高三一轮复习-基因的分离定律.ppt

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1、双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训第第1讲孟德尔的豌豆杂交实验讲孟德尔的豌豆杂交实验(一一)双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训遗传学的基本知识及概念遗传学的基本知识及概念1 1实验材料的选择实验材料的选择-选用豌豆作为实验材料的优点选用豌豆作为实验材料的优点(1)(1)豌豌豆豆是是_传传粉粉植植物物，而而且且是是_受受粉粉，所所以以自自然然状状态态下下一一般般是是纯纯种种(提提醒醒：用用纯纯种种作作为为实实验验材材料料进进行行杂杂交交实实验，结果可靠且容易分析验，结果可靠

2、且容易分析)。(2)(2)豌豌豆豆具具有有许许多多_的的相相对对性性状状，这这些些性性状状能能够够稳稳定定地地遗传给后代。遗传给后代。自花自花闭花闭花易于区分易于区分除了豌豆外，还可以用除了豌豆外，还可以用果蝇、玉米果蝇、玉米做遗传实验的常用材料。想想做遗传实验的常用材料。想想为什么这些材料适合？为什么这些材料适合？答案：答案：(1)(1)相对性状明显；相对性状明显；(2)(2)繁殖周期短；繁殖周期短；(3)(3)子代数量多。子代数量多。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训不同表现不同表现显性显性隐性杂种隐性杂种2.2.基本概念基本概

3、念人的部分人的部分相对性状相对性状双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训答案：表现型相同基因答案：表现型相同基因 不同基因不同基因2.2.基本概念基本概念双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训2.2.基本概念基本概念答案：基因型不同基因型相同答案：基因型不同基因型相同 隐性个体乙甲隐性个体乙甲3 3遗传常用符号及意义遗传常用符号及意义(识别识别)P(亲本亲本)、F1(子一代子一代)、F2(子二代子二代)、(父本、雄性父本、雄性)、(母本、雌母本、雌性性)、(杂交杂交)、(自交自交

4、)。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训杂交实验过程图解杂交实验操作要点杂交实验过程图解杂交实验操作要点在花成熟前，在花成熟前，去雄时干净且全部去雄时干净且全部知识点一知识点一 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验高茎高茎母本母本父本父本套袋套袋双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训知识点二对分离现象的解释知识点二对分离现象的解释答案：答案：成对成对成单成单随机随机双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训由此可见，

5、由此可见，F F2 2性状表现及比例为性状表现及比例为_，F F2 2的基因型及比例的基因型及比例为为DDDdddDDDddd_。提醒提醒孟德尔发现遗传定律的时代孟德尔发现遗传定律的时代“基因基因”这一名词还未提出这一名词还未提出来，孟德尔用来，孟德尔用“遗传因子遗传因子”表示。表示。F F1 1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D D和和d d，D D和和d d的种类的种类比例为比例为1111，而，而雌、雄配子的数量不是雌、雄配子的数量不是1111。生物。生物雄配子的数量雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。一般远远多于雌配子的数量。高高矮矮=3:1=3

6、:1 121121双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训知识点三对分离现象解释的验证知识点三对分离现象解释的验证测交实验测交实验答案：答案：F F1 1议一议：为什么用测交的方法能证明议一议：为什么用测交的方法能证明F F1 1产生配子的类型及比例？产生配子的类型及比例？答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F F1 1产生配子产生配子的类型及比例，从而也能够推知的类型及比例，从而也能够推知F F1 1的基因型。的基因型。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活

7、页限时训练高考真题集训高考真题集训知识点四分离定律知识点四分离定律1.1.内容内容分分离离定定律律：在在生生物物的的体体细细胞胞中中，控控制制_的的遗遗传传因因子子_存存在在，不不相相融融合合；在在形形成成_时时，成成对对的的遗遗传传因因子子发发生生_，分分离离后后的的遗遗传传因因子子分分别别进进入入不不同同的的配配子子中中，随配子遗传给后代随配子遗传给后代答案：答案：同一性状同一性状 成对成对配子配子分离分离双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训知识点四知识点四 基因分离定律与假说基因分离定律与假说演绎法演绎法 1分离定律的假说演绎过

