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1、思想品德七年级上册复习提纲第一单元 自尊自信第一课 我是中学生了一、 我们的新集体1、相识是容易的,而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康发展。2、班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。良好的班风能引导全班同学的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良班风要靠每一个人用行动去创造,去维护。3、爱心是营造良好班风的情感基础
2、。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和凝聚力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。二、适应学校新生活4、面对一个新的环境,我们往往会感到种种不适应。我们应该自觉调整个人与环境的关系,积极利用环境,促进个人健康发展。进入中学后,生活环境、学习任务变了,面对新的环境、新的挑战,我们不应畏惧,不能退缩。我们正在一天天长大,我们应该有挑起更重担子的勇气。5、尽快适应新的环境,不仅需要迎接挑战的勇气,还要求每个人在生活方式和思维方式上作出相应的调整。对于刚刚踏进中学校门的初中生来说,做好自我调适,应该特别注意以下几点:(1)做好
3、角色转换;(2)做好心理上的调整;(3)主动调整生活节奏。做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。第二课 天生我才必有用一、正确地认识和评价自己1、正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己;认识自身的潜能;掌握科学的方法,常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。2、正确认识和评价自己,是一个人心理成熟的标志之一;接受自己,诚实地对待自己的长处和短处,拿出勇气去突破自己,扬长避短,我们才能真正地认识和确立自己的价值,使自己得到充分发展;客观、全面地认识自己,我们就能逐步形成清晰的自我形象;充分认识自己,相信自己,超越自己
4、,这是每一个成功者的基本素质之一;我们只有正确认识自己,才能把握未来。二、我自信,我能行3、自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做得很出色,并相信自己能够获得成功。4、一个获得成功的人,首先是因为他有自信心。自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上,相信自己力量的一种心理状态。5、要获得自信,就要把握自己的长处,一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只有找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起自信心,不断走向成功。6、超越自卑:当个人对自己的能力、品质评价过低时,就会产
5、生自卑感。自卑感是一种消极的自我评价或自我意识,是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。自卑感对于我们的学习和生活具有消极影响。7、勤奋是成功的基石:惟有勤奋才能塑造最好的自我,才能充分证明“我也行”。8、自信不自大,成功不自满:现实中,我们应当自信,但不可自大自满。9、制定切实可行的目标:制定目标,你就能够不断获得成功的激励,顺利到达最终目标。第三课 知耻近乎勇一、做人从知耻开始1、知耻,就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准;就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。2、羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量;是一个人形成良好品德素质的重要条件;
6、对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。3、羞耻感是一种强烈的心理反应,它能够催人奋进,也可能使人丧失对自己的信心。正确的方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发,这样才能不断取得进步;培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求,养成良好的行为习惯,不断提高自身素质。我们要有羞耻感,增强责任感。二、立身需要自尊4、自尊是成才和成功者必备的心理品质,是一个人成才与成功的重要条件;一个人有了自尊,就会有一种奋发向上的精神,为人处世就会光明磊落;个人的生命因为有了自尊,才显得更加有力,社会也正因为有了千千万万这样的人,才更加繁荣强大。
7、5、自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同,自尊的人没有傲气,但有正气;自傲的人自视清高,目中无人。生活中,我们要做到自尊不自傲、自尊不虚荣;从实际的需要出发,让自尊心保持一定的弹性;勿忘国耻,奋发图强,从而促进民族复兴和祖国富强。第四课 人格不可辱一、我们的姓名和荣誉1、姓名权是公民人格尊严权的重要内容。公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。2、绰号并非都具有侮辱性,但故意给人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严。起绰
