第0章 绪论.ppt

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1、联系方式水产馆2号楼214室Tel:0532-82031319/18663905350E-mail:QQ:809945429微信微信：BinduoXuQQ群群（海洋环境生态学_OUC）：633212781公共公共邮箱箱（教学材料上传）： shuichan2014Blackboard 平台平台：https:/ hour周二 5-7节 0202lOffice hour周二、四 8:30-11:30am水产馆2#2143教学特点教学特点p教学内容宽泛p不拘泥于教材p理论实践结合p同学随时反馈p讲授及时改进4考核方式和学考核方式和学习要求要求p考核方式J平日成绩占总成绩的30%，其中平日作业（包括小论

2、文等）占20%，平日表现（出勤及课堂表现等）占10%；期末成绩占总成绩的70%，闭卷方式。J最终总成绩=平日表现成绩平日作业成绩期末成绩p学习要求J按时出勤听讲J及时反馈信息J认真完成作业J积极复习考试5课程教学目程教学目标与修与修读要求要求p教学目标J通过本课程的学习，理解人为干扰下海洋生态系统人为干扰下海洋生态系统内在变化规律以及受损海洋生态系统恢复、重建和保护对策，重点掌握海洋生态学基本理论、海洋生态环境受损与生态监测评价方法、生态恢复与生态系统管理以及海洋环境保护和可持续发展理论等知识。J了解人类活动影响下的海洋生态失衡现象，培养海洋环境保护与可持续发展意识意识，树立人与自然协调、可持

3、续发展的理念理念，具备将来从事与海洋环境、生物资源以及生态学相关的研究以及管理工作的基本理论和技能基本理论和技能。6课程教学目程教学目标与修与修读要求要求p修读要求J该课程主要依据生态学原理，着力阐述和介绍人为干扰下海洋生态系统受损后的变化过程、规律以及受损生态系统的修复理论和实践问题，突出了生态学、环境科学等学科间的交叉和生态学理论的应用。J学生应具备生态学的视野、学科思维和学科方法论具备生态学的视野、学科思维和学科方法论，从而来认识、研究和解决人类所面临的海洋环境问题。p先修课程J普通生态学7课程体系及内容程体系及内容8教学内容教学内容总总学学时时课课堂教学学堂教学学时时课课外外辅导辅导/

4、课课外外实实践学践学时时理理论讲论讲授授实实践践环节环节总论22第一章 海洋生物与环境22第二章 种群生态学33第三章 群落生态学33第四章 生态系统生态学44第五章 海洋生态系统服务44第六章 人类活动对海洋生态系统的干扰66第七章 海洋污染与生态环境影响评价66第八章 受损海洋生态系统的修复66第九章 海洋生态系统管理66第十章 可持续发展与海洋生态环境保护66绪论第一第一节 环境生境生态学的定学的定义及其形成与及其形成与发展展 第二第二节 环境生境生态学的研究内容与学科任学的研究内容与学科任务 第三第三节 环境生境生态学与相关学科学与相关学科 9l教学要求：p了解：环境生态学的定义、形成

5、与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科关系。p理解：目前面临主要海洋环境问题。l重点、难点：理解主要海洋环境问题及产生原因。10第一节 环境生态学的定义及其形成与发展一、人类社会的发展与环境问题的产生及演变二、环境生态学的定义三、环境生态学的形成与发展11福安湾坞乡的红树林群被大米草围困12赤潮赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、浮游植物、原生原生动物或物或细菌菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。赤潮发生的原因、种类、和数量的不同，水体会呈现不同的颜色，有红颜色或砖红色、绿色、黄色、棕色等。13夜光藻赤潮的景象夜光藻赤潮的景象赤潮引起养殖赤潮

6、引起养殖鱼类死亡死亡死死鱼14151617海南保海南保护红树林林 各各类水禽自由水禽自由飞翔翔红树林的作用红树林的作用1、红树林的生物生物资源源量非常丰富，如广西山口红树林区就有111种大型底栖动物，104种鸟类、133种昆虫。2、红树林还具有防防风消浪、促淤保消浪、促淤保滩、固岸、固岸护堤、堤、净化海水和空气化海水和空气的功能。18红树林遭到破坏红树林是一种稀有的木本胎生植物，因砍伐时遇铁变成红色而得名。它生长于陆地与海洋交界带陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度过度的特殊生态系统。19p近几十年来，我国东南沿海的红树林遭受了严重的人为破坏，沦为红树林濒临灭绝的国家。p红树林资源锐减