8、程分离定律的假说演绎过程双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训假说假说演绎法演绎法:观察现象观察现象提出问题提出问题分析问题分析问题形成假说形成假说演绎推理演绎推理实验验证实验验证得出结论得出结论双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训2细胞学基础及实质细胞学基础及实质减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：实实质质：在在杂

9、杂合合子子内内，成成对对的的遗遗传传因因子子(等等位位基基因因)分分别别位位于于一一对对同同源源染染色色体体上上，具具有有一一定定的的独独立立性性，在在杂杂合合子子形形成成配配子子时时，等等位位基基因因随随着着同同源源染染色色体体的的分分开开而而分分离离，分分别别进进入入两两个个不不同同的的配配子中，独立地随着配子遗传给后代。子中，独立地随着配子遗传给后代。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训3遗传学相关概念解读遗传学相关概念解读本本节节的的概概念念比比较较多多，要要注注意意联联系系在在一一起起，多多作作比比较较，可可以以采采用用如如

10、下的图解，帮助理解记忆。下的图解，帮助理解记忆。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训【概念辨析概念辨析】1 1等位基因与非等位基因等位基因与非等位基因(1)(1)等位基因：位于等位基因：位于同源染色体同源染色体的的同一位置同一位置上，上，控制相对性状控制相对性状的基因。如图中的基因。如图中A A和和a a、D D和和d d、E E和和e e都是等位基因，而都是等位基因，而B B和和B B、C C和和C C虽然位于同虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制相对性状源染色体的同一位置上，但不是控制相对性状的基因，它们是控制相同性状的基因

11、，称为相的基因，它们是控制相同性状的基因，称为相同基因，而不能称为等位基因。同基因，而不能称为等位基因。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训(2)(2)非等位基因在体细胞内有两种存在方式非等位基因在体细胞内有两种存在方式一一 是是非非同同源源染染色色体体上上的的基基因因，互互为为非非等等位位基基因因，如如图图中中A A和和E E或或e e，E E与与A A或或a a等，其遗传方式遵循自由组合定律；等，其遗传方式遵循自由组合定律；二二 是是位位于于同同源源染染色色体体上上不不同同位位置置(座座位位)上上的的基基因因，互互为为非非等等位位

12、基基因因，如如图图中中A A和和D D或或d d等等，其其遗遗传传方方式式不不遵遵循循自自由由组组合合定定律。律。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训2 2基因型与表现型基因型与表现型(1)(1)基基因因型型：与与表表现现型型有有关关的的基基因因组组成成；表表现现型型：生生物物个个体体表表现出来的性状。现出来的性状。(2)(2)关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型

13、是基因型与环境共同作用的结果表现型是基因型与环境共同作用的结果。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训一、一对相对性状的显隐性判断一、一对相对性状的显隐性判断1根据子代性状判断根据子代性状判断 (1)不不同同性性状状的的亲亲本本杂杂交交 子子代代只只出出现现一一种种性性状状 子子代代所所出出现现的性状的性状为显为显性性状。性性状。(2)相相同同性性状状的的亲亲本本杂杂交交 子子代代出出现现性性状状分分离离 子子代代所所出出现现的新性状的新性状为隐为隐性性状。性性状。2根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断 具具一一对对相相对对性性

14、状状的的亲亲本本杂杂交交 F2代代性性状状分分离离比比为为31 分离比分离比为为3的性状的性状为显为显性性状。性性状。显、隐性判定及纯合子、杂合子判定显、隐性判定及纯合子、杂合子判定 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训二、纯合子与杂合子的比较与鉴定二、纯合子与杂合子的比较与鉴定比比 较较纯纯合子合子杂杂合子合子特特 点点不含等位基因；不含等位基因；至少含一至少含一对对等位基因；等位基因；自交后代不自交后代不发发生性状分离生性状分离自交后代会自交后代会发发生性状分离生性状分离实实验验鉴鉴定定测测交交纯纯合子合子隐隐性性类类型型测交后代