8、号不仅反映了一个人的生活情趣,也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人取绰号,应慎之又慎。3、一个人要求别人尊重自己的名誉,首先自己要爱惜和尊重自己的名誉,还要学会尊重他人的名誉;诚信不仅是经商的道德基础,也是做人的最基本道理,还是一个民族综合素质的体现,一个人有了信誉才能获得良好的名誉。二、维护人格尊严4、人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、隐私权、名誉权等。5、人与人之间在人格上是平等的。宪法规定,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和陷害。依照有关法律规定,侵犯
9、人格尊严权的,受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并可以要求精神损害赔偿。6、“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇,是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重,但尊重和礼貌都是双方的,顾客也不能违背与经营者相互平等、相互尊重的原则。7、对于公民来说,权利和义务是统一的。不做有损人格的事,才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法,既是公民良好素质的表现,也是社会文明进步的标志。第二单元 善于交往第五课 敬人者 人恒敬之一、受人尊重的奥秘1、受人尊重的奥秘在哪里?(1)一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人对自
10、己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。(2)人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作。2、人与人之间是平等的。这里所说的平等,是指在人格和法律地位上的平等。人格,通俗地说,就是一个人做人的资格。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严,如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,就要受到法律的追究;同时,也不允许别人侵犯自己的人格尊严,如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己,那么,自己就有权予以制止,甚至向司法机关提出诉讼。作为公民,在法律地位上是平等的,都享有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务
11、高低、功劳大小,只要违反法律,就要负法律责任。3、我们要尊重别人,必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提。二、学会尊重别人4、怎样做到平等尊重他人?(1)平等待人、尊重他人,就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。(2)我们要平等尊重他人,还必须做到不凌弱欺生。(3)平等尊重他人,要从自我做起,从点滴做起。(4)要真正做到平等尊重他人,就必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯
12、。5、正确认识现实生活中的“平等”与“不平等”?在现实生活中,有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等,而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异,正确认识这些差异。有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等,但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的,也正是我们所反对的和要解决的问题。第六课 授人玫瑰 手留余香一、己所不欲,勿施于人1、“己所不欲,勿施于人”,它的基本意思是说自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程,每个人都要设身处地地为他人考虑,怎样对待自己,就应该怎样对待别人。二、我为人人,人
13、人为我2、爱心有时是惊天动地的,但更多时候则在于点点滴滴的真情实意之中。爱心是一份情感、一种责任,它需要启迪、激活、熏陶和培养。爱是一种关怀,是一种理解,是一种奉献。爱不能斤斤计较,不能患得患失,但也不能没有原则。3、在我们的人生道路上,每个人都会遇到各种各样的问题,实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上,而且也表现在帮助他人解决问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福,那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上,我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。第七课 让人三尺又何妨一、生活需要宽容友善1、人有宽阔的
14、胸襟,才能赢得友谊,增进团结;才能解人之难,取人之长,谅人之短,从而产生很大的感召力,使人相互信任亲近。为人要豁达大度,胸怀宽广。当别人不小心妨碍了你的时候,当朋友误解了你,使你受到委屈时,如果你为此争吵、怀恨乃至报复,那么只会加深矛盾和痛苦,甚至导致难以预料的后果。2、朋友之间出现矛盾和分歧彼此容易做到宽容和谅解,但宽容那些曾经伤害过自己的人就不是一件容易做到的事了。实践证明,在隔阂误会面前,宽容能医治心灵的创伤,使你忘记不快,而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地,对美好的明天充满信心。宽容是一种美德,是一个人有修养的体现。二