7、造成：海滨生态环境恶化、滩涂海洋经济动物产量下降6090、近海鱼苗资源明显下降、珍珠养殖出现危机、赤潮灾害日趋严重、海洋国土侵蚀、港口淤积率提高、台风暴潮经济损失急增、滨海置荒土地增多及海洋景观日趋单调。破坏红树林的后果六年前，茂密的红树林如今的黄土2021人类开采活珊瑚用作建筑材料22海水中的主要污染物依然是无机氮和活性磷酸盐。严重污染海域主要分布在渤海湾、长江口、江苏近岸、杭州湾、珠江口和部分大中城市近岸局部水域。污染海域分布示意图232425一、一、人人类社会的社会的发展与展与环境境问题的的产生及演生及演变1、人类社会的发展及环境问题的演变 原始文明时代农业文明时代工业文明时代“自然界中

8、的人”生态破坏区域性的环境污染和生态破坏全球性的环境污染和生态破坏人人类对自然的适自然的适应 人人类对生物圈的第一生物圈的第一次重大冲次重大冲击 17世世纪中中叶叶，现代代工工业文文明明，人人类对生生物物圈圈的的第第二二次次重重大大冲冲击。18世世纪后后半半叶叶，蒸蒸气气机机得得以广泛以广泛应用，第一次用，第一次产业革命。革命。19世世纪30年年代代，电机机的的产生生和和电力力的的应用用，第第二二次次产业革革命命。两两次次世世界界大大战，刺刺激激了了许多多工工业和和科科学学技技术的的发展展。20世世纪30年年代代以以来来，到到20世世纪60年年代代左右，社会左右，社会发展迅速。展迅速。26一、

9、一、人人类社会的社会的发展与展与环境境问题的的产生及演生及演变2、环境问题的根源 经济超速增长的结果人口的快速增长科学技术发展的结果宗教鼓励人口增长和人对自然贪欲的结果27一、一、人人类社会的社会的发展与展与环境境问题的的产生及演生及演变3、海洋环境问题 海洋环境污染海洋生态破坏28近海海域的生近海海域的生态问题v海域污染范围持续扩大，海水富营养化日趋严重，环境污染仍未得到有效遏制v典型生态系统损害严重，生物栖息地大量丧失v近岸海域生境恶化，海产品质量下降v生态系统结构失衡，生态灾害频繁v海水养殖生物病害大规模流行，严重制约了我国海水养殖业的健康持续发展v遗传污染、种质退化v外来物种入侵产生危

10、害v珍稀濒危物种保护形势严峻29二、二、环境生境生态学的定学的定义环境生态学，即研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制、效应以及解决环境问题的生态途径的科学（金岚，盛连喜等，1991）。所谓海洋环境生态学，即研究人为干扰下，海洋生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损海洋生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与海洋环境间相互作用的机制和效应以及解决海洋环境问题的生态途径的科学。30三、三、环境生境生态学的形成与学的形成与发展展 1.环境生境生

11、态学的学的产生生环境生态学产生于20世纪60年代初。Rachel Carson 潜心研究美国使用杀虫剂所产生的种种危害之后，发表了寂静的春天这一科普名著。寂静的春天可称之为环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。2.环境生境生态学学发展的展的初期初期阶段段p20世纪70年代，增长的极限的发表，是环境生态学发展的初期阶段的主要象征。p人类社会的发展要与资源的提供能力相适应，要考虑环境问题等限制因素的作用和人口增长压力等思想，为环境生态学的理论体系奠定了基础。31三、三、环境生境生态学的形成与学的形成与发展展3.3.环境生境生态学理学理论体系的体系的完善和完善和发展展阶段段p1972年，联合国人类环

12、境会议在斯德哥尔摩召开，大会通过了人类环境宣言。p只有一个地球-对一个小小行星的关怀和维护非正式报告系统地阐述了“地球是一个整体”的学术思想，回顾了人类社会的发展历程与环境问题的关系，分析了现代繁荣的代价。该书的学术思想和观点丰富了环境生态学的理论，促进了环境生态学理论体系的完善和发展。32三、三、环境生境生态学的形成与学的形成与发展展4.4.环境生境生态学学发展到理展到理论指指导下的下的实际应用的新用的新阶段段p20世纪80年代，作为一个分支学科的环境生态学有了突破性的进展。1987年，福尔德曼出版了第一本环境生态学教科书，该书的出版对环境生态学的发展起了积极的推动作用。p世界环境与发展委员