15、只测交后代只有一种类型有一种类型(表现型一致表现型一致)杂杂合子合子隐隐性性类类型型测交后测交后代出现性状分离代出现性状分离自自交交纯纯合子合子(自交自交)自交后代不自交后代不发发生性生性状分离状分离杂杂合子合子(自交自交)自交后代自交后代发发生性状分离生性状分离花粉花粉鉴鉴定方法定方法花粉的基因型只有一种花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种花粉的基因型至少两种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训特特别别提提醒醒测测交交法法应应用用的的前前提提条条件件是是已已知知生生物物性性状状的的显显隐隐性性。此此方方法法常常用用于于动动物物基

16、基因因型型的的检检测测。但但待待测测对对象象若若为为生生育育后后代代少少的的雄雄性性动动物物，注注意意应应与与多多个个隐隐性性雌雌性性个个体体交交配配，以以使使后后代代产产生生更更多多的个体，使结果更有说服力。的个体，使结果更有说服力。植物常用自交法植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。，也可用测交法，但自交法更简便。花花粉粉鉴鉴定定法法的的原原理理：花花粉粉中中所所含含的的直直链链淀淀粉粉和和支支链链淀淀粉粉，可可通通过过遇遇碘碘后后分分别别变变为为蓝蓝黑黑色色和和红红褐褐色色的的测测试试法法进进行行鉴鉴定定，并并可可借借助助于于显显微微镜镜进进行行观观察察。若若亲亲本本产产生生两两

17、种种颜颜色色的的花花粉粉并并且且数数量量基基本本相相等等，则则亲亲本本为为杂杂合合子子；若若亲亲本本只只产产生生一一种种类类型型的的花花粉粉，则则亲亲本本为为纯合子。纯合子。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训含义含义作用作用杂交杂交基因型不同的生物个体间基因型不同的生物个体间相互交配相互交配将不同将不同 优良性状集中在一起，得到新优良性状集中在一起，得到新品种品种显隐性性状判断显隐性性状判断自交自交两个基因型相同的个体相两个基因型相同的个体相交交可不断提高种群中纯合子的比例可不断提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子、杂合子的鉴定可

18、用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交测交F F1 1与隐性纯合子相交，从而与隐性纯合子相交，从而测定测定F F1 1的基因型的基因型验证基因分离定律理论解释的正确性验证基因分离定律理论解释的正确性高等动物纯合子、杂合子的鉴定高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与正交与反交反交相对而言的，正交中的父相对而言的，正交中的父方和母方分别是反交中的方和母方分别是反交中的母方和父方母方和父方检验室细胞核遗传（正反交相同）还检验室细胞核遗传（正反交相同）还是细胞质遗传（正反交结果不同）是细胞质遗传（正反交结果不同）验证基因是位于常染色体上还是性染验证基因是位于常染色体上还是性染色体上色体上几种交配类型几种交配类型

19、双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训一、表现型与基因型的相互推导一、表现型与基因型的相互推导1由亲代推断子代的基因型与表现型由亲代推断子代的基因型与表现型正推型正推型分离定律的应用及适用范围分离定律的应用及适用范围 亲亲 本本子代基因型子代基因型子代表子代表现现型型AAAAAA全全为显为显性性AAAaAAAa11全全为显为显性性AAaaAa全全为显为显性性AaAaAAAaaa121显显性性隐隐性性31AaaaAaaa11显显性性隐隐性性11aaaaaa全全为隐为隐性性双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时

20、训练高考真题集训高考真题集训双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训二、分离定律的应用二、分离定律的应用1正确解释某些遗传现象正确解释某些遗传现象两两个个有有病病的的双双亲亲生生出出无无病病的的孩孩子子，即即“有有中中生生无无”，肯肯定定是是显显性性遗遗传传病病，两两个个无无病病的的双双亲亲生生出出有有病病的的孩孩子子，即即“无无中中生生有有”，肯肯定定是是隐隐性性遗传遗传病。病。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训2 2指导杂交育种指导杂交育种(1)(1)优优良良性性状状为为显

