五年级第三单元教案 Word 文档.doc

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1、第三单元：幻想单元教材分析：1、天地在我心是我国动画片宝莲灯中的插曲。影片取材于我国民间神话劈山救母。它叙述了这样一个故事：天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄二郎神压锁在华山底层。三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志和过人的勇气，历经磨难和考验，终于战败了阴险残暴的二郎神，救出母亲，母子得以团聚。 天地在我心由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体结构。第一乐段

2、包含两个乐句。前句（“天上的星星一切都没生气”）低迷绯徊，后句（“每一个孤独的默默地思念你？”）旋律上扬，委婉动荡。这一段表现了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲炽热的感情，并表达了“相信我会创造奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚定决心。最后，“天地已融化在我心里”的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明的未来的向往。 2、.歌声与乐队望月节 望月节是我国动画片宝莲灯中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在

3、举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。在击鼓声中女声唱出颇有神奇色彩的音调： 整段音乐都是以这一音调为基础，多次变化出现，同时在伴奏中还运用了电子合成器，营造了神话传奇的神秘氛围。3、小白船是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段

4、采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。4、管弦乐水星飞行使者 英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时尚未发现的冥王星外，太阳系的行星都在作品中表现出来。但作者的表现意图与天文学无涉，也不与古代神话中的同名神仙有任何联系。作者在每首乐曲中加上个副标题，如火星战争之神、金星和平之神等等，为音乐提供了一个广阔的联想天地。 水星飞行使者是组曲中的

5、第三乐章。据说，水星是带有翅膀的信使的象征，因而这是一首短小精悍的诙谐曲，音乐轻巧、幽默。乐曲先由带弱音器的弦乐器和木管乐器奏出节奏鲜明并略带舞曲风格的段落，快速、机敏，仿佛可爱的飞行信使在空中翱翔飞舞。接着，双簧管、英国管在钢片琴的伴随下，奏出用休止符和顿音构成的轻捷而俏皮的旋律，好似信使正敲开一扇扇门户，传播着幸福和欢乐的信息。 5、合唱让幻想展翅飞翔科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友”为第一人称展开。把“彩虹”幻想成“果园的大门”、把“雷声”想像“是天上的乐队把鼓敲响了”、把“闪电”想像“是云彩姐姐划

6、火柴”这是多么有创意的幻想。曲调为带再现的单三段体曲式即A B A1。快速而紧张的引子，把人们带入风雨交加、雷鸣闪电的情景之中。A段的曲调，是以一个下行的八度分解大和弦音程组成的乐节为动机发展而成，带有附点的节奏及4/4、2/4变换的节拍，使音乐更富有动感，突出了“天上的果园”热烈欢迎小朋友去旅行的情意。B段以四个短促的八分音符的同音反复以及八个短促的八分音符同音反复的过门，绘声绘色的描述了“雷声”、“闪电”的情景，接着节奏拉宽，形象表现小朋友们整装出发去天上果园。C段是A段的变化再现，歌曲的尾声，点明歌曲的主题“让幻想展翅飞出心灵”。歌曲以多变的节奏、富有个性的过门、稍快的速度、热烈的情绪，

7、加上丰满的二声部合唱，生动而形象地描绘了小朋友们的奇妙幻想。单元学情分析：这一单元幻想中的歌曲如：天地在我心、望月节这两首歌曲学生在看动画片时都听到过，学生特别熟悉，所以在聆听时学生会很感兴趣。小白船这首歌，学生听到次数也很多，旋律也不是很难，所以学起来会很容易。让幻想展翅飞翔这首歌有一定难度，要多花一些时间来教唱这首曲。单元教学目标：一、幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。二、通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。三、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音

8、乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。 四、唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。 五、以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。课时：四课时学科音乐课题幻想审核年级五年级课时第一课时教材页码第1819页修改教学 目 标知识与技能熟悉歌曲天地在我心、望月节旋律，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感。过程与方法开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。情感、态度和价值观幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过聆听歌曲天地在

9、我心、望月节，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。教学 重点熟悉歌曲天地在我心旋律，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感。教学难点分段欣赏，体会旋律对情感的表现。教法学法1、讲故事2、聆听歌曲3、分析歌词 4、小组讨论教学 准备多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、聆听天地在我心 1.由电影故事导入。 设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事?教师归纳(故事概况见本教材分析)。 2.欣赏天地在我心童声独唱。 讨论： (1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情? (2)演唱的形式，其音色归属哪个声部? 旋律的情绪是怎样的? (3)叙述在演唱这首插曲时的影片

10、画面及描述的故事内容。 3.聆听天地在我心。 (1)边听边展开联想与想像，说说听后感。 (2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。 二、音乐小知识电声音乐、电子合成器 电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。 电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。 三、聆听望月节 1.以对比导入。播放录音望月节。 设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与天地在我心有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?(

11、在讨论中还可播放部分片段。答案见“教材分析”) 2.聆听望月节。 在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素? (首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 3.教师简单介绍电子合成器。布置作业聆听歌曲天地在我心、望月节。板 书 设 计教 学 反 思年级五年级课题幻想审核学科音乐课时第二课时教材页码第2021页修改教学 目 标知识与技能指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船。过程与方法在听、唱过程中体会三拍子音乐的风格特点。情感、态度和价值观调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。教