13、会（WCED）于1987年向联合国提交了题为我们共同的未来的研究报告。报告提出了理论上具有创新意义的“可持续发展”理论，促进了“循环经济”、工业生态园的兴起以及工业生态学、生态工程学和工程生态学等新兴学科的发展，使环境生态学的理论基础更加坚实，环境生态学已由学科理论体系的完善和成熟，发展到理论指导下的实际应用的新阶段。33第二节 环境生态学的研究内容与学科任务 一、一、环境生境生态学的研究内容学的研究内容二、二、环境生境生态学的学科任学的学科任务及及发展展趋势 34一、一、环境生境生态学的研究内容学的研究内容1.1.人人为干干扰下生下生态系系统内在内在变化机制和化机制和规律研究律研究自然生态系

14、统受到人为干扰后，将会产生一系列的反应和变化。干扰的生态学意义是什么？干扰效应在系统内不同组分间是如何相互作用的，产生了哪些生态效应以及对人类有何影响，有哪些内在规律？各种污染物在各类生态系统中的行为变化规律和危害方式是什么？35一、一、环境生境生态学的研究内容学的研究内容2.2.生生态系系统受受损程度及危害性的判断研究程度及危害性的判断研究受损后的生态系统，在结构和功能上有哪些退化特征？这些退化的生态学效应和性质是什么？危害性程度如何等，都需要作出准确和量化的评价。生态监测是环境质量评价和预测的基本手段之一。36一、一、环境生境生态学的研究内容学的研究内容3.3.各各类生生态系系统的功能和保

15、的功能和保护措施的研究措施的研究各类生态系统受损后的危害效应和方式;这些效应对区域生态环境和社会发展的影响;各类生态系统的保护对策，包括生物资源的保护和科学管理、受损生态系统的恢复、重建的措施。37一、一、环境生境生态学的研究内容学的研究内容4.4.解决解决环境境问题的生的生态学学对策研究策研究单纯依靠工程技术解决人类面临的环境问题，已被实践证明是行不通的，而采用生态学方法治理环境污染和解决生态破坏问题，尤其在区域环境的综合整治上已初见成效。38二、二、环境生境生态学的学科任学的学科任务及及发展展趋势1.1.学科任学科任务研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环

16、境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。因此，环境生态学既不同于以研究生物与其生存环境之间相互关系为主的经典生态学，也不同于只研究污染物在生态系统的行为规律和危害的污染生态学。39二、二、环境生境生态学的学科任学的学科任务及及发展展趋势2.2.发展展趋势依据目前国内外的研究进展，环境生态学将更加关注以下几方面的问题：（1 1）人）人为干干扰的方式及的方式及强度度（2 2）退化生）退化生态系系统的特征判断的特征判断（3 3）人）人为干干扰下的生下的生态演替演替规律律（4 4）受）受损生生态系系统恢复和重建技恢复和重建技术（5 5）生）生态系系统服服务功能功能评

17、价价（6 6）生）生态系系统管理管理（7 7）生）生态规划和生划和生态效效应预测40第三节 环境生态学与相关学科 一、生态学二、环境科学三、恢复生态学四、其他相关学科41一、生一、生态学学1.1.生生态学的定学的定义Haeckel（1866）：研究有机体与其周围环境包括非生物环境和生物环境相互关系的科学。2.2.生生态学的研究学的研究对象象生态学以研究生物个体、种群、群落和生态系统为主。42一、生一、生态学学3.生生态学学发展展简史史（1）奠基）奠基阶段段始于16世纪文艺复兴之后，各学科的学者都为生态学的诞生做了大量的工作，为生态学的建立和发展打下了良好的基础。如德国生物学家Haeckel于1

18、866年对生态学予以定义；德国Mobius1877年创立了生物群落概念。（2）建立初期）建立初期1900年，生态学被公认为生物学的一个独立分支学科。到20世纪20年代，生态学处于定性描述阶段。43一、生一、生态学学（3 3）发展及成熟期展及成熟期20世纪30年代起，生态学有了迅速发展，研究重点已经不只是现象的描述，而开始了对生态现象的分析和解释。20世纪30年代后，生态学日趋成熟，其标志是大量专著的出版和生态系统概念的提出。1935年英国Tansly提出了“生态系统”这一重要的科学概念，它的提出是生态学发展历程中一个重要转折的开始。（4 4）生）生态科学体系的科学体系的兴起起20世纪60年代后