15、、正确把握宽容友善3、宽容不是软弱:宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则;宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹。当然,宽容也不是理亏的表现,更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。当你宽容别人的同时,也会赢得别人对你的尊敬。4、宽容不是纵容:宽容与严格是一致的。老师、家长的批评和教育,是对我们的关爱,是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。5、宽容与维权:人生活在社会中,宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”,正是对社会、对他人最大的友善。当我们的合法权益受到侵害时,我们要运用法律武器,维护我们的合法权益。6、消费者依法享有哪些权利?有安全权、知
16、情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严和风俗习惯受尊重权。第八课 相逢在花季一、认识差异,展示风采1、男女之间差异的原因及主要表现有哪些?差异原因:生理、心理、成长环境及社会角色期望的不同。差异主要表现在:智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面。 2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义?有利于个性的完善和发展,对于人的全面成长具有重要的意义。 3、如何树立健康向上的青春形象?男女生应把握好自己的角色定位,相互学习,共同成长,树立健康向上的青春形象。女生形象:有主见又能听取别人意见、活泼而稳重、积极进取而不整天打扮、有信心; 男生形象:正直勇敢、热心助人、要求上进、思维敏捷、重视友情
17、、团结同学二、交往有度,纯化友谊4、男女之间为什么要交往(男女交往的必然性和重要性)?(1)异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容,如果没有异性交往,就抹杀了人类社会的七彩阳光。(2)对中学生而言,异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率,而且也有利于个性的全面发展,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。如果男女同学之间的交往处理不当,会影响和妨碍中学生的学习和身心健康,带来情绪和行为上的诸多困扰。作为中学生,在与异性交往过程中,要获得友谊,相互促进,共同发展,就得把握好言行举止的“度”。 5、初中生应该用怎样恰当的方式与异性交往?与异性同学交往时
18、应做到:(1)落落大方,掌握分寸;(2)互相帮助,互相学习;(3)提倡男女同学之间群体交往。第九课 众人划桨开大船一、个人与集体1、“神舟五号”飞船发射成功的原因:(1)是在党的领导下,在全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。(2)参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德,群策群力,大力协作,密切配合,保证了载人航天工程的高效运行。2、个人与集体的关系如何?为什么?关系:个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮和沃土。原因:(1)只有融入到团结的集体之中,才能享受快乐;(2)只有生活在团结的集体之中,才能获得成功;(3)只有在集体中,个人才能茁壮成长、焕发生机
19、。(4)集体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。3、请结合中华民族发展的历史说明,为什么要团结一致?(1)我们中华民族在五千多年发展的历史长河中,虽历经磨难和挫折,但依然没有垮掉,就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力,能团结一致,转危为安。(2)纵观古今,从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立,从维护祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴,团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。(3)实践证明,只要我们团结一致,心往一处想,劲往一处使,就能战胜任何艰难险阻,顺利到达理想的彼岸。二、珍视集体团结4、正确处理国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系
20、:在社会主义社会,人民当家作主,国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。5、怎样发挥集体的力量?(1)发挥集体的力量,必须有共同的目标,否则,就是一盘散沙,形成不了合力;(2)发挥集体的力量,必须有共同的行动。人心齐,泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作,每个成员都应该发挥自己的聪明才智,各尽其能,发挥所长,为集体作贡献。第十课 有朋自远方来一、文化习俗,多姿多彩1、各国、各民族的风俗各异,涉及到哪些方面?民俗,民间的风俗习惯,它是一个国家、一个民族、一个地域历代相沿积久而
21、成的。世界各国、各民族民俗风情各异,不同的民族有不同的文化与习俗,涉及到人类生活的方方面面:衣食住行,婚丧嫁娶,节日庆典,礼仪规范,娱乐爱好,风土人情,宗教信仰内容十分广泛,丰富多彩。2、举例说明不同民族、国家的人在日常生活中对事情处理上的不同:不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同,比如在接受礼物时,中国人一般是先推辞再接受,接受后,表示感谢,但不当场打开礼物。我们认为这样做是谦让,是有礼貌的表现。西方人一般则先表示感谢,接受礼物后即当场打开,对礼品考赞一番。他们认为这样是对对方的尊敬。3、不同民族和国家处理、解决问题时态度和方法不同的原因 (交往障碍的原因) ?不同民族