21、显性性性性状状：连连续续自自交交，直直到到不不发发生生性性状状分分离离为为止止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。(2)(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。便可留种推广。(3)(3)优优良良性性状状为为杂杂合合子子：两两个个纯纯合合的的不不同同性性状状个个体体杂杂交交后后代代就就是是杂杂合子，但合子，但每年都要育种。每年都要育种。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训3 3杂合子杂合子AaAa连续多代自交问题分析连续

22、多代自交问题分析(1)(1)杂合子杂合子AaAa连续自交连续自交，第，第n n代的比例情况如下表：代的比例情况如下表：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训(2)根据上表比例，根据上表比例，纯纯合子、合子、杂杂合子所占比例坐合子所占比例坐标标曲曲线图为线图为：由由该该曲曲线线得得到到的的启启示示：在在育育种种过过程程中中，选选育育符符合合人人们们要要求求的的个个体体(显显性性)，可可进进行行连连续续自自交交，直直到到性性状状不不再再发发生生分分离离为为止止，即即可可留留种种推广使用。推广使用。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动

23、突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训三、分离定律的适用范围及解题涉及的特殊问题三、分离定律的适用范围及解题涉及的特殊问题1 1适用范围及条件适用范围及条件(1)(1)范围范围 真核生物有性生殖的细胞核遗传。真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。(2)(2)适用条件适用条件 子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。（雌雄配子数量不等）雌雄配子结合的机会相等。（雌雄配子数量不等）子二代不同基因型的个体存活率相同。子二代不同基因型的个体存活率相同。遗

24、传因子间的显隐性关系为完全显性。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。观察子代样本数目足够多。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训2某些致死基因导致遗传分离比发生变化某些致死基因导致遗传分离比发生变化(1)隐隐性性致致死死：隐隐性性基基因因同同时时存存在在于于同同一一对对同同源源染染色色体体上上时时，对对个个体体有有致致死死作作用用。如如：镰镰刀刀型型细细胞胞贫贫血血症症，红红细细胞胞异异常常，使使人人死死亡亡；植植物物中中的的白白化化基基因因(bb)，使使植植物物不不能能形形成成叶叶绿绿素素，从从而而不不能能进进

25、行行光光合合作用而死亡。作用而死亡。(2)显显性性致致死死：显显性性基基因因具具有有致致死死作作用用，如如人人的的神神经经胶胶症症基基因因(皮皮肤肤畸畸形形生生长长，智智力力严严重重缺缺陷陷，出出现现多多发发性性肿肿瘤瘤等等症症状状)，又又分分为为显显性性纯纯合致死和显性杂合致死。合致死和显性杂合致死。(3)配配子子致致死死：指指致致死死基基因因在在配配子子时时期期发发生生作作用用，从从而而不不能能形形成成有有生生活力的配子的现象。活力的配子的现象。(4)合合子子致致死死：指指致致死死基基因因在在胚胚胎胎时时期期或或成成体体阶阶段段发发生生作作用用，从从而而不不能形成活的幼体或个体早夭的能形成

26、活的幼体或个体早夭的现现象。象。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训3.3.显性的相对性显性的相对性完完全全显显性性：多多数数相相对对性性状状F1时时只只表表现现一一种种亲亲本本性性状状，如如Dd表表现现为为高高茎茎不完全显性：不完全显性：红花红花(RR)白花白花(rr)粉红花粉红花(Rr)共显性：共显性：如人类如人类ABO血型的决定方式：血型的决定方式：IA和和IB共显性，共显性，i为隐性为隐性 IAIA、IAiA型血型血 IBIB、IBiB型血型血 IAIBAB型血型血(共显性共显性)iiO型血型血 孟德尔选择的豌豆的几对相对性状

27、都是完全显性孟德尔选择的豌豆的几对相对性状都是完全显性4从性遗传从性遗传 同样的基因型，在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。同样的基因型，在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破活页限时训练活页限时训练高考真题集训高考真题集训课后习题课后习题（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。多匹杂交后代。（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很被鉴定的栗色公马很可能是纯合子可能是纯合子（原因是个体数量不够多）；（原因是个体数量不够多）；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。杂合子。