木块块所受的摩擦力是所受的摩擦力是()A甲为零，乙受向右的甲为零，乙受向右的15 N的力的力B甲和乙都受向右甲和乙都受向右15 N的力的力C甲和乙都受向左甲和乙都受向左15 N的力的力D甲和乙

40、都是甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力，甲受向右的力，乙受向左的力DD12.在在下下列列事事例例中中，受受平平衡衡力力作作用用的的物物体是体是()A正在圆形轨道上运动的过山车正在圆形轨道上运动的过山车 B减速进站的火车减速进站的火车 C腾空而起正在加速上升的火箭腾空而起正在加速上升的火箭 D在马路上匀速直线行驶的汽车在马路上匀速直线行驶的汽车1313如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装如图所示是探究阻力对物体运动的影响的实验装置下列说法错误的是置下列说法错误的是()A A每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B B由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C C水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D D实验表明，力是维持物体运动的原因实验表明，力是维持物体运动的原因D D基础巩固训练中考典例精析上一页下一页宇轩图书首页考点知识梳理考点训练再再 见见