22、和国家由于生活习俗和文化背景的差异,造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯,往往就容易造成我们交往的障碍和困难,甚至导致误解,因此必须引起我们的重视。4、在交往中为什么要重视不同国家和民族生活习俗和文化背景的差异(为什么要和世界各国人友好交往)?(1)现代科技发展把人与人之间距离拉近,整个地球像个村庄,国际间的经济政治文化交流已势不可挡。改革开放以来,中国与世界各国交流合作日益加强,中国人走向世界各地,各国人民也来到中国。(2)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异,造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。(3)如果不了解或不尊重不同国家、不
23、同民族的文化风俗习惯,往往就容易造成我们交往的障碍和困难,甚至导致误解,因此必须引起重视。二、相互尊重,促进交往5、世界文化和文明多样性和丰富性形成的原因:世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性,正是这种文化习俗的独特性,才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。6、如何正确对待世界文化和文明的差异(怎样同世界不同的国家和民族交往)?(1)要懂得世界文化的多样性和丰富性,认识不同民族和国家的文化与习俗;(2)对于外国的文化与习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照搬。外来文化同样存在有毒有害的东西,对此应该坚持原则,明辨是非,坚决抵制;(3)对待各国、各民族不同的文化习俗,要以开放和包容的心态平
24、等相待,既不能只认可本国本民族的文化习俗,并把自己的文化习俗强加于人,也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥,一无所知。在交往中要相互尊重、相互学习;(4)必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。7、在现代社交场合最常见的礼节是什么?握手是现代社交场合最常见的礼节。它是对久别重逢或多日未见的友人相见或辞别时的礼节,也是一种表示相识、祝贺、感谢的方式。8、握手的方法和礼节是什么?(1)注意握手顺序;(2)握手前要脱帽和摘手套;(3)握手时目光注视对方;(4)多人同时握手,不可交叉;(5)握手时间长短,可根据两人的亲密程度灵活掌握。9、青少年如何对待新奇和时尚的东西?青少年喜欢追求新奇与时尚
25、的东西,但由于各国国情不同,文化背景有别,所以对于外国的文化与习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照搬。另外外来文化同样存在有毒有害的东西。对此应该坚持原则,明辨是非,坚决抵制。第三单元 学会学习第十一课 希望从这里开始一、享有受教育的权利1、保障公民受教育权的法律有哪些?(1)宪法。我国宪法规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务;(2)教育法;(3)义务教育法;(4)未成年人保护法;(5)婚姻法;(6)劳动法;(7)残疾人教育条例等。2、为什么说受教育权是公民的一项基本权利?(1)在现代社会,一个人如果不接受教育,就不可能系统地掌握现代科学知识,那么,就很难在社会上立足;只有接受教育
26、,掌握知识,才能获得良好的就业机会,为社会创造更多的财富。 (2)公民为了自身的发展,就要求国家、社会、家庭提供必要的机会和物质条件,以保障自己能上学接受教育。 所以从公民的自身发展和国家的要求来讲,受教育是我国公民的一项基本权利。3、教育法规定受教育者享有哪些权利?(1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(5)法律
27、、法规规定的其他权利。4、为什么我国公民平等享有受教育权?在我国,凡是公民都平等地享有受教育的权利,任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权,不得歧视任何人的受教育的要求。二、履行受教育的义务5、为什么说受教育是我国公民的一项基本义务?(1)在当代,科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力,而科学技术的发展和进步,科技人才的培养,基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争,归根到底是人的素质的竞争。实践证明,哪个国家在科技、经济上落后,就会被动挨打。(2)“国家兴亡,匹夫有责”,每个公民都有责任通过接受教育,掌握先进的科学文化知识,提高思想道德水平和文化科学水平,力争为国家的经济发
28、展和社会进步多做贡献。因此,从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育不仅是公民的权利,又是公民的基本义务。6、受教育者应当履行哪些义务?(1)遵守法律法规;(2)遵守学生行为规则,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务(这是最主要、最基本的义务);(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。7、义务教育的含义、年限、特点是什么?(1)含义:义务教育,是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。(2)年限:我国实行九年制义务教育(小学六年、初中三年)。(3)特点:强制性、普遍性、免费性。中华人民共和国义务教育法
29、是实施义务教育的法律保障。8、青少年如何珍惜受教育权利、履行受教育义务?(1)受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。我们在享有受教育权利的同时,必须自觉履行受教育的义务。(2)我们是在校学生,主要任务是学习科学文化知识;将来走上社会以后,我们还要继续学习,参加各种培训。(3)青少年要珍惜在校学习的机会,自觉接受九年义务教育,以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取,刻苦学习,努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。9、权利与义务的关系如何? 权利和义务是一致的。公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务,不允许只享有权利而不履行义务。 第十二课 学习新天