19、，世界各国环境问题的加剧，使生态学的发展进入了新的高潮期，故有人将其称为“现代生态学”。与以前相比，在研究方法、研究对象、研究重点和分支学科等方面，都有了许多鲜明的特点。生态学发展成为一个庞大的科学体系。44一、生一、生态学学4.4.生生态学的分支学科学的分支学科按照生物组织水平划分：个体生态学、种群生态学、群落生态学和生态系统生态学。按生物分类类群划分：动物生态学、昆虫生态学、植物生态学、微生物生态学。按栖息环境划分：淡水生态学、海洋生态学、河口生态学和陆地生态学。按交叉学科划分：数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、生理生态学、进化生态学、行为生态学等。按应用领域划分：资源生态学

20、、污染生态学、农业生态学、渔业生态学、人类生态学、经济生态学、景观生态学等。此外也有人按研究方法使用野外生物学、实验生态学和理论生态学等术语。45二、二、环境科学境科学1.1.学科的研究内容学科的研究内容环境科学是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与环境相互关系，寻求人类社会可持续发展途径与方法的科学，是由众多分支学科组成的学科体系的总称。从广广义上上说，它是研究人类周围空气、大气、土地、水、能源、矿物资源、生物和辐射等各种环境因素及其与人类的关系，以及人类活动对这些环境要素影响的科学。从狭狭义上上讲，它是研究由人类活动所引起的环境质量的变化以及保护和改进环境质量的科学。46二

21、、二、环境科学境科学环境科学的研究内容主要包括以下几个方面：人类与其生存环境的基本关系。污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累过程及规律。环境污染的危害。环境质量的调查、评价和预测。环境污染的控制和防治。自然资源的保护与合理使用。环境质量的监测、分析技术和预报。环境规划。环境管理。47二、二、环境科学境科学2.2.环境科学的分支学科境科学的分支学科（1 1）环境学境学环境科学的核心和理论基础，侧重于环境科学基本理论和方法论的研究。（2 2）基）基础环境学境学环境科学中许多以基础理论研究为重点的分支学科组成，包括环境数学、环境物理学、环境化学、环境毒理学、环境地理学和环境地质学等。（3 3）

22、应用用环境学境学环境科学中以实践应用为主的许多分支学科组成，包括环境控制学、环境工程学、环境经济学、环境医学、环境管理学和环境法学等。48三、恢复生三、恢复生态学学20世纪90年代中期开始，一门以研究受受损生生态恢恢复复为主要内容的新学科恢复生态学迅速兴起并得到快速发展。恢复生态学是研究生态系统退化原因、退化生态系统恢复与重建技术及方法、生态学过程与机制的科学。49环境生态学与恢复生态学的关系：在学科的性质上，恢复生态学更侧重于恢复与重建技术的研究，应属于技术科学的范畴，而环境生态学则更侧重于基本理论的探讨，属于基础学科；是学科的研究内容，在受损生态系统恢复这一重叠领域，环境生态学注重研究受损

23、后生态系统变化过程的机制和产生的生态效应，关注的是“逆向演替”的动态规律；恢复生态学则注重研究生态恢复的可能与方法，更关注恢复与重建后生态系统“正向演替”的动态变化，以及如何加快这种演替的各种措施。在研究方法上，恢复生态学对生态工程学的理论及其技术的发展十分关注，而环境生态学更注意生态监测与评价，以及有关生态模拟研究方法和技术的发展。三、恢复生三、恢复生态学学501.1.生生态经济学学生态经济学是生态学和经济学相互交叉、深透、有机结合形成的新兴边缘学科，也是一门跨自然科学和社会科学的交叉学科。生态经济学是研究生态经济系统运行机制和系统各要素间相互作用规律的科学，它产生于20世纪60年代末期，之后得以迅速发展并显示旺盛的生命力。2.2.其他学科其他学科人类生态学、环境经济学和污染生态学的研究范畴，在很大程度上都与环境生态学有交叉。四、其他相关学科四、其他相关学科51本章思考题1.当今世界面临的环境问题是如何产生的？2.海洋环境面临的主要问题是什么？3.环境生态学的主要内容和学科任务是什么？4.你认为环境生态学与哪些学科的关系最为密切？52推荐阅读书目1.金岚.环境生态学.北京：高等教育出版社，1993.2.钱易，唐孝炎.环境保护与可持续发展.北京：高等教育出版社，2000.3.何强.环境学导论.北京：清华大学出版社，1994.53