高考生物一轮复习 人类遗传病 新人教版必修优秀PPT.ppt
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1、高考生物一轮复习高考生物一轮复习 人类遗传病课件人类遗传病课件 新新人教版必修人教版必修第一页,本课件共有60页观考情考纲考频1.人类遗传病的类型()3年12考2.人类遗传病的监测和预防()3年2考3.人类基因组计划及意义()3年1考4.调查常见的人类遗传病(实验)3年1考第第3讲人类遗传病讲人类遗传病第二页,本课件共有60页第三页,本课件共有60页一、人类常见遗传病的类型1概念:人类遗传病是指由于 改变而引起的人类疾病;主要可以分为 、和 遗传病三大类。遗传物质遗传物质单基因遗传病单基因遗传病多基因遗传病多基因遗传病染色体异常染色体异常第四页,本课件共有60页第五页,本课件共有60页第六页,
2、本课件共有60页二、遗传病的监测和预防1监测和预防(1)方法步骤:遗传咨询产前诊断。(2)遗传咨询对 进行身体检查,了解家庭病史,诊断是否患有某种遗传病。分析遗传病的 ,判断类型。推算出后代的 。提出防治对策、方法和建议(如是否适于生育、选择性生育)等。(3)产前诊断理论基础:胚胎发育原理。具体方法:羊水检查、B超检查;孕妇血细胞检查;绒毛细胞检查、基因诊断。目的:确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。(4)优生措施:禁止 ,提倡 生育。咨询对象咨询对象传递方式传递方式再发风险率再发风险率近亲结婚近亲结婚适龄适龄第七页,本课件共有60页2意义:在一定程度上有效地预防遗传病的 。产生和发展产生
3、和发展第八页,本课件共有60页三、人类基因组计划与人体健康1人类基因组计划的目的:测定人类基因组的 ,解读其中包含的 。2已获数据:人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成,已发现的基因约为 万个。3意义:通过人类基因组计划,人类可以清晰地认识到人类基因的组成结构和功能及相互关系,对于人类疾病的 具有重要意义。全部全部DNA序列序列遗传信息遗传信息2.02.5诊断和预防诊断和预防第九页,本课件共有60页4基因组和染色体组的关系(1)关系雌雄异体的生物:基因组染色体组1(另外的一条性染色体)。雌雄同体的生物:基因组染色体组。(2)举例:人的染色体组由23条非同源染色体组成,而基因组包括22条常染色
4、体和X、Y两条性染色体,共 ;玉米的体细胞中有20条染色体,染色体组和基因组的染色体数都是 条。24条条10第十页,本课件共有60页四、调查人群中的遗传病1调查对象:最好选取群体中发病率 的 遗传病,如红绿色盲、白化病等。2调查目的:初步学会调查和统计人类遗传病的方法,并了解几种遗传病发病情况。3计算发病率:较高较高单基因单基因患病患病 被调查被调查 第十一页,本课件共有60页1判断有关人类遗传病叙述的正误。(1)先天性疾病就是遗传病(2013年高考上海卷)()(2)环境因素对多基因遗传病的发病率无影响()(3)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病()(4)一个家族几代人中都出现过的疾病是
5、遗传病()(5)携带遗传病基因的个体会患遗传病()(6)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病()第十二页,本课件共有60页2判断遗传病监测和人类基因组计划叙述的正误。(1)人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程(2012年高考江苏卷)()(2)该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防(2012年高考江苏卷)()(3)人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列()(4)多基因遗传病在群体中的发病率较高,因此适宜作为调查遗传病的对象()(5)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生()第十三页,本课件共有60页1人类遗传病的来源、特点及常见类型人类遗传病的类型及监测和预
6、防人类遗传病的类型及监测和预防第十四页,本课件共有60页第十五页,本课件共有60页2.人类遗传病的预防措施第十六页,本课件共有60页3.遗传病与先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病、散发性疾病的关系第十七页,本课件共有60页易错易混(1)单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病,而不是受单个基因控制。(2)先天性疾病不一定是遗传病,如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。(3)家族性疾病不一定是遗传病,如传染病。(4)大多数遗传病是先天性疾病,但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来,所以,后天性疾病也可能是遗传病。(5)携带遗传病基因的个体不一定患遗传病。如女性色盲基因
7、携带者XBXb,不患色盲;不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病。如21三体综合征患者。第十八页,本课件共有60页1下图表示两种单基因遗传病的系谱图,已知个体6不携带甲病的致病基因(甲病基因用B、b,乙病基因用A、a)。请分析回答下列问题。第十九页,本课件共有60页(1)甲病是由位于_染色体上的_性基因控制的,判断理由是_。(2)乙病是由位于_染色体上的_性基因控制的,判断理由是_。(3)5号的基因型为_,6号的基因型为_。(4)如果3号和4号再生一个孩子,两种病都不患的概率是_。第二十页,本课件共有60页解析:(1)由5、6号正常,10号为甲病患者,6号不携带甲病的致病基因,可知该病为伴X染