30、地一、学会自主学习1、自主学习的含义、好处是什么?含义:自主学习是相对于“被动学习”而言的,它是一种积极主动的学习态度和学习方式,是一种高品质的学习。好处:(1)学会自主学习,才能逐步摆脱对老师和父母的依赖,积极主动地学习,成为一个自主的学习者;(2)自主学习使我们能够不唯书、不唯上,能够用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,从而能够使我们成为一个独特的自我。2、自主学习的条件(正确心态)、基本特征是什么?条件(正确心态):(1)有目的(我想学);(2)有信心(我能学); (3)有毅力(我坚持学);(4)有方法(我会学)。基本特征:(1)学习活动前:能够确定学习目标、制定
31、学习计划、做好具体的学习准备。(2)学习活动中:能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。(3)学习活动后:能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。 二、学会合作学习3、合作学习的含义和好处是什么?含义:合作学习是相对于个体学习而言的,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。好处:(1)能将每个人的智慧和长处集中起来,更好地去认识世界和改造世界;(2)能培养团队精神、合作能力、集体主义精神;(3)分工合作,节约时间、资源,提高效率;(4)有利于增进感情,培养人际交往能力;(5)给每个人创造成功的机会,增强自信等。三、学会探究4、探究学习的
32、含义及特征?探究学习是相对接受学习而言,它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。5、什么是问题?为什么要善于发现问题(问题意识对探究学习的好处和作用)?含义:问题是学生原有的知识、经验不能解释的现象; 原因:(1)问题是探究学习的先导,它既是探究学习的资源,也是探究学习的推动力;(2)教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。 6、怎样发现问题?多观察、多提问、多比较、多讨论、多阅读、多思考等。 7、怎样才能解决问题,取得成功?解决问题的途径有哪些?方法:勤于思考,乐于探究。途径:(1)查阅资料;(2)自己独立思考;(3)与同学合作;(4)请教家长老师等。 8、怎样学会探究学习?(1)
33、善于发现问题;(2)尝试解决问题。 9、今天我们倡导的新的学习方式有哪些 (怎样才能学会学习,做学习的主人)?学会自主学习、合作学习、探究学习。 第十三课 要“鱼”还是要“渔”一、好方法,共同分享1、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义?“授人以鱼”和“授人以渔”虽然只有一字之差,但它们的含义是有很大差别的。从学习的角度来讲,“授人以鱼”,是说老师传授给学生的知识是有限的,只可满足一时的需要;而“授人以渔”,则意味着老师教给学生学习的方法和本领,这样,学生可自主获得无穷的新知识,终身受用。为了得到更多的“鱼”,我们必须学会“渔”。2、五段学习法?“预习听课复习作业总结”。3、记忆良方有哪些?多种感
34、官并用法、联想记忆法、目标记忆法、歌诀记忆法、归类记忆法、有效复习法等。二、好习惯,重在养成4、养成好习惯的作用和意义(习惯对人的影响)?(1)习惯是我们生活中最平常、最重要的东西。有良好习惯的人办事有条理,不会手忙脚乱,节省了时间,提高了效益,生活如此,学习也是如此。 (2)习惯是一条“心灵路径”,好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂。(3)一个好习惯能使我们终身得益,一个坏习惯会使我们终身受累。(4)只要不断克服和纠正学习上的各种坏习惯,主动养成学习上的种种好习惯,我们就会学得更快、更多和更好。(5)在中学阶段,学生的学习好坏,与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。因此中学生应
35、当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成,创造性地总结和运用自己特点的学习方法。三、走出焦虑,轻装上阵5、什么是考试焦虑症?考试焦虑症指因考试压力引起的在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍,会引起身体不适和植物神经系统功能失调等症状,降低复习和应试的注意力、记忆力。6、如何克服考试焦虑?(如何正确对待考试?)首先,应该正确对待考试。一方面,考试是人才培养、人才选拔和人才激励的重要手段,也是学校检查教学效果的方法之一。因此,考试是每个学生必须面对的。另一方面,一次考试成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平,不必把考试看得太重。同时还应该认识到产生过度焦虑的根源不是考试本身,而是自身,相信自己可以用理智和意志来控制和调节情绪。7、为什么适度紧张有利于考试?考试期间,感到适度的兴奋紧张是一种正常的心理反应。适度紧张可使人更集中注意力,避免干扰,调动全身机能,把事情干好。如果在考试期间,神情漠然,无所谓,不积极调动心理能量来复习和考试,那么就可能影响考试成绩。8、如何调整考试紧张情绪?如感到过分紧张,可试行自我放松术,闭合双眼,平静呼吸,并在呼气时对自己说“放松”,十分钟即可消除紧张。 9、考试的技巧?第一步,浏览全卷,心中有底;第二步,先易后难,遇难不慌;第三步,认真读题,明确要求;第四步,答题规范,步骤清晰;第五步,留出时间,仔细检查。
限制150内