六年级数学下册第四、五单元教案.doc
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1、第四单元:统计教案第一课时:扇形统计图教学内容: 扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习) 教学目标 :1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力。 3、初步形成评价与反思的意识。重点:扇形统计图. 难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题. 关键: 认真分析统计图中所反映的数据. 教学过程 一、 旧知铺垫:呈现扇形统计图 某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图 1、问:从图中你能了解到哪些信息? (1)、喜欢同一首歌的人数占调查人数的45 喜欢相声的人
2、数占调查人数的18 喜欢小品的人数占调查人数的25 喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12 (2)、喜欢同一首歌的人数最多 绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声 喜欢其他文艺节目的人数最少 2、说一说这是什么统计图,它有什么特征? (1)、扇形统计图 (2)、特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几 二 探索新知 教学例1 出示课文例题统计图 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图 (1)、从图中你了解到哪些信息? A牌彩电占市场销售量的20 , B牌彩电占市场销售量的15 , C牌彩电占市场销售量的10 , D牌彩电占市场销售量的8 , 其他品牌彩电占市场销售量的47 。(2)、
3、有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗? 、学生独立思考,分析题中的数量 小组交流,学生在小组中说一说自己的看法 、汇报交流结果 经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销. (3)、建议 上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议? 、通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用. 、建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单独计算,在统计图中详细标出它的占
4、有率 三、 巩固练习 完成课文练习十一第1题 (1)、说一说:你从图中得到哪些信息. (2)、从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么? (3)、你有什么修改建议? 四、布置作业 第二课时:折线统计图教学内容: 折线统计图(教科书第68页的例2,练习十一相应的练习) 教学目标: 1使学生进一步了角折线统计图的特征和作用,能根据统计图正确描述有关数据的变化情况,发展学生的统计观念。 2初步形成评价与反思的意识。 教学重点: 折线统计图。 教学难点: 正确判断数量变化趋势。 教学过程: 一、 旧知铺垫 1出示统计图。 2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图 (4月26日5月31日
5、) 2回答问题。 这是什么统计图?这种统计图有什么特征?说一说这里病人数量的变化情况。 二 、探索新知 教学例2。 1出示课文例题。学生认真观察,分析图中的数量变化情况。 (1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。 (2)、7月份:1000元 8月份:1100元 9月份:1170元 10月份:1240元 11月份:1300元 12月份:1400元 (3)、8月份和12月份增加较大。 (4)、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。 3、初看这两幅统计图,你有什么感觉?为什么? 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。 原因:左图纵轴上每格表示的数量比较小,折线向上的趋势明显。 右图纵轴上每格表示
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- 六年级 数学 下册 第四 单元 教案
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