8、色体隐性遗传病。(2)根据3、4号正常,其女儿8号有病,可以确定该病为常染色体隐性遗传病。(3)由5、6号正常,9号患乙病,10号患甲病,可知5、6号的基因型分别为AaXBXb、AaXBY。(4)3、4号的基因型分别为AaXBY、AaXBXb,如果再生一个孩子,两种病都不患的概率为3/43/49/16。答案:(1)X隐6号不携带甲病的致病基因,10号患者的致病基因只能来自5号(2)常隐3、4号无病,其女儿8号有病(3)AaXBXbAaXBY(4)9/16第二十一页,本课件共有60页四步法分析遗传系谱四步法分析遗传系谱第二十二页,本课件共有60页第二十三页,本课件共有60页第二十四页,本课件共有
9、60页第二十五页,本课件共有60页2下列遗传系谱中,黑色的为患者,白色的为正常或携带者,下列叙述正确的是()A可能是白化病遗传的家系是甲、丙、丁B肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁C家系乙中患病男孩的父亲一定是该病的携带者D家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的概率是25%第二十六页,本课件共有60页解析:据图判断,家系丁为常染色体显性遗传病,而白化病为隐性遗传病,A错误;家系甲为常染色体隐性遗传病,丙一定不是伴X染色体隐性遗传病,家系丁为常染色体显性遗传病,B正确;家系乙可能为常染色体隐性遗传病,也可能为伴X染色体隐性遗传病,若为后者,则患病男孩的父亲不是该病携带者,C错误;家系丁中这对夫妇
10、再生一个正常女儿的概率是1/8,D错误。答案:B第二十七页,本课件共有60页3(2012年高考江苏卷)人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为104。请回答下列问题(所有概率用分数表示):第二十八页,本课件共有60页(1)甲病的遗传方式为_,乙病最可能的遗传方式为_。(2)若3无乙病致病基因,请继续以下分析。2的基因型为_;5的基因型为_。如果5与6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为_。如果7与8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为_。如果5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则
11、儿子携带h基因的概率为_。第二十九页,本课件共有60页解析:本题主要考查遗传病类型的判断和某种基因型个体出现概率计算的相关知识。(1)根据表现型正常的1和2生有患甲病的女儿2可确定,甲病为常染色体隐性遗传病;根据双亲正常,均有儿子患乙病,可推断乙病最可能为伴X染色体隐性遗传病。(2)3无乙病致病基因,可确定乙病为伴X染色体隐性遗传病。由1和2的表现型及子女的患病情况可推知:1的基因型为HhXTY,2的基因型为HhXTXt,5的基因型为1/3HHXTY、2/3HhXTY;3、4的基因型分别为HhXTY、HhXTXt,6与甲病有关的基因型为1/3HH、2/3Hh,与乙病有关的基因型为1/2XTXT
12、、1/2XTXt,5和6结婚,所生男孩同时患两种病的概率为2/32/31/41/21/21/36;第三十页,本课件共有60页7与甲病有关的基因型为1/3HH、2/3Hh,8基因型为Hh的概率为104,甲病为常染色体隐性遗传病,其女儿患甲病的概率为2/31041/41/60 000;5与甲病有关的基因型为1/3HH、2/3Hh,与基因型为Hh的女性婚配,子代中HH比例为1/31/22/31/41/3,Hh比例为1/31/22/31/21/2,hh比例为2/31/41/6,表现型正常儿子中HH比例为2/5、Hh比例为3/5,则正常儿子携带h基因的概率为3/5。答案:(1)常染色体隐性遗传伴X隐性遗
13、传(2)HhXTXtHHXTY或HhXTY1/361/60 0003/5第三十一页,本课件共有60页实验二十调查人群中的遗传病1原理(1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。第三十二页,本课件共有60页2人类遗传病调查流程(1)确认调查对象宜选择群体中发病率较高的单基因遗传病。宜选取“可操作性强”的调查类型,如:红绿色盲,多(并)指,高度近视等(本类遗传病只需通过观察、问卷、调查、访谈等方式即可进行,不必做复杂的化验、基因检测等)。欲调查遗传病发病率,需在“广大人群”中随机抽样调查。欲确认遗传方式,需对“患者家系”展开调查。(2)保
14、证调查群体足够大,以便获得较多数据,并经统计学分析得出较科学的结论。统计的数量越大,越接近理论值。第三十三页,本课件共有60页第三十四页,本课件共有60页3基本技术要求(1)要以常见单基因遗传病为研究对象。(2)调查的群体要足够大。(3)调查“遗传病发病率”与“遗传方式”的区别第三十五页,本课件共有60页4.意义:统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率,对某个典型的家庭作具体的分析,利用遗传学原理分析遗传病的遗传方式,计算人群中的发病率。第三十六页,本课件共有60页4(2015年长春调研)下列遗传咨询的基本程序,正确的是()医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查并详细了解家庭病史分析、判断
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