12、学 重点领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学难点能有感情地演唱歌曲小白船。教法学法1、聆听歌曲 2、讲故事 3、按节奏读歌词 4、教师范唱 5、学唱歌谱教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程教学过程一、导入新课： 1.播放一段美妙音乐。（选自一年级闪烁的小星） 提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？ 学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。 总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。 2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的

13、月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问） 3.老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。它的一天相当地球的29天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。月球上的引力只有地球16，6公斤重的东西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，

14、月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。 因为月亮很美丽所以从古至今有很多关于月亮的美丽传说谁能知道举手回答？（嫦娥奔月，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，不少志士慕名前来投师学艺、蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏、不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。威逼嫦娥交出不死药

15、。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。、传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。） 我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）二、讲授新课 有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情

16、不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船） 小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮） 小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。 歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一句出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。 老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学

17、，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。三、学唱歌谱 1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。 2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。 3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。四、跟节奏读歌词 1）按节奏读歌词 2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x |五、处理歌曲的情绪 请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快

18、乐的心情吧！ （带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）六、小结深化 如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色） 1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述） 2.师总结：小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。（播放小白船VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）布置作业有感情地演唱歌曲小白船。板 书 设 计教 学 反 思年级五年级课题幻想审核学科音乐课时第三课时教材页码第222

19、3页修改教学 目 标知识与技能聆听乐曲水星飞行使者，领会这首乐曲的风格特点。过程与方法在欣赏活动中，这首音乐的风格特点，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。情感、态度和价值观使学生喜爱音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学 重点熟悉歌曲水星飞行使者的旋律。教学难点了解音乐表现的内容情绪。教法学法1、聆听音乐 2、介绍音乐背景 3、音乐分析 4、学生小组讨论教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程一、聆听水星飞行使者 1.以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星? (太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成

20、的系统。太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9颗大行星、2000多颗轨道已确定的小行星、34颗卫星以及许多慧星和流星体。) 2.欣赏水星飞行使者第一主题(片段)。 设问：这段音乐的情绪是怎样的? 你能描绘一下，你想到的情景? 3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三：水星飞行使者。现在请你按作曲家的标题展示你的想像。 二、再次欣赏乐曲第一部分。 1.自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。 (对学生丰富的想像，教师要给予鼓励。不要把乐曲的分析强加给学生，这样不利于学生的自由想像。) 2.欣赏乐曲的第二部

21、分(第二主题由小提琴独奏开始)。 设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。 3.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。 4.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。 问题： (1)乐曲分几个部分? (2)你能编个故事讲一讲吗? 三、小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。 每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。 四、教师学生共同点评选出班级“故事大王”。 五、再次完整地欣赏。 由班级“故事大王”演讲并请班级“舞蹈家”伴舞，表演乐曲。 六、教师小结：

22、表扬学生们丰富的想像，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想像。 布置作业回家后继续聆听乐曲水星飞行使者。板 书 设 计教 学 反 思年级五年级课题幻想审核学科音乐课时第四课时教材页码第2425页修改教学 目 标知识与技能唱好二声部合唱让幻想展翅飞翔。Bb:?Q.VU 过程与方法通过学习，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。情感、态度和价值观幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲让幻想展翅飞翔的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。教学 重点唱好二声部合唱。教学难点二声部合成，音乐再创作。Bb:?Q.VU 教法学法

23、jS |IW7n 1、聆听音乐 2、师生讨论 3、分析音乐教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击及自备乐器若干。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、组织教学， 师生问好。二、表演让幻想展翅飞翔 1.谈话导入：什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。大家来听让幻想展翅飞翔在唱什么，你就明白了。 2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。 3.音程基本训练，在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，或让学生用口风琴等乐器吹奏一下，先有一次听觉体验，然后再唱。 4

24、.学唱歌曲。 (1)教师分别范唱二声部曲调。 (2)学生分声部自学第一部分曲调。(到第一个反复记号为止，教师巡视指导。) (3)二声部合成。（教师在鼓励学生自学成果的前提下，提出问题后，再次合成。让学生获得成功的喜悦与美的享受。） (4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。 (5)学习第二部分歌曲并合成。 5.表演歌曲。 (1)完整地唱好歌曲。 (2)分组讨论：怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀，自由地无限制地设计。(教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。) (3)分组展示。（如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组同学乃至教师参与、协助表演。） (4)

25、评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。 三、音响小品创作活动1. 布置任务，提出要求：2. 任务：表演一段音响小品，反映“幻想”的主题。 要求：设计命题及设计表现的过程与内容。 (1)运用各种现有的乐器(打击乐及各种自备的乐器)及自制非正规的乐器，同时包括人声及身体各部位能发出声音的部分。 (2)允许自由结合形成小组集体创作。 3.教师提供各种器材，尽量满足学生的要求。(当然是在可能的情况下，教师可提示学生寻找代用品，也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。) 4.教师引导：以本课教材中作品作为例子，让学生发挥想像，设计小品。同时可结合其他学科的知识，如：语文、自然、手工劳动、美术等课程中的内容设计创作。 5.在创作过程中，教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。 6.各组展示。 7.评价：表扬、鼓励学生们的小品创作。 8.小结：幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力，能发展我们思维能力。布置作业搜集有关亚洲民间音乐继续聆听。板 书 设 计教 学 反 思单元小结