人教版七年级英语上册第六单元第二课时说课稿 .doc

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1、Unit6 Do you like bananas? 说课稿一、说教材1.地位及作用 本单元是人教版七年级课本上册的第六单元-Do you like bananas? 本单元主要围绕“谈论食物的喜好”这一话题，重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一单元内容的延伸。Section A部分重点在于使学生掌握like的用法及Do you like.?句型。通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。本单元的知识点的学习关系到同学对一般现在时态的掌握，其对以后的学习具有重要的意义。2.教学目标 根据英语新课程标准，结合学生实际和教

2、材内容，我们将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。(1) 知识目标 学习了解谈论喜恶的有关知识与句型，拓展学生的知识面。 正确理解并使用本单元所学的新单词。(2) 能力目标 提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。 能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。(3) 情感目标 在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。 在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。3、教学重点与难点重点：指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型Do you like.?及其回答语，熟悉一些表达食物的重点词汇。 通过对话提高学生的语言运用及

3、口语交际能力。难点:运用所学知识表达自己的想法,描述自己对事物喜恶的情况。4、教学工具:多媒体、录音机二、说学情根据初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中我精心设计各种游戏活动；给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。因此，我将采用直观教学法。语言的练习是学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务教学法。三、说模式我主要采用了课堂教学的四环节。1.目标导

4、入 明确学法。引导学生明确目标，明确内容、明确任务、明确要求等通过游戏图片等形式导入新课，激发学生的自主学习能力。2.自主学习 合作探究。通过学生自主学得出问题，两人一组相互检查相互帮助相互督促。小组解决不了的问题，大组合作讨论答疑，提高学生的语言运用能力。3.巩固练习 变式提高。积极操练，通过巩固练习在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来，大胆地开口说出自己的观点，听取其他同学的看法。4.课堂小结 紧扣目标。通过当堂达标测试这一环节，使学生能在自主学习，小组合作中得出结论。5.达标测试，课堂小结。学生两人一组，通过互批，疑难问题大组解决等方式。最后由学生自主归纳本节课所学内容。四、 说设

5、计（教学过程）1、复旧引新；趣味游戏、新课呈现 通过组织学生积极参与游戏，提高学生的语言综合运用能力以及与其他同学用英语进行交流的能力，复习上一节课学习的内容，可以更好地帮助学生巩固记忆所学知识。然后通过简单的对话导入本节课重点词汇like，随即通过展示图片的方式帮助学生学习本课要学习的有关食物的单词；然后组织学生运用like讨论食物，运用单词。2、听力巩固 听录音，完成2a-2b的习题，从而导入本课重点句型Do you like.?及其答语。3、操练提高通过阅读对话，编对话，表演对话的方式加强学生对新学知识的理解与掌握。使学生能够自由地发表自己的看法，提高学生的听、说技能。5、当堂达标随堂考查学生知识的掌握情况。教师出示答案，采用学生互批，小组答疑等方式，发现问题做到当堂问题当堂解决。五、说板书将本节课中所运用的词汇、句型、语法罗列展示，以直观的方式加深学生的印象 六、说评价课堂上我力求对学生进行鼓励性的评价，增强学生的学习信心，同时，也让学生互评，在互评中增强学生对知识的理解。对小组进行了评价。学生互评的方式。七、说开发 本节课我主要采用了多媒体教学，作用很强大以此来激发学生的兴趣和学习热情。八、说得失